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1、第25课,两极世界的形成,本课教学思路是：导入“冷战”解析“冷战”（两极格局）形成的历史背景美苏“冷战”具体表现“冷战”阴影下的国际关系“冷战”的影响。,教学思路,教学目标,1、知识与能力：了解两极格局形成的根本原因、冷战具体表现，学会运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题。 2、过程与方法：通过动态图片展示、史料解读、情境创设等学习过程，学生能够掌握图说历史、史料分析等学习方法。 3、情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够理解以美苏为首的两大阵营的对峙实质是美苏国家利益的争夺；认识冷战对国际关系的深刻影响，自觉树立反对霸权主义和维护世界和平的意识。,新课导入,材料一 1943年的德黑兰会议
2、上，罗斯福和斯大林终于第一次坐在一张桌子前，罗斯福说：“坚冰已打破，我们像伙伴和兄弟那样交谈。”、“我可以说和斯大林元帅相处甚好，他是一个兼具坚定决心，爱好幽默的人-我也相信我们将和他以及俄国人民相处甚欢。” 世界现代史,据材料，你如何认识此时的美苏关系？决定这一关系的最主要原因是什么？,材料二： 英国首相丘吉尔在回忆录里这样描述自己参加雅尔塔会议的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴.,雅尔塔会议三巨头丘吉尔、罗斯福、斯大林,一、两极格局形成的背景,雅尔塔会议 雅尔塔体系,战后美国力量介绍：,武装部队1230万 国防预算超800亿美元 3
3、0艘航空母舰和1000多艘其他战舰 在全球有480多个军事基地 拥有原子弹,控制操纵联合国,经济,工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4,军事,政治,战后初期年均生产12万门火炮。,战后初期年均生产19390万发炮弹,战后初期年均生产3万辆坦克,战后初期年均生产4万架飞机,军队人数到1945年5月接近1140万，战后仍保留三四百万人。,战后苏联军事实力,“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。” 杜鲁门咨文（节选）,从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款
4、。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。,内容：第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划。 目的：帮助西欧恢复经济，扶持和控制西欧国家，还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。 根本目的：稳定资本主义阵脚，联合西欧共同对抗苏联，遏制共产主义。,联系,区别,马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模应用，它既是“冷战”政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。,杜鲁门主义表现更为公开、赤裸裸的反苏反共，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合各国反共反苏。,
5、马歇尔计划（欧洲复兴计划）,与杜鲁门主义的联系和区别：,北大西洋公约,1949年4月4日，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了北大西洋公约,建立了北大西洋公约组织。,北约是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织。北约拥有大量核武器和常规部队，是西方的重要军事力量。这是二战后资本主义阵营军事上实现战略同盟的标志，是马歇尔计划在军事领域的延伸和发展，是美国世界超级大国领导地位的标志。,标志两极格局的最终形成,德国人1949德国分裂,朝鲜人1948朝鲜分裂， 1950朝鲜战争,越南人19611973越南战争,古巴人1962古巴导弹危机,我来说一说,PK,冷战对世界有没有积极影响,冷战的影响,.美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。,.使西欧依靠美国、东欧依赖苏联,积极影响,消极影响,.客观上两强竞争促进了科技的发展,.加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面，一定程度上破坏了世界和平。,.使世界处于核战争的威胁下,合作探究,给我明天吧。 Give me tomorrow.,朝鲜战场上，一位战地记者邓肯看到一个因雪盲症而双目失明的美国士兵。 “假如现在就是圣诞节，我就是上帝，你想得到什么？”邓肯问道。 士兵默默思考了很久，然后抬起头，望着灰蒙蒙的天空，说道，,“给我明天吧！”,期待明天！,