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1、爱护植被，绿化祖国 课题：3.63.6爱护植被，绿化祖国 教学设计 本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮 助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国 的活动。 设计 生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而使 思 想 用多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的 时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，在这堂课中我使用了多媒体技术 与生物学科相结合，让学生在学到生物知识的同时又开阔了视野，增长了知识。 知识和技能 了解我国主要的植被类型，初步掌握
2、植被状况调查方法。 教学 过程与方法 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。 目标 情感、态度、 培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。 价值观 重点 懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 重点 难点 难点 唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 教学 准备 多媒体课件 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 展示多媒体课件：由于乱伐森林， 引 观看多媒体 水土流失，洪涝灾害等相关的与爱护植 入 思索 新 被有关的图片、文字、资料视频等，提 进入情境 课 出问题，引导学生进入学习情境。 创设情境 引入新课 一、我
3、国主要的植被类型 教 六种植被的特点及与周围环境的关 学 系 小组合作进行自主性学习活动，结 过 创设问题情景，出示图片，指导学生自 合多媒体展示，观察书上插图，结 程 学，然后组织全班交流，对交流做引导、 合经验互相交流，进一步分析本地 点评，保证交流的正确性和有效性。 情况。 1 二、国植被面临的主要问题 小组合作粗略计算，然后进行横向 1、我国森林资源贫乏，属少林国家， 比较（各国森林面积和人均占有绿 并且资源分布不均匀 地面积）或纵向比较（建国以来各 出示表格（如各国植被情况数据），引 时期我国人均占有绿地或森林的 教 导学生进行活动，组织交流，并作出评 面积），通过比较发现问题，分析
4、 学 价。 原因。 过 2 、我国森林面积和草原面积日益减少， 程 并呈现退化现象 先看一看，想一想，然后小组议一 展示多媒体，然后组织学生讨论和交流 “议，之后以 假如我是一棵树，我 表达，激发学生情感。 ”想说等为题，进一步表达感 情。 三、爱护植被，绿化祖国 1、 植被资源可持续发展对策 （1）依法治林，加强资源保护，例如： 讨论，交流，激发学生情感 森林法、草原法、关于开展 小组合作调查绿化活动开展情况， 全民义务植树运动的决议 写出调查报告，提出自己的想法和 （2）加强造林绿化进度，提高绿地面 建议，与同学交流。 积及造林质量。 讲述有关国家采取的策略，课前引导学 教 生调查，组织学
5、生互相交流和学习。 学 讨论，交流，激发学生情感 过 2、意识的提高 结合时事（如奥运会，世博会等主 程 从自身作起，提高意识，关心绿化，积 题），小组合作讨论准备为他们会 极参与植树造林活动 做点什么。 进一步增强爱护植被和热爱学校的情感 3.“”绿化校园 设计活动 课前小组，调查校园内植物的品种 布置设计内容及目的。指导学生开展活 及分布情况，其他的建筑情况，画 动，提出评价方案，指导学生办专刊， 出草图，并表明各自的位置，了解 进行展览等。 有关的园艺知识，然后讨论，设计 出方案，制出美化环境平面图等。 我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们 小 只有遵循生态系统的客 观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保 结 护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。 2 大小练习册及实验报告相应内容 作业 板 书 设 计 教 学 反 思 3