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1、在江西省 (第二期）省教改课题 骨干研究人员培训班上的报告,江西省教育厅 杜侦（研究员，硕导） 2011-3-20 南昌,关于提高省级教改课题研究质量的 理论、政策和技术的若干问题,目 录,目 录,背景,背景,发展理念的变化,发展模式的变化,发展重点的变化,可持续发展,以人为本,背景,目 录,作用,目的、意义,性质,1.性质：应用型研究 A.基础理论研究：物理学原理； B.应用研究：电话、手机（模拟数字）,Title,提高高等教育质量的决定性因素是大学教师。,教育部：,作用,目的、意义,性质,目 录,总的分析：重申报，轻实施，缺应用,这一切，如果带入，而且势必带入高校的教育教学生活，一定会影响
2、教育教学质量，影响创新人才培养目标的实现， 影响就业创业人才培养， 影响创新型国家建设目标的实现。,目 录,1、初期（申报立项阶段） 申报类型错误的问题以及申报时间逾期的问题，可能追究管理部门的责任 推荐宜春学院申报答辩制度,（一）针对课题执行过程,2、中期： 放在一边，睡觉；单干，没有团队；不懂科研方法；培训。 未执行检查、监督、帮助的要求和规定学校职能部门要切实负起责任。 推荐江西理工大学应用科学学院、南昌工程学院、九江职业大学开题报告、中期报告制度,（一）针对课题执行过程分,3、进一步规范课题调整工作 以下项目调整事项不予办理： 变更原申报书中研究主题（问题）的； 缩小原申报书中研究对象
3、或研究范围的； 降低原申报书中问题研究难度的； 新增的成员，在其职称、学历、研究方向不“合法”，或者出于纯功利性目的的； 延期结题超过原定计划1年以上的； 年内连续调整相同事项的； “一题两调”的。 以上“不予调整”情形，作为新的学术规范和管理技术，给学校尚方宝剑。通过各位领导、老师回去传达、宣传，以进一步维护省教改课题的学术声誉。,（一）针对课题执行过程分,4、结题： （1）对未执行规定的，要求认真履行职责； （2）不能前来参加答辩的，需人事处、教务处、医院出具证明：发现弄虚作假的，一经查实，删队名单，追回证书； （3）网上公示。相应扣减立项数量。 推荐南昌大学的“结题鉴定材料”公示制度，将
4、各个课题，尤其是重点课题的结题材料“晒太阳”。,（一）针对课题执行过程分,（4）专家秘书制度 推荐赣南师范学院集体结题鉴定会制度（陈新副校长坐了一天）。推荐九江学院专家秘书制度。 探索江西省高校教师专业发展，打造一支教师队伍，重振江西省“物华天宝、人杰地灵”的雄风。 （西南联大：当年的条件极为艰苦，但培养了一大批人才。关键是教师、师生关系、学风起作用）,（一）针对课题执行过程分,1、申报书、开题报告书、中期报告书、结题鉴定书不完整，或虚构要完善文档机制。 因为评估还是继续开展的，这是全球高等教育质量的成功经验。WWW.CHEA.COM。评估要提供科学、合理、全套的材料。 2、理由、文字缺“主干
5、”或“枝叶”的请课题组全体成员负责，学校课题管理部门认真把关。 3、对存在学术不规范、学术不端、学术腐败行为。 给予纠正与打击。请学习学术规范导论。,（二）依课题材料来分,4、重要成果及重大案件公示制度。 5、成立虚拟社区，即QQ群：“读万卷诗书，做卓越教师” 6、可以增加人员：610人。但必须参加答辩。无故不参加答辩的，从立项通知书删除。 7、全面启动“专家秘书制度”。每校的结题鉴定会都应该设立专家秘书。启动专家秘书可以“校际交流”制度，便于相互交流和经验借鉴、推广。,（二）依课题材料来分,从二级教学学院教学秘书、科研秘书中选择一两个具有教育理念、教育理论素养，计算机打字速度快的教学秘书，出
6、席各校的结题鉴定会。 一是让教学秘书了解各学院的教改项目进展和成果，相互借鉴。 二是记录专家的点评。 三是了解专家点评中的一些教育理论、教育思想，加快教学秘书、科研秘书的成长速度。,最后，结合听到的课题组的汇报，专家的点评，以及记录，整理出现XX学校NN年第N批省教改项目结题鉴定专家点评意见，供各个课题组整改、完善，提高教师队伍的教育科研素养，从而为提高教学质量做出一些贡献。 专家点评记录，作为进一步提高结题鉴定会质量和增强结题鉴定会功能的重要一环。,推荐书目: 教育新理念（袁振国） 知识不是力量（台湾） 教师如何开展质的研究（陈向明） 教育中的心理效应 现代外国教育理论流派述评 中国教育经典解读 外国教育经典解读 国外高等学校教改译丛 （浙江大学出版社） 读万卷诗书，作卓越教师！,谢谢大家！,