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1、8.2用药与急救一、教学目标【知识目标】1.描述安全用药，区别处方药和非处方药；2.说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。【能力目标】1.通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2.运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。【情感态度价值观目标】1.关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2.体验常见的急救措施，增强自我保护意识。二、教学重难点重点：安全用药常识和急救方法难点：1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；2.把用药和急救的方法应用到日常生活中去。三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备相关的课件，收集的药物说明书五、教学过程教学内容学生活动教师活动情景引入
2、聆听故事，高度重视安全用药，感受所学知识的重要性，激发学生了解用药常识的兴趣。联系生活实际，讲一个自作聪明的母亲随意用药致使孩子的病情加重的故事导入新课1.安全用药1.小组讨论安全用药的含义，举例说出日常生活中错误的用药方式。2.识别小组成员课下收集的药盒，辨认处方药和非处方药。3. 在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。 小组讨论几种说明书的异同点，形成共识。4.以小组为单位，根据生活经验进行设计。注意分类成特殊用药和常用药物。5.分组评论设计好的小药箱，推选出优秀小组1. 介绍
3、安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2. 课件展示：处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。3.展示几种药品的说明书，组织学生分析说明书的异同点。提出问题“根据药品说明书，你认为这几种药品应该怎样正确服用？”4. 组织学生设计旅行小药箱，开展竞赛：引导学生思考：设计时应该考虑哪些问题？5.课件展示小组设计的小药箱。学生互评，教师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物
4、知识应用于实际生活的能力，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。2.急救1. 学生在观看角色扮演节目同时，思考以下问题：（1）这个同学在拨打电话时，有什么需要改进的？（2）拨打“120”电话应该注意什么事项？2.师生共同总结拨打急救电话的注意事项3.阅读教材，小组讨论（1）当人遇到溺水、煤气中毒或触电时会突然停止呼吸。做人工呼吸的一般步骤：病人仰卧、头后仰，解开衣领，放松腰带；清除口、鼻内异物；施救者一手托下颌，一手捏紧鼻孔，深吸一口气，对病人口用力吹入。（2）胸外心脏挤压过程：救护者站于病人左侧，双手叠放在一起，有节奏、带有冲击性地用力向下按压病人的肋骨下端，使其下陷34厘米，
5、然后放松。4.观看视频，学习急救方法，总结急救时的注意事项。5.自学教材，完成下表出血部位血色血流特点急救部位急救方法动脉静脉大小毛细血管1.创设情境，角色扮演：家里只有你和姥姥两个人，姥姥有心脏病史，突然发作，晕了过去，你该怎样打急救电话？（老师准备两台电话，老师充当“120”急救中心接线员，要求学生表演打电话的情景）2.教师加以分析总结归纳：（1）病人发病时的具体地址，性别，大约年龄。（2）病人目前最危急的情况，如呼吸困难、神智不清、大出血等。（3）如果还有时间，询问相关的急救方法 3. 组织学生阅读教材P90P93提出下列问题:（1）人工呼吸应该注意什么事项？基本要领是什么？（2）做人工
6、胸外心脏挤压时应该注意什么事项？4.播放人工呼吸及胸外心脏按压视频5. 出示自学提示，自学出血和止血的知识，教师巡视指导，解决学生提问，帮助有困难的小组。学生尝试演示，培养学生实际操作能力。小结1.安全用药的注意事项2.急救方法组织学生畅谈收获，总结本节主要内容巩固练习快速完成练习出示课后练习，适当点拨六、板书设计第二章用药和急救一、 安全用药：1、类别：处方药和非处方药：（OTC）2、药物使用说明书的使用3、家庭小药箱的设计二急救：1.120急救电话 2.人工呼吸和胸外心脏挤 3.出血和止血七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，在处理教学内容和形式上，活泼新颖 ，实用性强，强调了学生的主动参与，教学效果较好。在教学过程中应该更充分的放手让学生参与到课堂中的每个环节，利用好学生这一课程资源。4