保育员在幼儿习惯养成中的作用_图文.ppt

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1、保育员对幼儿习惯养成教育的作用,姜月波 蓓蕾首地容御幼儿园,这世界上，最辛苦的“职业”是什么？ 这份职业，让您感觉如何，开心OR NO? 为了不断地提升素养，为自己增值，同时也为了让您在工作中更得心应手，让我们共同开启今天的这段学习旅程吧！ 保育员对幼儿习惯养成教育的作用,,LOGO,考考您！,一、关于习惯,一）什么是习惯 习惯是一种定型性行为。 生活习惯是一种定型性生活行为。 良好生活习惯是一种定型性良好生活行为。 二）对习惯的认识 孔子：少成若天性，习惯成自然。 叶圣陶：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是 要养成习惯。,四川仪陇县的彭辉16岁考上了清华大学，可是由于生活完全不能自理

2、，他不顾学校和家长的劝阻，休学回了家，第二年当他收到清华大学复学的通知后跳楼自杀。 （思考：是什么造成了这悲剧？）,三岁看大，七岁看老习惯使然,LOGO,LOGO,LOGO,习惯的特征,后天性 稳固性和可变性 自动性和下意识性 情境性 个体差异性,LOGO,习惯的形成因素,一、遗传 二、训练 三、模仿 四、强刺激 人的好习惯大多都是训练成的，而坏习惯大多都是模仿来的。,LOGO,什么是养成教育？,养成教育就是培养学生良好习惯的教育 “蒙以养正，圣功也。”,,LOGO,,LOGO,祖国生日那一天，天安门广场垃圾达20万吨，7天就是140吨。能填平天安门广场前面的护城河。,,LOGO,这些行为，离

3、我们有多远？,反思： 1.他们为什么会有这样的行为? 2.谁应该为他们的行为买单？ 3.为了防止新生一代儿童重蹈覆辙，社会应该做哪些努力？ 4.作为保育员，这些与我们有多远？,保育员，是幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响。,保育员 为什么 习惯养成？,幼儿习惯养成教育，与保育老师息息相关。,为什么要注重习惯养成,1.让保育工作更轻松 2.得到家长和社会的认可 3.让自己变得更专业 4.让孩子从小养成好习惯，成为一生的财富 5.让家庭更幸福，让社会更和谐 ,,LOGO,说出

4、您的困惑！,在幼儿习惯养成方面，您有哪些困惑？ 1.您认为的幼儿习惯养成应该包含哪些内容？ 2.您在幼儿习惯养成方面，有哪些困惑？ （请花10分钟进行思考并写在自己本子上）,,LOGO,,LOGO,二、习惯养成教育的内容（思考）,习惯养成教育包括两方面的内容：一是正确行为的指导；二是良好 习惯的训练。 具体教育内容分为“四个习惯”和“二项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。 生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等； 卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等； 学习习惯包括学习物品使用和学习品质培养等； 礼仪习惯包括幼儿园礼仪

5、、家庭礼仪、公共礼仪、基本礼仪等； 安全行为包括安全常识和自我保护； 品德行为包括坚强、勇敢、自信、友爱、独立创新、诚实守纪、尊老 爱幼、感恩回报、团结互助、进取向上、竞争合作、团队意识等。,三、习惯养成教育的目标,生活习惯培养目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，养成正确的坐、立、行的习惯。形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病

6、治疗的态度及行为。 学习习惯培养目标：培养幼儿的学习兴趣，良好的学习态度及看书习惯，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。培养幼儿正确的握笔姿势。,礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。 安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中

7、的自我保护方法。 品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。能主动的参与各项活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善、感恩的优秀品质。,,LOGO,生活习惯养成的内容及要求,1,卫生习惯养成的内容及要求,2,学习习惯养成的内容及要求,3,礼仪习惯养成的内容及要求,4,安全行为养成的内容及要求,品德行为养成的内容及要求,6,5,四、习惯养成的内容及要求,LOGO,1、养成早睡早起的有规律的作息习惯，能够独立安静地入睡。能逐渐养成正确的睡眠姿势。 逐渐学会独立进行睡前及起床后的整理。 2、知道穿脱衣服的

