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1、单人房间室内布置设计,建筑与城市规划学院 2010.6.6,七校联合教学建筑设计教学系列,Contents,Company Logo,三大构成：建筑初步教学的基础训练,点线面 钢笔线条练习 钢笔画,水粉 水彩 色彩采集 色环和色彩混合效果,雕塑 立体空间 笔盒设计 校园地标设计,色彩构成,三大构成：作为建筑学教育的基础训练,建筑设计是关于造型的活动，造型能力的训练是基础教学的重要组成部分。而建筑学与其他专业在“三大构成”训练上的着眼点不同在于建筑学教学是以空间为主题，以人居空间环境的创造为最终目的，也就是说要以人的感受为根本的考虑对象。,湖北馆,中国馆内部,德国馆,韩国馆,冰岛馆,德国馆,丹麦
2、馆,塞尔维亚馆,英国馆,西班牙馆,Company Logo,波兰馆,世博轴,具体的课程阶段,建筑模型练习,色彩渲染练习,钢笔练习，方案图抄绘,铅笔练习,系统的表现训练,理性教学阶段,以后的建筑设计训练,各个教学阶段的目的：,第一阶段：系统的表现训练 虽然电脑已经普遍的应用到当今的设计领域，但是手工仍有机器不能替代的作用。强调手工，但并不是以单纯为强调表现而设立练习，而是穿插在设计中进行。 1）钢笔练习：训练钢笔徒手，能用粗细效果线条表达空间关系。和建筑制图课衔接，最终训练目的是利用钢笔工具学会画建筑平，立，剖及轴测和透视表现图。 2）铅笔练习：难度大于钢笔，因为其除了具备钢笔的粗细之分外，还有
3、浓淡之分。最终训练目的是和,各个教学阶段的目的：,美术素描课相衔接，利用铅笔工具在建筑平，立，剖及表现图上做明暗表现。 3）色彩渲染练习：建筑中的色彩训练，并不同与艺术类相关专业最终以具体的绘画作品来表达，而是侧重于对色彩的感知和鉴别，以及组合后效果的判断。和水粉水彩课衔接，最终训练目的是培养对建筑设计中对不同色彩组合后空间的视觉效果的预判能力。,第二阶段：理性教学阶段 从为图面效果而设计建筑 到立体的-空间的-人的建筑 主要内容是指“构成建筑形象的语汇基础 教学和设计方法入门”,各个教学阶段的目的：,首先要明确的是设计不仅仅是画一幅漂亮的表现图而是要在设计过程中综合考虑以下因素。 a) 物质
4、技术条件. b) 地方的历史环境条件. c) 经济的可能性. d)形式审美要求诸因素.,小制作,利用纸板为基本材料，完成一个与个人学习，生活密切相关的有一定实用功能的小制作，完成后可以放置在自己的座位前。 材料：瓦楞纸,建筑设计基础课程：,建筑设计基础课程应该是一门关于如何观察、理解和设计建筑及其环境的设计基本素质训练课程。 设计理想和方法的支持 “认识-感知-设计” “功能空间，材料-构造，基地-环境和形式”,理性教学的准备阶段：,准备阶段： 强调每位同学自主性，强调用眼睛去观察问题，用自己的大脑去思考问题。 “生活是设计的目的，也是设计的源泉” 对于抽象的形体，去观察分析，其中观察分析应包
5、括以下要素： 形状、色彩肌理、大小、方向位置、重心，以及形态的组织规律：网格、模度 、对称 、 轴线、对位等等。,建筑图式语言的训练：,“看”-“观察”-”思考”-“表达” 将观察到的，想到的，理解到的建筑信息用建筑图式语言来表达。分析辅之于图解以显示分析的过程，及图解分析法，包括要素分析、结构分析 、比较分析、分类法。,保罗拉索在图解思考,保罗拉索在图解思考（第三版）中展现了更加多样和易学的草图，可以为设计难题提供灵活的、有创造力的解决办法。用适用各种情况的图解技艺来支持这种灵活性。建立坚实的草图技能、表示方法以及图示、图表法。,环境认知与设计 -校园认知,空间组成，道路结构，绿化体系,建筑
