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1、信息课说课,五里堡小学：李文彬,高楼林立,高楼林立是河南省小学信息技术教材第一册（下册）第三课的内容。它是关于画图知识的基础，贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一。本节课主要是掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。这节课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。,教材分析,教学目标,认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情
2、操。,教学重点和难点,重点：通过研究性学习活动，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。 难点：掌握“多边形”工具的使用方法。,教法阐述,为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果的最优化。,学法指导,这节课中，我引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地
3、发挥学生的学习积极性。,一、创设情境，激情导入。,米老鼠琪琪的家乡要建设新农村了，琪琪很想让家乡高楼林立，于是就想在电脑上设计几座漂亮的楼房，可是那么多工具，用哪个呢？同学们，我们帮帮它吧！帮他设计一个高楼林立的家园!,设计意图：创设美好的童话故事，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。,二、任务驱动、自主学习。,1、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用。 布置任务先试着画一间小房子，学生分组学习。（要求：看哪组同学的方法最新颖、工具最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以讨论。） 学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小
4、结，学生上台演示（边说，边操作）。 选择一位画的矩形最接近正方形的同学，以此为突破口，进而得出本课的一个知识点按住“shift”键拖动鼠标可以画出正方形或正圆角矩形。,二、任务驱动、自主学习。,2、“多边形”工具的使用。 童话情境：米老鼠琪琪想在自己家门前设计一个多边形的花坛，该怎么办呢？谁能帮帮它？ （这时引出了另外一个知识点多边形工具的使用。） 通过学生间的互相帮助以及教师讲解，使学生掌握多边形工具的使用方法。,设计意图：在同学们帮助米老鼠琪琪的时候，对知识点的掌握得到了进一步的巩固，学生在自学过程中，培养了自学能力，养成了不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。,三、综合运用、知识扩展。
5、,童话情境：“运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，现在，帮米老鼠琪琪设计家园吧！” 教师提醒：“同学们不要忘记米老鼠琪琪最爱住高楼，还想要周围美好的环境，发挥想象帮米老鼠琪琪设计出你们心中最美的高楼吧！”,设计意图：在巩固新知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性的发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。,四、作品展示，完成构建。,学生展示，自我评价。 教师总结： “不同的工具能够完成不同的任务，同学们运用最恰当的工具为米老鼠设计了漂亮的楼房，谢谢大家！”,设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。,谢谢指导,