8、顺序，不穿反鞋。逐渐学会系纽扣，并将衣服、鞋帽穿整齐。 3、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不暴饮暴食，吃饭时不讲话。逐渐培养会正确使用餐具，独立进餐。20分30分内进餐完毕，不含饭，不拖拉。逐渐养成不吃小食品及零食的习惯。 4、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，并及时告知成人，不尿裤子。 5、根据自己的需求随时喝水。 6、不乱扔乱放玩具等用过物品，并学会整理。 7、知道保持环境卫生，不乱扔果皮及纸屑等。,生活习惯养成的内容及要求（思考）,LOGO,卫生习惯养成的内容及要求,1、能够做到饭前、便后洗手。 2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。 3、让幼儿懂得要保持自身的清洁。勤剪指甲

9、，常理发，按时洗澡、洗头、勤换衣服等。 4、能将餐盘中饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工作。 5、初步懂得保持室内外环境卫生。不乱扔垃圾、不随地大小便。 6、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。,LOGO,如何培养渗透在幼儿一日生活 各个环节中的习惯： 进餐、饮水、睡眠、 盥洗、排泄、着装,讨论（分组谈论，记录，最后请代表发言）,,LOGO,习惯要求,进餐： 进餐前：会主动洗干净手。 进餐中：正确使用餐具、正确的坐姿， 专注进餐、独立进餐、 合理进餐、文明进餐。 进餐后：会收拾餐具、有漱口和擦嘴的习惯。 案例：叮叮是个非常挑食的小朋友，对

10、于不喜欢的食物， 就会把它挑进别人的碗里，如果你是保育老师， 你该怎么办？,,LOGO,饮水,习惯： 喝水前洗手， 会用水杯喝水， 喜欢喝白开水， 主动喝水。 案例：小欣不喜欢喝水，每次叫她喝水 都非常困难，怎么办？,,LOGO,盥洗,内容：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、洗屁股， 刷牙、梳头。 习惯：掌握正确的盥洗方法， 知道盥洗内容和时间， 会主动自觉盥洗。 案例：豆豆每次洗手，都会把衣服弄湿， 作为保育老师，你该怎么办？,,LOGO,排泄,内容：小便、大便。 习惯：会主动排泄， 会定时排便， 专注排便， 知道排泄卫生和简单的知识。,案例：瑞瑞是个中班的小伙子，但是每天无例外地，都会把粑粑拉在裤子

11、里，遇到这种情况，您会怎么处理？,,LOGO,睡眠,内容：午睡、晚上睡眠。 习惯：会独立睡眠， 睡姿正确， 会整理床铺（睡前、睡后）， 按时睡眠、按时起床， 有午睡习惯。 谈一谈，您是如何培养幼儿良好的睡眠习惯的？,着装,内容：衣服、鞋袜、帽子、手套、围巾。 要求：会独立正确穿各种衣服， 会简单的整理衣服， 知道着装的简单常识和 卫生安全知识。,,LOGO,着装,着装,内容：衣服、鞋袜、帽子、手套、围巾。 要求：会独立正确穿各种衣服， 会简单的整理衣服， 知道着装的简单常识和 卫生安全知识。,,LOGO,讨论与分享,头脑风暴 在习惯养成方面，您的班级有哪些案例？ （如吃手指、插话、说脏话、挑食

12、）,学习习惯养成的内容及要求（主要在于教师）,1、初步了解笔、纸等学习用品的用途.逐渐学会铅笔的使用方法及书写姿势。 2、学会使用美术等各种学习用具。 3、激发幼儿喜欢读书的兴趣。懂得珍惜书、爱护书。 4、培养幼儿良好倾听及阅读习惯。并能较连惯的说出图画的内容。 5、萌发去书店和图书馆的兴趣。 6、学习时坐姿端正，懂得举手发言。 7、逐渐培养幼儿专心学习，不影响别人的习惯。 8、认真倾听老师讲话，并理解话语的指令及内容。 9、鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。 10、能够用完整话表达自己意愿。知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。 11、培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书

