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【案例分析】,第二章 第二节,学前儿童的 注意发展特征,幼儿注意发展的总体特征,四 幼儿注意品质的发展,思考：根据幼儿注意广度的特点，幼儿园教学中应注意什么？,【案例分析】,1.活动任务要明确具体、不能太多,2.直观教具每次呈现的数量不能太多,3.注意对象的特点,4.在幼儿知识经验范围以内,【案例分析】,1.注意对象的特点,2.活动的游戏化,3.注意与幼儿操作活动的结合,4.幼儿的身体状况,思考： 根据幼儿注意的稳定性特点， 张老师应该怎么做？,1.对象与背景对比,2.对象的活动性,3.刺激物本身各部分组合（相邻性原则）,4.教师言语与直观材料相结合。,板书、挂图、实验等，加大对象与背景差别 重点部分，应使用粗线条、粗体字或彩色笔 教学指示棒和直观教具的颜色不要接近,活动模型、活动玩具以及幻灯、录像,对象周围不要附加类似的线条和图形，拉开距离或加上不同的色彩 事物发展演示图之间的距离明显 教师讲课的声调应有抑扬顿挫。,词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高,“对象和背景”规律的教学运用：,【案例分析】,2.幼儿的理解水平和经验,1.幼儿的兴趣和情绪,思考：如何提高幼儿注意力的分配性？,【案例分析】,幼儿注意品质发展,结合幼儿注意品质的发展特征，分析课前视频中马玉兰小朋友的行为，并对老师的课堂教学提出具体建议。,【随堂检测】,