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1、华佗与麻沸散,湘教版三年级语文上册第五单元,学习目标： 1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 2.学会本课12个生字，理解有关词语。 3.用质疑问难的方法学习课文。 4.读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。,自读课文 1.读课文（读准字音，读通句子。） 2.用各种方法理解新词。,交流体验 1. 自由分节读课文，评议。 2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？,探究学习 1.学习第一自然段。 谁能向同学们介绍华佗？,目睹这种情况，华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强，十分
2、同情受压迫受剥削的劳动人民。为此，他不愿做官，宁愿捍着金箍铃，到处奔跑，为人民解脱疾苦。,华佗，字元化，沛国谯（今安徽亳县）人。据人考证，他约生于汉永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二0八年）。华佗生活的时代，当是东汉末年三国初期。那时，军阀混乱，水旱成灾，疫病流行，人民处于水深火热之中。这就是当时社会景况的真实写照。,麻沸散是华佗创制的用于外科手术的麻醉药。是世界最早的麻醉剂。 后汉书华佗传载：“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳(，剖开)破腹背，抽割积聚(肿块)。”华佗所创麻沸散的处方后来失传。传说华佗曾经试图利用麻沸散给关羽刮骨疗毒，遭到了关羽
3、的拒绝，结果他在没有接受麻醉的情况下进行了手术。后来华佗建议曹操进行开颅手术，也利用麻沸散，曹操不相信华佗，将他处死。麻沸散的配方被狱卒的妻子烧掉。,2.学习第27段。 （1）读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？ 做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。华佗十分心疼。 （2）后来，华佗做手术时碰到什么现象？ 一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。 （3）是什么启发华佗发明了麻沸散？,4.酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？ 读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？ 5.该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？,日积月累 体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。 毫无挣扎：一动也不动。 烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。,6.华佗又是怎样做的呢？谁来说说？ 7.华佗的设想成功了吗？哪几个词最能体现华佗成功了？ 读第七自然段。（终于）,积累运用 1.学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？ 2.总结，完成课后选做题。,谢谢指导,