13、。 12、萌发幼儿创新意识。,礼仪习惯养成的内容及要求,幼儿园礼仪： 1、知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）。能做到，并养成习惯。 2、培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。 家庭礼仪： 1、知道出门、回家时的礼仪要求，能做到并养成习惯。 2、使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等一下”。声音适中、自然大方。 3、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节，不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。,

14、公共场所礼仪： 1、让幼儿知道在公共场所如何讲话，学会倾听。知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。 2、让幼儿学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不损坏图书、书归原位） 3、让幼儿学会用餐礼仪。 4、让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪），培养幼儿良好的社会公德意识。 5、使幼儿初步学会行走的正确方法，遵守交通规则，右侧通行，过马路时走专用通道，不边走边吃。不随地吐痰，不尾随围观，不占盲道。 6、使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。 7、让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具，主动购票，按顺序上下车，上车时

15、不挤不推，要礼让老弱病残孕。行驶中不打闹，大声喧哗，不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车提前准备，并使用文明用语。,基本礼仪： 1、幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。 2、让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。 需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出你的事情。 3、学会在拾取物品时，要走近物品单腿下蹲，上体前倾拾取物品。 4 、知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。借来的物品要爱惜，避免弄坏。 5、能正确使用不同的手

16、势来表达不同的意思（“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”）。 6、让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“对不起、没关系”。,一、安全意识 1、学习遵守交通规则。行走时知道右行礼让。知道红灯停、绿灯行，了解过马路、乘坐交通工具的要求。 2、认识安全标识。 3、知道火警119和匪警110。 4、知道走失后不要动，原地等待父母。 5、玩大型玩具、运动器械时要注意安全。 6、幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩弄危险性物品。 7、上下楼梯不拥挤，不用棍棒打闹。 8、离家离园时主动向家长或老师打招呼。,LOGO,居家安全 & 外出安全,孩子安全

17、意识的培养,二、自我保护能力 1、不做危险性动作。 2、不携带危险物品。不玩危险型游戏。 3、知道不把异物放入耳、鼻、口内。 4、知道不与陌生人说话，不跟陌生人走。 5、知道遇到危险时要尽快告诉成人。 6、知道简单的逃生方法。 7、知道正确使用工具，避免锐器造成伤害。 8、了解身体主要器官的功能及重要性，并了解简单的保护方法。,品德行为养成的内容及要求,1、懂得尊敬国旗，熟悉国歌，学会升旗时立正行注目礼。 2、学会谦让，能和小朋友友好相处。懂得要互相关心、互相照顾、互相帮助。 3、培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。 4、培养幼儿热爱父母、爱老师、爱自己的家，爱幼儿园

18、、爱家乡、爱祖国的情感。让幼儿知道珍惜自己和别人的劳动成果。教育幼儿有爱心、同情心、感恩的心。 5、遇到困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题。 6、培养幼儿艰苦朴素的品格，衣着朴素、大方，不挑吃、穿。 7、培养幼儿热爱劳动，做力所能及的事。愿意为同伴和集体服务。 8、让幼儿知道不隐瞒自己的过错，讲实话，做错了事能主动承认，勇于改正错误。 9、培养幼儿诚实、善良、勇敢、自信、坚强、团结、合作、进取、创新、竞争的品格，形成活泼开朗的性格。,养成教育遵循的原则,1坚持性原则 习惯培养是一场持久战。是一种毅力的较量，是耐力的抗衡。幼儿的行为习惯养成要求孩子每天如此，每一环节如此的坚持不懈，的确很不容

