《八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版20170811218.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版20170811218.wps（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7.1.37.1.3 两栖动物的生殖和发育 一、教学目标 【知识目标】 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 【能力目标】 学会收集、分析、处理信息的能力 【情感态度价值观目标】 关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。 二、教学重难点 重点：青蛙的生殖过程和发育特点 难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点 三、课时安排(1 课时) 四、教具准备 自制多媒体课件 青蛙发育过程的视频资料 五、教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 情景引入 欣赏古诗词，讨论诗词中青蛙 展示 宋赵师秀的约客，组织学 属于哪类动物 生讨论青蛙属于哪类动物？ 1 新知 探究 一 青 蛙 的 生 殖
2、 和 发 育 1.欣赏不同的两栖动物，讨论 两栖动物的概念 两栖动物：幼体只能生活在水 中，用鳃呼吸，成体既可以生活在 水中，又可在陆地生活，用肺呼吸， 1.课件展示不同的两栖动物，引导学 生总结两栖动物的概念 皮肤辅助呼吸。 2.再次出示约客，提出问题：诗 2.小组讨论、交流，自学课本 人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边 P14，初步认识青蛙的生殖 到处都有青蛙呢？ 蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的 生殖和发育的情况又是怎样的呢？ 3.观看视频资料，进一步加深 3.多媒体展示青蛙的生殖和发育过 对青蛙生殖和发育的认识 程，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程 受精：水中（体外）受精 的特点。
3、出示思考问题 发育：幼体和成体在形态结构和生 （1）青蛙都能鸣叫吗？ 活习性上有很大的差异，为变态发 （2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 育。 （3）青蛙的受精发育过程在什么环境中 卵-蝌蚪-幼蛙-青蛙 进行？ 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 （4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生 青蛙：成体既能生活在陆地上，又 活习性上有没有差异？ 能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮 肤辅助呼吸。 4. 多媒体展示青蛙的整个发育过程， 4.跟随课件，小组讨论，进一 总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变 步了解两栖动物，完成学案表格 态发育的概念。 比较 早 期 蝌 青蛙 蚪 四肢 质 疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动
4、 尾 物吗？ 呼 吸 器 官 生 活 环 境 2 食物 二 两 栖 动 物 的 生 殖 发 育 和 环 境 的 关 系 1.观看图片，分组讨论 环境污染、栖息地缩小等都可 导致两栖动物减少 2.阅读资料，小组内分析讨论 环境影响两栖动物的生殖和 发育。 青蛙的生殖发育离不开水 1.图片展示濒危的两栖动物，指导学 生分析是什么因素影响了两栖动物的生 长和繁殖？ 2.出示资料，组织学生进行资料分析 三 小 结 两栖动物体外受精，体外发育： 幼体和成体在形态结构和生活习容 组织学生大胆发言，总结本节主要内 性上有很大的差异，为变态发育。 练 习 四 巩 课本练习题 分析解答 固 六、板书设计 第三节
5、 两栖动物的生殖和发育 一两栖动物 二生殖和发育方式 1.生殖方式：有性生殖 2.发育方式：变态发育 三环境影响两栖动物的生长发育 七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思 对于两栖类的生殖和发育，学生缺乏感性认识，面对教材，只是泛泛两三页介绍。学生对 于两栖类动物的了解，停留在科普童话小蝌蚪找妈妈的认知水平，就需要关注学生已有知 识经验，充分挖掘课程资源，构建有效课堂。由小蝌蚪为什么找不到妈妈的原因，再通过观察 课本第 14 页的图片，进而了解两栖动物的发育过程。学生凭借积累的知识经验解决了一个又 一个的难题。教学过程中，还采用比较法来比较青蛙与家蚕、蝗虫生殖发育的异同，通过新旧 3 知识的碰撞，加深学生对知识的印象，以及通过师生共同完成青蛙生殖和发育整个过程的板书， 从而使学生对本节课的重点有个清晰的脉络。 4