《学习成果展示演示文稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习成果展示演示文稿.ppt（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习成果展示演示文稿,吉林市逸文实验小学 李亚新, 作品内容, 作品中需要改进的地方, 作品中最出色的地方, 作品名称,目 录,我展示的作品名称 三角形三边关系教学实施计划 三角形三边关系授导型教学设计方案,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学 习 目 标,重难点及解决措施,教学设计思路,学习内容分析,信息技术应用分析,教 学 过 程,教学实施计划,教学实施计划,（一）创设情境，探究新知 引导学生用事先准备好的木棒动手拼三角形，探究三角形的三边关系。 问题1：从长度分别为5cm、6cm、11cm、13cm的小棒中任取三根，能拼成几个三角形？ （合作探究，同桌或邻
2、桌的同学与自己的结论是否一样？） （二）归纳探究，猜想结论 问题2：综合上面结论，说出有几种情况下不能构成三角形（同学交流归纳得出结论） （1） 两条较短的线段之和小于第三边时； （2） 两条较短的线段之和等于第三边时。 （3） 猜想三角形三边关系（放手让学生归纳） （4） 启发学生用“两点之间，线段最短”给出证明。 例1 判断：用下列长度的三条线段能否组成一个三角形？为什么？ （1）1cm、2cm、3cm；（2）2cm、3cm、4cm；（3）4cm、5cm、6cm （4）5cm、6cm、10cm.,问题3：判断三条线段能否组成三角形，是不是必须要写出三个不等式？有无简便方法？ （只需看较小两
3、边之和是否大于第三边）。 问题4（合作探究）木工师傅要做一个三角形，现在手边有两根长度为3dm和5dm的木条，你能为他确定第三根木条的长度范围吗？ （充分让学生发表见解，激发求知欲） 推论：三角形两边之差小于第三边。 综合定理和推论： 其他两边之差三角形任何一边其他两边之和。 （三）学以致用，融会贯通 例2 等腰三角形中，周长为18cm。 （1） 如果腰长是底边长的2倍，求各边长； （2） 如果一边长是4cm，求另两边长。,（四）练习反馈，巩固深化 1、用下列长度的三条线段为边，能组成三角形的是（ ） A、 1cm，2 cm，4 cm；B、8 cm，6 cm，4 cm；C、12 cm，5 cm
4、，6 cm；D、2 cm，3 cm，6 cm. 2、ABC的两边长分别为3、8，且第三边为奇数，则第三边长是（ ） A、5、3； B、11、5； C、9、11； D、9、7. 3、等腰三角形的两边长分别是3cm、6cm,求这个三角形的周长。 （五）课堂小结，完善结构,组织教学,新课教学,导入,探究新知,感悟新知,解决问题,下课,教学流程图,备注： 优（25-30 ）分 、良（15-20）分、及（10-14）分,学习活动评价表,本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，做到了信息技术与课程相整合，全方位地调动了学生的主动性及积极性，学生反映强烈，课堂气氛良好，提高了学生学习的热情和学习效果，打破了数学课堂的枯燥性和乏味感，使学生在宽松、合谐的氛围中愉快地学习，同时感受着成功的喜悦，整堂课学生都处于一种兴奋状态。,作品中出色的地方,在最后解决问题的环节，还需要努力调动学生的主动性，让每一位同学都能积极主动的进行思考、尝试、最终达到解决问题的目的，从而提高全体学生的数学能力。,作品中需要改进的地方,谢谢！,