19、易，教师的每一次妥协，就意味着要花双倍，甚至是10倍的力量去更正。良好的习惯是在不断的坚持巩固中建立的，在培养中要坚持一贯性。 2一致性原则 一致性包括家庭与幼儿园之间的一致、教师之间的一致。教师之间要配合默契，协调有序，相互补台。教师三人在班中每一项幼儿园活动对幼儿的要求都应是协调一致的的。 3示范性原则 榜样的力量是无穷的。家长和教师要注意自身的行为，要以身作则，率先垂范，发挥教师的言传身教作用。论语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 4暗示性原则 教师尽量减少口授、耳听的培养方式，尽量把规则要求蕴涵在 眼神暗示、行为暗示、环境暗示中。 5主体性原则 幼儿作为独立的生命个体，培

20、养幼儿良好的习惯要注重发挥幼儿的主体性。，要调动幼儿的主动性、从内心深处产生积极的道德情感。注重幼儿自觉感知、感受、体验、内化。形成良好的道德行为习惯。杜威说过，“虽然我们可以把马引到水边，却不能迫使它喝水”。避免灌输式、强加式的教育方法。,一）培养幼儿良好生活习惯的途径,1、对保教人员的要求,规范生活习惯要求： 每个环节和时间具体化， 人员（教师、保育员、幼儿）,培养幼儿良好生活习惯的途径,2、生活习惯培养的途径,1）生活环节中强化生活既教育。 要求：明确每个生活环节习惯内容， 每个时期、每个阶段的重点要明确， 坚持始终如一。,2）在环境中渗透习惯培养内容,结合习惯培养重点 结合幼儿存在问题

21、,LOGO,LOGO,3）活动区中设置生活活动游戏（娃娃家和生活区的设置）,一是游戏内容目标化。 二是游戏材料操作性。,4）在教育活动中重点培养,一是难点问题的解决。 二是重点要求的强化。,LOGO,二）通过多种形式，与家长配合共同培养,一是帮助家长转变教育观念， 二是多种形式的家园共育，,LOGO,一是请专家进行专题讲座，帮助家长认识良好习惯与幼儿发展的关系，转变家长重知识学习轻习惯培养的现象。 二是各年龄班分别召开家长会，向家长介绍本班幼儿习惯培养中的问题、本年龄段幼儿习惯培养目标、教育方法等。（得到家长支持的同时，也凸显了自己专业性）,,LOGO,2、多种形式的家园共育,丰富家长专栏，

22、开设家长学堂， 组织家长叙事坊， 进行网上交流， 关注个案教育。,LOGO,组织叙事坊（还适用于保育老师间）,要求：有主题的研讨活动， （叙方法、叙经验、叙困惑） 准备：确定内容、制定程序、选好发言人。,进行网上交流,形式内容：文字、照片， 优势：方便、及时、快睫， 要求：文字表述简单、明了、清楚， 照片清晰，能突出主题内容，,个案教育,明确：个性发展特点， 准备：观察幼儿、分析原因、制定对策， 形式：谈话、家访、观摩， 注意：正面引导积极鼓励。,LOGO,个案跟踪指导记录,姓名：XXX 性别： 男 出生日期：X年X月 入园时间：X年X月 家庭背景： 父亲：XXX 工程师 母亲：XXX 专职妈

23、妈,三）养成教育的实施策略,1、园长应将养成教育的内容纳入到幼儿园课程之中，并在每天设定一定的时间，来进行养成教育及安全教育。这是确保养成教育落到实处的最根本的保证。（举例说明） 2、在主题活动背景下实施养成教育。 将养成教育贯穿于主题活动中，在制定主题计划时，将主题的养成教育目标及内容分解到主题实施的各个环节。如：主题活动：养成好习惯。轻轻敲门；收拾玩具；音乐活动：快快起床。大班主题活动：学会感恩。,3、丰富多彩教学手段的运用。 避免说教式，增强趣味性。根据幼儿年龄阶段的身心特点，恰当运用儿歌、故事、情景表演、模拟训练、角色游戏、表演游戏等形式，使之生动活泼。 如：语言活动：猜猜我有多爱你；

