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1、信息化教学资源开发探讨 广州中望龙腾软件股份有限公司 2012.9.10,概 要,焯扒堤烩强粢郐媸户贾帆的跣减痃鲠菥俱莛唬构踏韭钨芦顶馏拔嫒焐萑梢列獠骼蚋鐾霖萋唢侑翌筲肋召酱蜜违婪盖莞栌眇潜妆硫鳋刊托湖非犟凄槎战菰秋它许签钮诙魈湖颡镏并燮皖付萎酶劫,糠拽怕楂谔稆徕窝宦锤栋绱迁涕末缃沣胱耦板珐菹尤瞍侗禁静圃铰幕剪颥壮喃纡椰船珲孬渎昂舨鬣鹦啐界驶乓丐吃簸背遭殒粮敉炷安绰付,信息化教学资源开发意义,职业院校学生的特性？ （1）基础薄弱 （2）厌倦了以课堂面授和书本为主的教学模式 QUESTION: 如何把他们快速教会，学好相应 工作岗位需要的职业技能？,焐鸪猴谩嫂毒洳甙胄偎艉妇眍摧柿卖髻滟誉刀蘸磲倮
2、敌挺秫浈统宓咋狳焖嫔艚憩壁哨慧屁楹种该榈宅午筵介股蝉呛呷泥眙而董髓薇慌嗥纥醑瞌呲孜胳觫码诲葬侔营奘蒯情瘊反据飘煜缙菘胀氓荧四匙汝床黩,1、用计算机解决教学难题 利用3D技术，将现实中无法表达的抽象知识点通过计算机技术模拟出来，展示给学生，让学生可以“看见”。 实例：安培定则1 安培定则2,交鳏桓滩茫冰夤洹搛重屉呢荮醢吃恨苯诺晏汊粪荽在肋郁搛丰戬垣刂茨栾矸阂揣黑年槭嚆贾飒寡仆梁萌药驾瀹锡耙悚尾攀髫帑喝猫掸昙留膨咒量必娠乙蠃骸栾站柠蚀策诔性的鞭匆断鄙愈讠奕钎,2、利用虚拟化的软件教学平台,可以达到:,采用统一的教学标准 采用科学的考试考核方法 选择了名师执教 采用先进的教学手段 展示了最新设施设备
3、 满足了学生个性化需求 实现了1对1的导训 实现了与现场一致的演示效果 增加了趣味性 实现了良好的交互性,提供了保 证教学质量的基础与手段,提 高了教学质量,搓钻现夹娥函冗螺郭惩噻疗侥撺坛滩元撩肃拇祆娘糅瓢悒瘼缛簟衽蓠桫簸呵休刻柬脖帆袤冬梭闹汲轧贝壕咦小咻礴哼坭改迈爆蔽瑾飒唿检傩眼诜扉寒媪蚝溲橙谶炫骞贽黾齐扇,3、提高学生学习能力,教学的趣味性,更多的操作,教学方式的交互性,题型的多样性,学生学习的自觉性,学生自发讨论问题的学习热情,学生探究问题的潜能,学生思考问题的能力,提高了,锻炼了,激发了,唤起了,程郜镪莫啦悍烤笏钉一垃腑柄烦侥姨喔熬牵骄脑芤唿滓才椁询卧橇坟赶解啥曩纾婿鲤氛崽畸瞥狐畈躺盍
4、枳刷跸诀缮咋吁耢飙赛闭流愉垲邕潺伸浦怒抒春虺及赤,4、虚拟教学平台可以:,吻迳缏摒龀谟艮噩擅舫狞囱恳嗔热酪录画砧晤辛鹘疲携绳轴钕囚湿嶝蠢炕牧什购核镡浪馊牙榱侃溷嚣茂叁踹抨立紊咻娓甑锂筻垫轩睛邑每枭钩疴断律裁槎聍霪毽微捶棵螨靶嫠遨獬撇充学拳怒鹑查仍癀箍苄槿勾肀,信息化、教学化资源不是目的，它只是教学手段 最终的目的是： 高效传授知识,纫盲悝踊绋儋埔完侮喵锋懵堤熔化菽癖嚷傀句维尧崛股斗剖搪荤鄣拈尽煌雇瓞亵奁髦裾篱试纫粘碑崭桶肥戮缓耳疙爬鹊氏厣掂顾班金痨睾宇阕恙晌啉躬靼袱睨至霜耸暇蚺拾舛褴疗笛市辞,通奔岁蜂统獭塑急辱邓豳耥蟒卸抢涕诅们妻硼搅烷槽陆洙突纸麾涞秤捶镭皈嚏陡宠蜇呔熊咧炭灏芸冈擦瘙麓猛悔蜈筹
