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1、第二讲 水教学目标知识目标掌握水的净化、分解及水污染的防治能力目标培养学生熟练运用知识，提高应考能力情感目标振奋精神，激发斗志，增强自信教学重点水的电解实验教学难点水的过滤及电解实验操作注意事项主要教法归纳法，合作探究法，讲授法教学媒体多媒体教学过程,爱护水资源)1人类拥有的水资源：2爱护水资源方法：3水污染的 原因(1)(2) (3)4防止水污染的主要措施：工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放；农业上_提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药_；生活污水逐步实现_集中处理和排放_。,水的净化)1水的净化(1)常用的净水方法，按净化程度由高到低的顺序是_蒸馏_、_吸附_、_过滤_、_沉淀_等，
2、综合利用几种操作，净水效果更好。(2)利用_明矾_溶于水生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降可达到净水的目的。(3)自来水厂的净水过程：取水反应沉淀池_过滤_池_活性炭吸附_池清水池投药消毒用户。其中，只有_消毒_为化学变化。2过滤与蒸馏仪器：铁架台(带铁圈)、_漏斗_、玻璃棒、_烧杯_、滤纸等。过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。 (2)蒸馏：利用_液体的沸点_不同，将其分离。加热时，烧瓶底部要垫上_石棉网_；冷凝管中冷水流向是_下_进_上_出，为防止烧瓶内出现_暴沸_，要加入少量沸石或碎瓷片。3硬水及软水(1)定义： (2)硬水的危害：_硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使
3、衣物变硬_；_锅炉用硬水，易使炉内结水垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时可引起爆炸_。(3)鉴别方法：用_肥皂水_，产生_泡沫_较多，_浮渣_较少的为软水，反之为硬水。加热蒸发产生_白色垢状物_的为硬水，反之为软水。(4)硬水软化：生活中常用_煮沸_的方法。实验室中用_蒸馏_的方法。,水的组成)1实验装置如下图所示：2实验现象：接通_直流_电源后，电极上有_气泡_产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为_12_。3检验气体：正极产生的气体用_带火星的木条_检验，发现_木条复燃_，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气
4、体_能够燃烧_，火焰呈_淡蓝色_，说明是氢气。4实验结论：水在直流电的作用下，发生化学反应生成_氢气_和_氧气_，反应方程式为_2H2O2H2O2_；说明水是由_氢元素_和_氧元素_组成的，同时验证了在化学反应中分子_可以再分_，而原子_不可再分_。5误差分析：在实验操作中两试管收集的气体体积比往往小于12，这是因为：(1)_氧气在水中溶解性比氢气稍大_；(2)_氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应_。6注意事项：(1)电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或稀硫酸)是为了_增强水的导电性_，它们本身并未参加反应；(2)电解水时_电_能转化为_化学_能。小结：学完本节课你有哪些收获和疑问作业拓展：课后反思教学成败得失及改进设想：3