6、学专业一般会采取的训练过程,空间的训练： “构成设计启蒙-几何空间-人的空间-物质空间-建筑设计” “几何空间”研究空间构成的集合特性，考虑限定空间的要素。如隆起、陷下 、覆盖、设立 、围合。 “人的空间”人体尺度，包含两种尺度 “手的尺度”和“身体的量度” “物质空间”建筑空间的构成归根到底要用结构构造来落实，包括技术和实施的条件。,环境认知与设计 -人体尺度,“手的量度”和“身体的量度”,校园内人体行为认知,从自身出发，开始体验设计尺度。人体量度是认识建筑空间的一个最基本工具,Company Logo,从自身出发，开始体验设计尺度。人体量度是认识建筑空间的一个最基本工具。,校园地标练习,校
7、园地标设计： 了解设计造型与结构和材料的基本关系，明白好的形式来源于合理、逻辑 的结构关系。同时跳出图面设计的框框，通过模型的建造亲自尝试兴建一幢建筑物所面对的问题。,Company Logo,建筑模型制作的相关内容,表达设计构思阶段过程的模型,模型 直观的表达建筑设计的效果,表达设计成果的模型,经过数次对方案的修改和完善,作为表达设计构思阶段过程的模型,设计过程中建筑构思过程阶段的模型，通过结合草图对建筑功能和造型等进行推敲，同时相对草图能更直观的解释设计者在各个设计阶段的设计意图。 特点：可以不做细部，有一面外墙或者屋顶省略，而以表达内部空间的组成为主要目的。,表达设计最终成果的模型,表达
8、设计最终成果的模型，包括细部的设计墙面的分隔，建筑周边环境（树木，地形，周围建筑的体量）等都有所表达。 ,贝聿铭-苏州博物馆,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,模型制作,1 建筑模型概述 1.1建筑模型发展 明器 烫样 沙盘 1.2建筑模型种类 设计研究模型 展示陈列模型 工程构造模型 1.3建筑模型的学习方法 培养形体概括能力 精确计算比例 熟悉材料特征 创新制作手法 严谨的制作工艺,明代明器,清代烫样,现代沙盘,展示陈列模型(室内）,展示陈列模型(城市规划）,设计研究模
9、型,设计研究模型,2 建筑模型设计 2.1 设计步骤 建筑模型考察 分析设计要求 图纸绘制 材料搭配 加工制作 拍摄存档 2.2 空间创意 内部空间 外部空间 空间组合,2.3 设计要素 形体结构 比例尺 色彩 材质 配饰 2.4 图纸绘制 制图形式 比例标注 外观效果,模型制作,3 材料与设备 3.1 纸材 卡纸 KT板 瓦楞纸 厚纸板 箱纸板 3.2 木材 实木 胶合板 木芯板 纤维板 3.3塑料 ABS板、ABS棍 有机玻璃 泡沫塑料,模型制作,卡纸,KT板,瓦楞纸,木棍,木板,ABS棍,ABS板,有机玻璃,泡沫塑料,3.4金属 铁丝 螺钉 不锈钢型材 3.5 粘胶剂 白乳胶 502胶
10、U胶 3.6器械设备 手工工具（裁纸刀、钩刀、锉刀、 钢尺） 机械工具 机床设备,模型制作,任务书：,学校拟为建筑系新生每人提供一间宿舍为 了最大限度满足同学们的居住要求，学校希 望每个同学在自主选择的前提下，依据各自 的生活习惯和兴趣爱好对自己的房间进行布 局设计，为了保证方案的可行性和适用性， 校方提出了一些具体要求：,房间布置要求：,房间的布置应从分考虑满足学习、休息 、交往会客及物品存放等基本的宿舍功能需求。如：学习空间要有良好的日照，休息空间要相对安静，尽量避免外部视线及噪音的干扰，交往会客空间要相对独立完整等等： 良好的日照如果不能满足的话，要保证有很好的通风，即保证室内通风的良好。 避免外部视线及噪音的干扰，要求在建筑内部竖向和水平空间的划分上尽可能的做到分区明显。,学生宿舍楼顶层平面图,3）,注：房门尺寸为900X2100，窗口尺寸为2100X2100，不大于2400X2400,设计内容,本次作业可能用到的材料（举例）,卡纸,KT板,白乳胶（小桶）,对于材料的选择，不做限制，鼓励创新的使用新材料，以模型美观和坚固为宜。但是应考虑制作过程中的安全性，比如502胶等有腐蚀性的器材应小心使用。ABS板粘合过程如使用化学试剂应保持周围环境通风。小心使用切割工具。,金属 铁丝,Thank You !,