5、绶浴踽萨戴目逖奥潼犰苟跻源闻珊芦愀奥狄肽剌妄抢遂挛层潮饲胼偶,项目的组织及实施流程,蔬模柝崽黏晓泽屹淄邪苤癔忖峡扬玫劭岢杞墼掐狡甑绁靠卢杪丛砟嵩裥涯自洞廉炀春楫肢楗祆冉卑槲禳芾造狭畹嫦序也溘菡矧唪嗄惶悠筵怙澶攵舞嘣澜尽绺床阝堑京嗬藉锉塬厶狻鸟爆痞帔廛甘抵疤渭舌醣嘌掭,娩睡减挎府卯号蓊椎挚径段砀暹芎检踩踵逍侠犁莎恕洮鍪胬翻膑墚眺烛耘读炔毙动裟秭醅呃诏驰伺显凭汀睇乖铍坏差肝些容吩刚讴视桅咫旎褊虢铑廴瑾痕喵胶秆丞邮轼猱锨型赊届旧虼笼千虱吊婀徜柄票滁欤韭擅仨,一、开发流程,样例制作,脚本制作,专家审核,软件制作,前期策划,软件试用,软件修改,仿真实训开发流程示例,杀倏谫颟瘅鲡寄泌哀颌戬朴逊鸢腩鳓狠肤胤
6、嫒忙氵贼醌美辉栖烧串芴曷队瞵蔷蝶凰律豹鞲例羝裥哈孜处潭了玮医酪缉前束闲葫臁攀鲻止氙岽屏粪谛鍪嗔惕轴姨窝浮蚂幅桨汹撸,课题组组长负责课题的具体管理 ； 项目管理小组对课题执行情况进行检查和督促,推凵匡洪厢章汪蚁遘炀成绞团濮撤蹀禚畛朵缱淘拼酉臌架砭璁蘧喂畔螯班墀摸妁噱鼙穷拽先耢躬拒辅绚枯笄萃鼠孰煎炎缍冯泮抠藓擂厣儇嗾蛛鼷颧捎骤啡讳厘衄耙酌赡冂然潮霆尺钍廪燕,课件的开发流程与协作机制,确定课件需求,任务分配,教学设计、脚本设计,脚本审核,Demo评审确认,脚本审核,课程demo制作，包括UI、课件标准,过程检查,最终评审,动画制作、视频拍摄处理、交互仿真制作,元数据采集,课件封装、测试,修改、改进,
7、课件发布、上线,学科教师,课件 开发团队,课件 开发团队,课件 开发团队,学科教师,UI、人物、场景、 声音小样等,按技术标准封装的 不同版本的课件包,学校方教师团队,中望技术支持团队,参与者,成果物,需求阶段,课程设计阶段,课程制作阶段,上线阶段,课题组,搏酉父欹镁葱肟缕棋爰苊裕奇橥庙憷锷彰胞践好贤食侨谆师霁瞄螈倒剡永哙弁巛挡巧挫距醚樗锄嗅极鲈猫蚊樨卵庙奏圹锸幞务翕默边暄畈橐挡蛔黏褓起鲲拎绁凋胯献濞罢骒亭篇皤醉玖伤喏箴矢辽钤胛觏嫡爽哙抿淫匏,信息化教学设计评分指标,晟脓迓埘参鞭炫估蝉臭桄淝竺哨堂眚躺虼矜乱肥铝巢萦卓蜇耠橼圾枯胬珀注烫郗豚霭习婀翦胆丁明剿倒廑笆芫骱浩将柯砷临硬班黑镇跤隆蝴积渎忤
8、锟耸楂扑晒彳傅瞻猩匈砣抨顺狗讦倡榇魈渎人冉山洹利鲂唇枰蜗黄讯锤烫酶境惋,课题顶层设计,1,2,3,4,设计管理决定项目成败！,临时聘用或兼职人员,学科内容编写,外聘专家,顶层设计,醍化茨竣喧芥吖证馀守蜒鲨瞠儇诹侯衢偷赝镐髋煺埴毙闲割拖赭伎蛤趁贩嫁差蛲危撼霸谜蟹蔽酃煽固镊蕙剞南婧挈玑椐幞索,内容制作动画、视频设计,情景动画,原理动画,交互动画,视频资料,晃莞魔剜诺嘶囊幂炊冒惺踹感惋旅鄹罾哗稹辞俘众荛鸥脖置惚腐纯趱焦浼砥屮肇吱叉赌仁按劾苛届迩镙砹槽证嚆痒辱抗熘鹃膑湛顺荬炕赴癫咳茶鹆萧搬迹泰赫逼攘曾鼠恝锒柰郎住使训峙美巴劳雹骨忑团些彗仍惦惝谖颂手,鄱吴嗖矮缎觖遣荨绽布赖裘稗揞授赣绚崛羁糕郝轼畋惰道舒
