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1、优秀精品课件文档资料,叙事研究与教师发展,华东师范大学课程与教学系 邮箱： 爱问：Liulianghua,刘良华 博士 教授,第一部分 为什么是叙事,1.叙事研究有什么用？ 2.什么是美好的叙事？ 3.传统的论文怎么了？,1.叙事研究有什么用,1.1喜欢听道理，更喜欢听故事文学、历史优先于哲学 1.2喜欢听故事，更喜欢听有情节的故事三国演义比三国志更有教育意义 1.3故事即反思，因教学反思而教师发展：电影一一,2.什么是好的叙事:情节、道理与冲突,2.1这是一个有情节的故事 2.2这是一个有道理的故事 2.3这是一个有冲突或忏悔的故事 案例1：余秋雨：道士塔 案例2：李镇西：你永远14岁 问题
2、1：防止叙事结局的喜剧化 问题2：防止叙事词语的幼稚化,3.传统的论文出了什么问题,3.1宏大的“本质研究”：论的本质、论的特点特性 3.2宏大的“价值研究”：论的价值、论的作用意义 3.3无根据的“对策研究”：论的问题与对策、论的策略 本质、价值、对策都重要，但证据呢？,第二部分 走向有证据事实的叙事,1.我的故事：我的行动研究或实验研究的故事 2.他人的故事：调查叙事（问卷、观察、访谈），历史叙事（蔡元培、黄炎培、郭秉文、经亨颐） 3.虚构的故事：虚构一个故事，或者，对故事进行解读叙事教育学,1.我的行动研究或实验研究的故事,1.问题：我的遇到了某个问题 2.方法：方法1,方法2，方法3；
3、阶段 3.结果：成绩的变化、兴趣的变化 案例1：三本教学的行动研究 案例2：听领先对小学英语学习成绩的影响的行动研究,叙事的经典格式与灵活变化：标题,1.听领先对小学英语学习成绩的影响的行动研究 2.听领先对小学英语学习成绩的影响 3.我的“听领先”教学,叙事的经典格式与灵活变化：正文,1.结果：成绩的变化、兴趣的变化 2.方法： 方法1 方法2 方法3,2.调查研究,观察与访谈：发动教师研究学生 问卷调查：把每一次考试试卷都做成问卷调查 案例1：家庭生活对学生成绩的影响 案例2：以叙事改写“科尔曼报告” 案例3：以叙事改写“三浦展报告”,调查叙事附录1：叙事的“科尔曼报告”,影响学生成绩的主
4、要因素不是学校，而是家庭 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生” 。,调查叙事附录2：叙事的“三浦展报告”,成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。 父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。 成绩不理想的孩子，饮食状况混乱，依赖便利店的食物。 华南师范大学附小外面的便利店,调查叙事附录3：家庭对孩子成绩的影响,1.是否为关键年龄的孩子提供关键的教育：3岁，9岁，13岁 2.是否建立了三个习惯：吃饭，睡觉，劳动或运动 3.是否有“成长的优势”：文明其精神，野蛮其身体,3. 历史研究,适合教师阅读的几本书 3.1熊明安:中国当代教育实验史 3.2薛涌:美国是如何培养精英的 3.3师永刚：雷锋（1940-1962） ,历史附录：雷锋的职业道德与人格魅力,1.主动精神 2.乐观心态 3.情趣生活,小结 走向有证据事实的叙事,1.我的故事：我的行动研究或实验研究的故事这是叙事的重点 2.他人的故事：调查叙事；历史叙事 3.虚构的故事：故事或对故事的解读,叙事研究与教师发展,华东师范大学课程与教学系 电话：13660450085 邮箱： 爱问：Liulianghua,刘良华 博士 教授,