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1、,秋天,何其芳,宜丰县黄岗中学 刘永,我心中的秋天,秋瑾：“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉：九辩“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 刘禹锡秋词：自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,你的秋天呢？,识文断字,zhn zhng lin shu 震 落 丁 丁 镰 刀 肥 硕 q bin ji png 栖 息 鳊 鱼 乌桕叶 芦 蓬 zi b lio h 满 载 归 泊 寥 廓 干 涸 li mi 清 冽 梦 寐,知人论世,何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲
2、学社会科学部委员。早期的作品有：汉园集夜歌预言夜歌和白天的歌，等，深受读者喜爱。,秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。,1、这首诗意境很美，你能描绘出几幅优美的图景吗？ -农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 三幅复合画面表现了既流动而又整合的充满
3、诗意的乡村秋景图。 2、第一节用哪些词语写出了“丰收”？ -“饱食过稻香”、“肥硕的瓜果”等写出农家的丰收之情，农民的丰收之乐。,3、第一节运用哪些修辞手法，有何好处？ -拟人： “饱食过稻香的镰刀”写出丰收的景象； “秋天栖息在农家里”把秋天人格化，写出农家因丰收而兴奋的感情，创造出喜悦、松弛、闲静的氛围。 4、第一节从哪些感官来描写农家丰收的景象？ -听觉：伐木声“丁丁” 嗅觉：稻香 视觉：肥硕的瓜果,5、第二节哪些词语表“秋晨”？ -“冷雾”、“乌桕叶”、“白霜” 6、“秋天游戏在渔船上”中“游戏”一词好在哪？ -用拟人手法把秋天人格化，写出渔民轻松愉悦的心境。 7、“秋天梦寐在牧羊女的
4、眼里”中“梦寐”一词好在哪？ -用拟人手法把秋天人格化。牧羊女渴望听到放牛郎热情的笛声，恰如其分的写出她如痴如醉的微妙感觉。,农家丰收,震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里,霜晨归渔,向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。,少女思恋,草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。,诗韵悠悠,再读诗文，与作者一起感悟秋天： 设想作者面对秋天的时候是一种
5、什么样的思想感情？ 喜悦？沉寂？伤感？淡然？陶醉？ 默读诗文，去与作者心灵对话，共同感受秋天的魅力！,学以致用,任选一副图景改写为一段散文，要求语句通顺、连贯 模仿本诗写一首关于秋天的小诗，要求感情真挚、积极向上 写一篇秋天的读后感 背诵课文、掌握字词 注：其中为必选作业，根据学生具体情况任选一题,拓展阅读,夏夜 何其芳 在六月槐花的微风里新沐过了， 你的鬓发流滴着凉滑的幽芬。 圆圆的绿阴作我们的天空， 你美目里有明星的微笑。 藕花悄睡在翠叶的梦间， 它淡香的呼吸如流萤的金翅 飞在湖畔，飞在迷离的草际， 扑到你裙衣轻覆着的膝头。 你柔柔的手臂如繁实的葡萄藤 围上我的颈，和着红熟的甜的私语。 你
6、说你听见了我胸间的颤跳， 如树根在热的夏夜里震动泥土？ 是的，一株新的奇树生长在我心里了， 且快在我的唇上开出红色的花。,教师寄语,大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人类的最美的礼物！生活的琐碎，人世的芜杂，人情的无奈，总是让我们带着不同的情感去审视我们周围的世界，我们身处的大自然，人们想当然的去认为，春天是妩媚的，夏日是火热的，秋天是萧瑟的，冬天是凋敝的。实际上，每时每刻，每个季节都有其独特的美丽的风景值得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，世界变了，风景变了！“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”，善于发现生活中的美，并沉浸其中享受其美将使我们的生活更加美好！ “慢慢走，欣赏啊”-阿尔卑斯山谷中的标志牌,温故知新,秋天 农家丰收图：视觉 露珠 听觉 伐木声 静态空间 嗅觉 稻香 霜晨归渔图：动作 撒网 收渔 摇桨 景物 江面 冷雾 芦蓬 白霜 动态空间 少女思恋图：声音 蟋蟀 感觉 清冽 情感空间 人物 牧童 牧女,一叶落而天下知秋,