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1、第 1 页 20XX 年大学班主任工作计划范文 特征码 BdLKspkzYTbmhmzedILA 工作计划 班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵 地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班 主任的天，我就十分重视班级建设工作。 一、班级建设的目标 班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自 身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班 风” 。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需 要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善 的过程；学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是 由全体师生共同参与和营造出来的，而每一
2、个学生的健康成长 更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场 “全民运动” ，而不要让它成为“剃头的挑子一头热” ，进 而变成班主任一厢情愿的空洞口号。 通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的 学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基 第 2 页 于这种情况，我在随后召开的班会上次提出了班级建设的目标 和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但 又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解， 并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了 全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步 班级建设的顺利实施奠定了坚实的
3、基础。 二、班级建设的内容 确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的 工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的 工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许 多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工 作，供大家参考指正。 （一）强化奋斗目标，明确努力方向 提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的步。如何把目标变成 现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力 的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目 标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作 实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法， 也是实现班级
4、建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。 通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活 泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又 可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我 第 3 页 教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚 持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观 和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的， 而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印， 一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一 起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。 （二）加强班干部队伍建设、培养班级的领导
5、核心 班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体， 学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的 选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动 态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生 都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要 在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自 己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以 无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的 班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情 空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对 班干部进行动态管理。在每学期初，
6、要求全体班委会成员进行 述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可 的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行 培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用” ，遵 循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思 第 4 页 考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质， 促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。 （三） “抓两头、促中间” 在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两 头” ，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主 任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意 以下三个问题。 ，在进行“先进
7、”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准， 积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让 学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯 的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。 第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生， 通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方 面有问题的学生的真实情况，在教育过程中， ，要注意沟通的 方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽 量挖掘他们的“进步点” 、 “闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他 们的自信心、自尊心和荣誉感。 第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利 导，帮助学生逐步
8、积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标， 切忌“揠苗助长” 。 （四）注重分类指导与个别指导 在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自 第 5 页 的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类 指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指 导。上述“抓两头” 、 “促中间” ，其实也是一种分类指导，即根 据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外， 还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同 的类型，进而实施指导、教育和帮助。所谓个别指导，就是要 根据各个学生的具体情况与客观实际，进行有目的的指导、教 育和帮助。无数事实证明，实施和注重分
9、类指导与个别指导是 一种积极有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之 类，要有力有效得多。 （五）关心学生、帮助学生解难 由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中， 经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、 生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力 而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是 班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进 班级工作的一种有效手段。 （六）开展丰富多彩的班级活动 班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体 活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每 个班委成员要在一学期里
10、开展一次有意义的班级活动，要特别 注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效 第 6 页 果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活 动。 首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，由我 带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累 很辛苦，但是在登山的过程中，大家互相搀扶、互帮互助，无 形之中拧成了一股绳，在加深同学们之间友谊的同时，班级的 凝聚力和团队精神也增强了。 其次，为了发挥不同专业学生的特长，加强不同专业学生之间 的互通，我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长，为班级编创了 一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增 强了不同专业学生
11、的沟通和交流，同时又展示了当代大学生的 风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不 甘示弱，利用所学专业办起了班报，每一期的班报都构思巧妙、 设计精美，也让同学们及时了解班级的动态。 第三，开展军民共建活动。先期，通过组织国防知识讲座和艺 术鉴赏活动，双方互通往来，建立了初步的合作关系。随着合 作关系的进一步深入，双方共同筹备了一台文艺演出，并准备 了学习用品和书籍，共赴房山区中心小学慰问学生和老师，受 到了贫困山区师生的称赞。通过上述活动的开展，学生们的国 防意识和思想觉悟都有很大的提高。随着活动的进一步深入和 开展，共建活动的层面从班级拓展到整个学院。2005 年 10 月，
12、双方举行了隆重的签字仪式和共建文艺晚会，正式结为友好共 第 7 页 建单位。 第四，我在全班范围内进行了一次问卷调查活动，了解学生在 学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题， 召开班委会和团支部会议，积极给予协助和解决，特别是帮助 家庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使他们更加安心地 投入到学习中去。 第五，每周一次新概念英语背诵抽查。艺术学院的学生因从小 从事各项专业训练，英语的基础与其他兄弟院系相比相对薄弱， 且多数人羞于开口讲英文，口语交流能力较差，针对这个问题， 我在一次班会上明确了英语背诵抽查的方式，每周选取两人， 抽取三人的方式进行，英语背诵练习，通过一段时间的练习， 学生们学习英语的热情较从前有很大的提高，以前从不开口讲 英文的学生的也能在全体同学面前流利地用英文讲述故事，自 信心和口语能力均有显著提高。 班级建设是一个长期的过程，需要师生的共同努力。在新的形 式下，班级建设也出现了许多新的变化和问题，需要我们认真 的思考、热情的实践，在继承的基础上勇于突破，不断加强班 主任工作，改进方法，探索新的思路，共同推动班级建设的新 发展。