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1、在矛盾中突围 在实践中破解 我们如何实施新课程,临汾教研室 张苏华,课表怎么排? 课怎么上?,一、教学的矛盾 二、高考的矛盾 三、课标、教材的要求 四、出路在何方,课表,一个学段，36学时，要学一本书 阅读鉴赏 4单元16篇课文 8精读8略读 表达交流 4个专题+朗诵：写人和事 写景 写人 写事 朗读活动（如，把媒体转载的新闻通讯变为自己的口头讲述） 梳理探究 3个 优美的汉字 奇妙的对联 新词语与流行文化 名著导读 背景介绍 作品导读 思考与探究,一、教学的矛盾 课时不够用 老师讲不完 学生受不了 效果不理想,案例：2006年高考，河南考生蒋多多为了能判0分，其实主要是找到如何使自己的意见得
2、到关注的方式她故意用黑蓝双色笔在考卷上写道：“现在有人因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要让学生把高考看的太重，目前很多教育方法都有问题-兴趣是最好的老师。教育的目的是发展学生的潜能，可现在的情况根本不是，对有些学生来说完全是压制他们，在现在的高考制度下，根本就没时间、没机会来做自己感兴趣的事情。” 重点中学；高一时二十名的学生；故意从优生变为差生。“学校实行封闭式管理，老师太负责任，规定学生饭后多长时间必须进教室，而且每节仔细课都在班上监视，一点自由都没有，就象囚犯。不想学还要装着学-”,四个瓶颈 学习兴趣不强 学习习惯不良 责任感缺失 实践能力不强,二、高考的矛盾,1、山西高考方案
3、2、高考考题,大纲卷考题：活 实 综合性,文综12题 中国古代地名中的阴、阳往往体现了该地与相邻的山水的关系，以下都表示阴的方位是 A、山之南 水之北 B、山之北 水之北 C、山之南 水之南 D、山之北 水之南,语文19题：请根据所给材料，把两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。5分 地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择，但我们能够选择。,文综19题 诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他会发现许多熟悉的事物。不过，如果古希腊人再晚
4、两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个幻想的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后种假设的主要历史依据是 A、工业社会形成与发展 B、人口爆炸性增长 C、经济全球化进程加速 D、各国间交往密切,课标卷考题,触摸都市或感受乡村,政治题例：2008是奥运会体育盛会。某校高三（1）班开展“感受奥运，参与奥运，做奥运文明使者”综合探究活动。让我们一起参与其中。 （1）结合文化生活生活与哲学课知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中你发现了什么？,（2）你认为举办北京奥运会给我国政治、经济、文化生活带来哪些影响？（请各举一例） （3）请你从公民权利与义务角度，就上述主题（弘扬爱国主
5、义精神，做奥运文明使者）从理论和实践两方面拟出演讲要点,三、课标、教材的要求,历史行为动词 了解 认识 知道 列举 说明 简述 概述 阐述 探讨 比较 分析,化学行为动词,查阅（资料） 交流讨论 制作（展板） 举办（专题报告会） (对物质)分类 实验 调查 绘制（图表）,语文行为动词,分析 判断 阐发 评价 质疑 朗读 诵读 朗诵 背诵 陈述 修改 体会 倾听 演讲 应对 辩驳 发言,教材： 思考题 探究题 活动题 教学建议简直等同于高考题,沁园春长沙,一、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。 二、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过那些意象来表现自己的情感和思绪；词的
6、下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？ 三、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品，并与同学交流心得。,一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。 二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。 三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。 1、樊将军仰天太息流涕 2、持千金之资币物 3、樊将军以穷困来归丹 4、樊於期偏袒扼腕而进 5、诸郎中执兵 6、乃引其匕首提秦王,荆轲刺秦王,四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁智者见智。有人认为荆
7、轲那种舍生忘死，扶危济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。 简直就是高考题！,历史 列强侵略与中国人民的反抗斗争,（1）列举1840-1900年西方列强侵华史实，概述中国军民反抗事迹，体会英勇顽强斗争精神 （2）列举侵华日军罪行，简述中国军民抗战主要史实，探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位,政治“文化继承与创新”,化学 化学实验基础,第三章第一节 金属的化学性质,思考与交流 1、举例说明金属能发生那些化学反应. 2、图3-2是金属发生化学反应的一些照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 3、画出Na、
8、Mg的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系。,实验1,1、取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一边的外皮，这时可以看到钠的真面目。观察钠表面的光泽和颜色。新切开的钠的表面在空气中会不会发生变化？ 2、通过观察，你能不能简单地描述钠的物理性质？ 3、如果加热，钠又会发生什么变化呢？,实验2,把这一小块金属钠放在坩埚里，加热，有什么现象？ 处处”你” 处处行为动词 这是呈现在化学教材46、47两面的，全是要求学生活动,历史古代希腊民主政治,探究学习总结 一、结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？ 二、我国古代思想家孔子曾断言“唯女子与小人难养也”
9、。从中国思想文化传统看，我们对如此论调不必过分的大惊小怪。然而，出乎意料的是，生活在雅典城邦民主下的思想家亚里士多德，对妇女的评价竟与孔子的论断如出一辙。他说：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治”；“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。” 请讨论：处于同一时代，但相隔万里、彼此隔绝文明中的两大思想家，对上述问题的看法为什么会如此接近？你怎样理解这个问题？,四、出路在何方,“把时间还给孩子 把能力还给孩子 把健康还给孩子”,大处着眼 小处着力 细处做实 课堂搞活,出路在何方,在矛盾中突围，在实践中破解 1、认识上要有高度 2、课程安排要合理 3、教学方式要改革
10、 4、研究性学习必须开 5、校本教研要落到实处,教学方式,接受 体验 传授 探究 讲授 活动 讲解 对话 精讲 交流 灌输 实践,研究性学习,最能体现创新精神、实践能力 最能促进学习方式转变 最能体现知识的综合运用 最能体现课改的三维目标 课程目标 课程设计（方案） 选择专题,6、树立大课程观、大教材资源观 7、实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 8、校际之间加强交流、学习、合作 9、创设现代学校文化 10、努力提升教师职业的幸福指数,“没有文化的军队是愚蠢的军队” 评课文化 共享的文化 合作的文化 学术的氛围,使一所学校 以钻研业务为荣 以不钻研业务为耻 以学术水平高者为尊 以学术水平低者为卑 以善于合作交流为荣 以不合作不交流为耻 以读书看报学习为荣 以不读书不看报不学习为耻,努力提升教师的幸福指数,教师职业是神圣的，但教师也是平凡的人，在追求工作快乐的同时，他们也在追求生活的幸福。如何让教师感到充实和幸福？ 教有所获 教有所乐 教有所向,在矛盾中突围，在实践中破解 理论的准备、培训是必要的，但代替不了实践。 生命之树常绿 生活之树常青,谢谢！,