《高中生物63兴奋传递的过程和特点讲练中图版必修120170818247.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物63兴奋传递的过程和特点讲练中图版必修120170818247.wps（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题 6363 兴奋传递过程及特点 【课标要求】人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导。 【考向瞭望】神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向的探究。 【知识梳理】一、兴奋概念：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界 刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 二、神经元的基本结构：由细胞体和突起（轴突：一条、长、 分枝少；树突：数条、短、分枝多）构成。（一）神经元的轴突或长的 树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维 。（二）许多神经纤 维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。 三、兴奋在神经纤维上的传导 电传导：（一）过程 （如图所示）。（二）特点：1、生
2、理完整性：神经传导要求神经纤 维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断， 破 坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。2、双向传导： 刺激 神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿神经纤维向两 侧 同时传导。3、绝缘性：一条经神包含着许多神经纤维，各条 纤维 上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导的绝缘性。4、 相对 不疲劳性：有人在实验条件下用每秒 50100 次的电刺激刺 激 神经 912 小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力，因 此神经纤维是不容易发生疲劳的。 四、兴奋在神经元之间的传递突触传递：（一）突 触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体 或树突形成接点
3、，由此可分为两类（如图）：（二）过程（如 图所示）1：、突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸 类物质等。2、递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突 触后膜 。3、信号转换：电信号化学信号 电信号 。（ 三 ）特 点：单 向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或 细胞体。原因是神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙传给突触后膜。 【思考感悟】兴奋在神经元之间能以神经冲动的形式进行传递吗？ 不能。神经元之间兴奋的传递是通过神经递质与特异性受体相结合的形式进行传递的。 【基础训练】1、Ach（乙酰胆碱）是一种神经递质。实验人员欲研究 Ach浓度与反应时间 的关系（简图如下）
4、，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的 Ach，处给予恒定刺激， 、处分别为灵敏感应时间测量点。测得不同浓度 Ach 条件下、两处感受到信号所用时 间如下表所示。下列各项叙述正确的是（ B ） A、图中、与共同构成一个突触 B、实验中除去突触小泡的目的是防止实 验结果受到相关因素的干扰 C、表中数据说明高浓度的 Ach能促进兴 奋在神经纤维上的传导 Ach 浓度 处感受到信号 处感受到信号 D、表中数据说明 Ach 浓度的增加对 （mmolL1） 的时间（ms） 的时间（ms） 兴奋在神经元之间的传递无明显影响 0.1 5.00 5.56 2、如图甲表示突触的亚显微结构，a、 0.2 5.
5、00 5.48 d 分别表示两个神经元的局部。下列与 0.3 5.00 5.31 此相关的表述中正确的是（ C ） 0.4 5.00 5.24 A、图甲中细胞在胚胎发育早期分裂 时 DNA含量变化如图乙所示 B、兴奋由 b 传至 c 的过程中，处膜外电流方向是 bc C、内的神经递质只能经释放再作用于 D、神经递质的释放与无关 3、如图为某种反射弧示意图。给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等， 请设计实验，以探究兴奋在神经纤维上和相邻两神经元之间的传递特点（是双向的还是单向的）， 并预期可能的实验结果及结论。 （1）写出 A、C、E 代表的反射弧结构效应器、神经中枢、感 受器。
6、（2）验证冲动在神经纤维上的传导 方法步骤：刺激处，观察 A 的变化，同时测量处的电 位有无变化。 结果和结论：若 A 有反应，且处电位改变说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应，而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 （3）验证冲动在神经元之间的传递 方法步骤：先刺激处，测量处电位变化。再刺激处，测量处的电位变化。 结果和结论：若两次的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元之间的传递是双向 的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。 【高考模拟】 4、（2007全国卷 4）下图表示一段离体神经纤维的 S 点受到刺激而兴奋时，局部电流和 神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）， 其中正确的是 （ C ） 5、（2008江苏生物 12）下图表示人体内化学物质传输信息的 3 种方式。神经递质和性激 素的传输方式依次是（ D ） A、 B、 C、 D、 2