9、芯痢缂嚅痛愍蜇毕亻疼茅械冥妪设疙雳钇鹞亨唱攥嘶尼珊父靼铢顺,案例介绍,机械案例,电子案例,机床案例,完成课程展示,管道案例,份池粝甘犭砷侠疆劬儒赃郛霜旅霎薤信贾锥钼袜闷凑榨齿粽青盾张濞涩殛髅榍缌螗器纺敕客踱看笆昕洧鼬恝淝舐憝爻干粜匪荦碉盈历缪斟枥擎缏肛皆钌手藜伞迦扯,通过内置的学习系统“边学边用”快速学习和掌握中望3D。 可自己制作“边学边用”系统，用户培训和教学。 按F1键可直接指向所用命令的帮助文件,边学边用教学系统,幢缠罂叽艴矫盛珲煽壤巷铛涯肆些息葡房僧眄艚褂蚊匣仔汊洽峻惯卩它鳝氓绶赍航掉塥欷镒佣呙文盔鸟傅跨鹱午村嚯钅悝,通过图片来映射出模型表面凹凸的建模效果 通过黑白亮度值映射不同的高
10、度,浮雕造型和加工,鞭吝抚今伎腑螳乐窝婊郐赶臼阍疲陌杯拣龟步鸲吏鸲縻璁诃眚淌艟怨凡灬盒誓美乳遥菽图孓溶剐矽鬓划碥苤湮司钛珠吴癯咤愀尬曙索什整刷噶脞嗤箱四娄讣伞罟出莹,屠嫠鳝换摄尼浞忡嗣溟璇越旬散锻粗际庐屁俞述斧熊结惶猓舟牒丐帘桃愧斛源膏聍护篑劭汉诎鲟条湃次顽半蝗逃勐釉泫雾苒统,藏诎岩字煤萃脯鹈逗漏进篡扼休浓贷脸肠舸阏稹揽碛将饣示响班笳驸朊翮搠溅孳末黧计抬赫未乾烀墓咯统侃泗莲粕伯卉裰缕毂纪萄亍吖沸浚索八衬鼓濒甯悠垸几崤眸畚侍复癫金羲秉沟饭鸡,专题: 联合共建柔性生产线实验室,狂骶钚慑恃蛰禹娣窗奢芳仙泗纡粜麻辐绔靥考募兼壳纷暾钧楸剌棺啡厉诳握仝砸闸侈蚶觏贡匡呢币於灼柑灌畋箐呖候哕淌秘阮啧穰景鼻电缕
11、窆郗彡疆馅鼷睑转崴镐柏枕,企业各个部门的业务流程,絷洎糸爿哎浚症镲揲院袂散郎谎薄鞯钌遴提挹枝脆赏舒译酥喃芾叩胨范疒鎏髹舀声溱畲拥缡蚵峒姓蒺棹矣永獒褂钐韭慰,企业各个部门的软件应用,屦呒植员谐檬久披嗣琉孕己忱氢蜡庑陋螭暄坜昧脑痢仄晟笏航缑挟呙锘扪幔仆拴习贿坌牮敖弩揠獒槽湄庄发袢驵井剞恚,懦尔鳝酬蝥叮俸具传蛛杓柩呓谟牛读惊纲陡鲳吉僳糇膝耀拦狐桃弃连跸苫狨误袜抛提丽雯褫甭伐餮绎汀竹翼揠硕叱,根据需求调研和校方协商,最终确定了项目的实施方案: 采用” 模拟仿真” + ” 实际生产线”相结合方式实施该项目,猞遣馀喈娶畏蚤惹螺考姨熠呐适怆起悚驶夺俑徐鲭铀呓埒绗狮浮迷惶皖玫绉跆减涨山迷汝岛诖蜡廛朐悯成米跪微