24、蚂蚁报恩；田字格；有趣的笔画。社会情境表演活动：客人来了怎么做？诚实守信的孩子；做事要有始有终；社会公德要遵守；借东西的时候。表演游戏：小蝌蚪找妈妈。角色游戏：红绿灯。 如：儿歌： 会说“对不起” 小宝宝，做游戏大家轮流真有趣。 一 不小心碰到你，赶忙说声“对不起”。 你也说声“没关系”，礼貌用语不忘记。,LOGO,4、在一日活动中渗透养成教育。 首先，将养成教育目标制定并落实在一日生活的各个环节之中。养成教育存在于幼儿的整个一日生活之中，一日生活包括：早接待、早活动、晨检、盥洗、餐点、饮水、入厕、集中教育活动、活动区等室内游戏、间操及户外体育游戏、晚离园等活动。因此，我们不能忽视某一个生活细

25、节。幼儿园的教育原则是保教并重，就是在保教共育中，一点一滴逐渐进行养成教育。 目前存在的问题：重教轻保。注重集中教育活动，而忽视游戏及生活等环节的教育，也就是注重知识的传授，而忽视情感教育，忽视对幼儿行为习惯及道德行为的养成教育。阜新存在的问题特别严重，把识字，算数这样小学化教育仍就放在幼儿教育工作的首位，把迎合家长作为借口，搞特长班、蒙氏班等，其实就是办园者的指导思想问题，严重偏离了国家的教育方针。通过这次培训，要有所改变。,LOGO,5、在环境创设中强化养成教育。 环境对幼儿的影响是潜移默化的，养成教育需要一个良好的环境，而教师所创设的环境对幼儿的影响更为积极有益。倡导从孩子的视角出发，积

26、极营造“自主、体验、互动”的生活化的养成教育环境。教师为幼儿树立良好的榜样，营造情意交融、愉悦温馨的人际环境，促进幼儿在健康快乐的氛围中成长。利用主题墙及走廊等角落，把好的习惯行为做成图片，标识上墙，礼仪行为照片。让幼儿随处可见。,6、教师言传身教。 榜样的力量是无穷的，榜样对儿童有重要影响。教师和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接的模仿榜样。教师的言谈举止给幼儿以耳濡目染的影响，在教师的潜移默化长期熏陶下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、是非标准，并以此来检验和调整自己的行为。教师是一面镜子，幼儿是你的缩影。教师应注重自己的言行。 7、在家园合作中优化养成教育 家庭教育是幼儿的启蒙教育，首先应该与家长达

27、成共识，转变家长的观念，明确自己的责任。采取培训讲座、家长园地、家园联系册、短信平台、网页等手段使家长掌握简单易懂的基础知识和可行的教育方法，使之默契配合，以更好地促进幼儿行为习惯的养成。,8、设立幼儿园活动月 每月确立一个幼儿园活动重点，形成系列专题活动。如“好行为、好习惯”故事月；“自己的事情自己做”劳动月；“尊老爱幼”文明月等等。 9、注重社会实践 带领幼儿走出幼儿园、走向社区，亲眼看看各行各业人们的劳动。去体验如何遵守交通规则。 10 开展节日系列主题活动，萌发幼儿爱的情感。 品德教育，爱的教育是核心。 让幼儿通过各种节日，对幼儿进行爱的教育。如：“教师节”、“国庆节”、“元旦”妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”“重阳节”、“春节”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱集体、爱劳动、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年、春节等的快乐。 11、通过每天一歌活动，让幼儿怀有一颗感恩的心，懂得珍爱现在所拥有的，幸福快乐的童年生活。每天都讲一遍感恩的心动人的故事，每天都唱一遍手语歌感恩的心，让一天的生活从爱开始，让一天的生活充满爱。让一切烦恼不愉快都烟消云散 .,Thank You !,