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1、食物链 一、自主先学阅读课本P96-100，完成知识梳理。1、根据农田附近常见到的：青草、青蛙、蚱蜢、蛇、鸡、鹰。按照课本的要求， 你能摆出几条单独的链？。 2、在一定区域内，各种生物之间由于 形成的联系，叫做食物链。3、食物链通常由一种 开始，第二环节的生物通常是 动物，其他环节生物大多是 动物。3、根据课本P98，填写食物涉及了哪些动植物，然后写出相关食物链。 、 、4、 利用天敌防治有害生物的方法，叫做 。例如： 森林医生 农田卫士 二、合作助学1、总结农田生态系统中的食物链的条数。2、课本P97图6-2有几条食物链： ；完成P97的讨论： 3、人如果是食物链的组成成分，位于食物链的哪个
2、环节？4、林场的几万亩松林闹毛虫，严重时松树叶子几天就被吃光，松树大片死亡。 运用食物链知识，设计一个对松毛虫害进行生物防治的方案？5、生物防治的意义及原则 。 三、拓展导学1、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”写一条食物链： 。2、右图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 和 从总体看，植物的数量总是比食草动物 ， 食草动物的数量总比食肉动物 ，图中最长的食物链可表示为 该生态系统中，对鼠有直接关系的生物是 ，对鼠有间接关系的生物是 。4、 检测促学1.右图中有几条食物链？哪几条？ 2.图中几条食物链的起点生物都是 ，它在生态系统中所属的成分是 。3.图中菜青虫的食性是 ，鸡的食性是 ,其中狐、黄鼠狼的食性是 。 5、 反思悟学 农业生产中减少农药的使用生产出绿色食物 。1