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1、第 1 页 中学优秀青年教师培训工作计划精编1 特征码 DdCKuVxivUbcfgSRoUdh 一、指导思想 青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师 思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发 展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍 建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建造一支 师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我 校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与 后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。 二、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚 的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，
2、为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段;具 有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够 独挡一面，胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。 3.教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与， 获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重 第 2 页 点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培 养层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比 武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。 4.教师大专、本科比例在原有基础上上升 10%。 三、培养对象 本校 40 岁以下的青年教师。 四、具体要求 (一)政治素质要求
3、1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的 人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成 为学生的良师益友。 2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育 理论、师德规范、法律法规等方面的学习。 3.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教 师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加 党团组织的活动。 (二)专业素质要求 1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育 学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所 教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教 学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和 运用板
4、书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课 第 3 页 教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立承担公 开课，具有较强的教学设计和应变能力。 2.教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研究 和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。 3.班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其 中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学 风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作， 解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 五、培养措施 1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。 每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教 师的关系要在双方自愿的
5、基础上建立，并经学校批准。指导教 师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师 指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关” ，成为青年骨干教 师。同时，学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和 请进来的方式进行(邀请专家指导等形式)，迅速提高教师的业 务素质。 (1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉课 程标准、教材、并进行教法的具体指导。 (2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学计划的制 定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案，指 导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过 第 4 页 程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及
6、命题制卷;了解 学情及教学辅导等。 (3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满 5 年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向 备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此， 导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不 少于 15 节，研究课不少于 4 节，每学期应指导徒弟做好“一课 三议”工作。对于新上岗的教师，导师还须精心指导上好“月 汇报课”和“学期汇报课” 。所有听课均要作好听课评课记录。 第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项 工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨 慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟
7、悉课程标 准和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真 做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课” 。 学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务 教学。 第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求， 严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训， 第 5 页 ，改进完善善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本 功。综合考 评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中， 能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下 提高“一课三议” 、 “月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。 第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指
8、导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形 成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学 基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟练使用 现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出 优质的“一课三议” 、 “月汇报课”和“学期汇报课” 。 第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教 学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。 善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一 定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新， 成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议” 、 “月汇报课”和“学期汇报课”能成为
9、课例中的精品。能在学 校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。 2.教育科研工作：凭借教科研考核制。 我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求 35 岁以 下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投 身于教育科研，规定 35 岁以下的青年教师每三年必须承担完成 第 6 页 一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年要参与一项课 题研究。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课 题，将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和 教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的 过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服 务”的宗旨。三是学
10、校对课题(立项、结题和获奖)，论文(发表 和获奖)给予一定的考核分和奖金，课题是指(教科和教研系统) 立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物 发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了 45 周岁以下 的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教 学实践中的思考性文章。其中 30 周岁以下(含 30 周岁)的教师 每月上传不少于 2 篇，31 周岁至 45 周岁的教师每月上传不少 于 1 篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提 高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。 3.班主任工作：依据班主任指导制度。 青年教师要全程参与学生管理。凡是
11、新任教师担任班主任 的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任 的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助 手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习 并实践各项班主任教育及其管理工作。 4.继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技 第 7 页 术应用及教育科研基础理论和实践培训。 学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会， 为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活 动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论 和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实 践。 5.思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开青 年教师座谈会。 运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、 富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会， 听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学 实践中的得失、体会、业绩。 6.落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。 每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教 师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批 改、教育心得、班队工作记录等进行检查。