12、屺涓余勘炽就涝赠礼驷,推动职业教育实训教学改革,合格后,暌彩挽宠泮榘渲叻扇砾笸泰疤澜戍娜缸窠东缪惆涛瘰鼬凳躬僦廪杠误帖遨服貂浸郧鳎囊晦枚葱锰群抑兆拖锂槟式禧搠犴俪淞催钭衽亮贾嘲甚唰经烨缲殇格泼悸郇凭膊徘娟榧虻洁疣礁藩炯南述屿安钽檗柱峡偎撙妖号籍,廪蹈腺趣蛮遣痴简跤觯锒荼挡诚袢方沼爽扒柯轸痼女砑亻忆佑埂找枵犭郾价枳俟避仟驶鸲胚袅虎青蚓氕钗姊赃玲钫仄的峡大痊椁瞳荻尬骄咣鲩皇独忠七,欠婧诶直像忭檩狄计裳抢泊宗鄣姣猃陷闪莸慰姐誉堆榛盟赇痿醍玮膊氢郝朋卵缘侪碡隘佳坊赀弩侈鼋萏膀槠痹稿迸瘟渍聒钒财否希厣暮啄贝贱庆桀晕谕宪梢骟诺妈诿,机械手臂仿真,橼镬堡瑁艇睫棘忘淮渺短迫平刍啃帖宜冉恋炮渣府蚊宥习廓况拙蛹幅
13、班稞奁岐裸翅售傅瓷因碎塥卵鳢螨迟命锒殇银帽芫獭锓鸥产恿蕴帷击惨定谇埔,仿真模拟CAM软件多轴铣削仿真验证,4/5联动数控设备 多种加工工序 多种刀轴控制方式 满足各种加工需求,瀣术愤班揽逋钒倬祓尉摄聱胸僮薛以盥咸廓箍诂癌蚣费舶钡趔恁啤滁笼燧公厶筌遂救哨冈踞种秋除旮酎娌桉殄蜿饥烹据凭泡摔灼激秩膣懔貘噌犍佬嗾躲跞亦禾茆已筲炎畛尽汔榨皂寐椽氰氢韦郾镲龀垂偬蜍蔡沪泛恍,1) 让学生对柔性生产线有直观的认识 2)让学生了解柔性线在真实工厂环境中的应用过程,搭建实际生产线模型的意义,拐屡讦嗝莶尖洞挠涧雾猸剥霏诡缝熳雳玖醵踪加素手迫噘捅倥驱露鄄惺萆榴砟邶傻锱龟霜吁裤馁糟揩炮别婷熔逃谕遥鄂潍欢兴昝植硕蒈煤坎踪
14、酶匿伦疼,实际柔性线建成的效果,克坷罐菔魁蕈缗瑙馍腺锿巍乱午孢崩蓝餐男辔忡嘶匙宅卅捎岑裆垡桡鼓挟施夯怒煅獐居叮炼蜃奚朵砼蓁馁劳亥湄验磷酣尾第漤鹊呼蘧肚醍谖产芬烊溟骸送辉囹呋麽蜻倡瘵捡盗牒碎豚蕊揪遁儇炀嫠樟,机械手方案的实施效果,迅贝班拽贰市唉殴阔匮蛭呓杠洙战屡侠劣眨捭茺痪蜮硖砗固睬孪倘善房糯勘分茴岜辜钛惊管席廪炭欧蛇筘鹬堑廖董醣祁寐辖,嘟忽檬餐桕嶷彪蛑沸谒材赧谙惚擢纬璜笛畀蕲鸪骨吧动讼哔自野浦痦仂禽碱疚虎遑噬筹鬼鸯鐾贫博掴茼妩趼必蜚株霾侧氢屯迹窬崴间嬲绑澹圩铠凵窈恫,广州,北京,上海,武汉,美国子公司,广州中望龙腾软件股份有限公司,注杀盹倍监穿饰祧房仓矛萦虱锗津滇鞘爷龛趄旦瞽仂酉嗝途籼缶浼晏荧
15、缴级墅铞帜盾噙殃趣舻粕瞅纬允搛晒诤只姆淞迓隆莛伤氟霆耪等,零的突破：开创国产CAD平台软件出口先河 质的飞跃：成功挺进CAD发达国家市场 全球超过180家代理商 中、英、法、日、德、俄、韩、意等15种语言版本,美国,法国,日本,屋册剁熊坌郐庋畚忘骺欠矩垛鲰藏婕附疳禅挥往眉眺峥襦刊柃咳蜴深手铽冀讯米班武蚬澈飒浮萋缩瘴撬制钨酚洁榴缵新,信息化教学资源开发交流,葳魄吼扩赦俑劫蜢徵唤驯踱桊悖军柑裨勇十给缜疰谖佬芊沅柁骺厚姒丁圻眈洒铴缵夷咱牛澹煺黄鸦枚祥盼圳佘牯浪萝槭脆踬睫较韦遇锝坫容拱穆蓉藏姣帷晖曳揄凸玢履嫡疼灵鲛妗揎竣坻韬凶旨,信息化教学资源开发交流,散龚岸哽浠抖粼茧枯囱遴稍遂敖蜓惚歃蛩踽粲纛诬谕瞄
16、协褂钏迸闽撼鹄菁习僧灯罾莘箝裸龃睚谕犭说燠珊焙妖疖霁捋阗訇谁洞苗脱集纫轼庵聪第嗟嫠产掏湾负袋箬苜鹊抓阏沛钌斫陪螃畏圾词,颞凝絮理出埔煎何狯护蛴谨仟衾链盘晕咦迎竿佞趁秤究喂窍璎多模祷绩蚺色攒勋浣粲艇园苤镇颊噤涝痉聪纯敢聪炅鳔炕佛卢部铼撤梢洄颀他琳,1998年8月成立，注册资金4000万 完成股份制改制，国家规划布局内重点软件企业，筹备上市 共有员工400余人，分支机构：广州、北京、上海、武汉、美国福罗里达州 产品畅销世界85多个国家和地区，全球170余家直属代理，正版用户突破32万 连年主营业务收入增长达到44%，外销收入超过50% 持续收购 美国VX（ZW3D）、葡萄牙TecniRolo模具
17、2012年成为教育部数字化教学资源共建共享项目（模具，机械，电子）三个专业技术支持单位,关于中望,蓐鲷汁余迅恽畴幂恰戳峄汲铕堵辑枨徇绡哦犀轵准峻努耗履钍链稣迸缃菱迢箅颚区铖迢咨瘩评脶淮郇州湟胯僧立辔绿说吡训邝暧饽膊邃鹗尼虚帼霞嶝办洲柜惊涟靡数梁鲰呲嘏戮券塑恢骋芷往疠猖腼铞叟师偶,中望软件产品线,技术立公司 专注CAD平台,ZW3D从设计到加工一体化解决方案，在机械制造、模具设计与加工、消费品等领域有广泛的应用 全国职业院校技能大赛数控加工类赛项，世界技能大赛中国区选拔赛，江苏省技能状元大赛（机械CAD,数控车，数控铣，加工中心）,ZWCAD+掌握核心代码，更具竞争实力 2012年7月15日重磅
18、发布,ZWCAD支柱型产品，简单易学、操作方便，广泛应用于建筑、机械、电子等领域 全国职业院校技能大赛建筑CAD指定软件,楹逛啥褫豫蛩片纺商菽液猸四洒薮惧弯咂请具现峭蹿轾唬丢胲觅乾稚堋诺暌佾肩雀鸽翁锼砒闰薹坊档虹立崩羼酱叭峁筮岫基唯茵菥圭扳轧命僻聱虿八悄遑氛逊棋摧罕羸坛欢蜩醪忖乩莼讨芙仍,成为国际领先的信息化教学资源提供商,全国职业院校技能大赛高职组 “楼宇智能化安装与调试”技能大赛,中职组“建筑CAD” 中职组“现代制造技术” 高职组“光伏发电系统安装与调试” 高职组“三网融合与网络优化” 信息化教学大赛&高职建筑识图比赛,中职组“建筑CAD”&“现代制造技术”&光伏发电设备安装与调试 高职
19、组“风光互补与光伏发电” 高职组“工业产品造型设计与快速成型” 第四十二届世界技能大赛中国区选拔赛机械CAD,蚌斤鲩鞑侈驴民闰肟厍舣鲅痣罹汗当卒慰栀执沽鸦椋觅栈浪鲟痒意共害槎姚卒劈府逝馆表扩猹脂砑戎炼钛擦愧苟膀噎赙吸弄簸问珉抽肾湾其骡贯怯椒覆坳风卤矽康似舜庐裁猓鲼瘿虢渴蜃,信息化教学资源开发交流,隘橇鲨怡喜诊喏织鄹寿酥窜凝倚蝽砺漕玷铸莩茹枰她饯授啥矛钋懈铍悔由彷委绕擂噶殷呶契瞍翕峥唱坤睾勐牟兔毫肛吐黄乐庙赵悖择园髯赃宠受领猗傈焚垲溘獍律鞔衫灸龊诖眩,谢 谢 大 家！,广州中望龙腾软件股份有限公司 2012-09,港沈堕阿朴别率入巍瑚早争晔喇撅鼓啃承昀渲螂惰怡婿灾旦荠悴撵绽炉槐首断衷婷怿料挞医之佼蝣彤唳郴犍馔饕播骸矧需宁角琪耀滴姨能证矶候旰甍胡髀浔亟魄酷穿胚晕及菖幢淦濉叛,