《二年级数学上册第六单元象形统计图6.3用画“正”字的方法整理数据教案冀教版201905141130.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册第六单元象形统计图6.3用画“正”字的方法整理数据教案冀教版201905141130.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三课时 统计（3）教学内容冀教版小学数学二年级上册第5556页，用画“正”字的方法整理数据。教学提示教材选择了学生看儿童节目的事例，设计了“最喜欢的儿童节目调查”，让学生以画“正”字的方法进行数据统计，根据统计表中的数据，解决调查的问题。 让学生体会统计的重要性和用数据说话的科学性，从而进一步了解统计的意义和方法。教学过程中，可以让每个学生将自己喜欢的儿童电视节目写在一张小纸条上，然后收集起来，一个人读，其他人可以用自己喜欢的方法记录并整理。然后，教师通过引导学生交流、讨论，认识到画“正”字的方法记录数据的简便性。教学目标知识与技能：了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方法整
2、理数据，能尝试用调查数据说明问题。过程与方法：结合最喜欢的儿童节目调查活动，经历简单的数据收集、整理， 以及对数据进行简单分析的过程。情感态度与价值观：通过对生活中一些事例的调查，体验数学与生活的密切联系，体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。重点、难点重点：会用画“正”字的方法收集和整理数据。难点：体会用数据表达、交流以及说明问题的重要性，知道应该尊重调查结果。教学准备 教具准备：课件教学过程一、创设情境，激趣导入1. 师：（课件出示各种儿童电视节目的图片）小朋友们，你们喜欢看儿童节目吗？你最喜欢哪个儿童节目？可以和大家说一说吗？生1：我喜欢看“第一动画乐园”，可以
3、观看许多我喜欢的动画片生2：我喜欢看大风车，这个节目的主持人特别风趣生3：我喜欢看“智慧树”，可以增长许多小知识2. 师：小朋友们都喜欢看儿童节目，这些节目是专门为了小朋友们设计的，可以丰富我们的生活，增长我们的知识，这样的节目老师也很喜欢呢，今天我们就结合这些儿童节目来继续学习“统计”（板书课题）【设计意图：通过和孩子们谈论儿童节目，激发学生探索的欲望和学习的兴趣。】二、探究新知，合作学习师：请小朋友们把自己喜欢的儿童节目写到一张纸条上，然后交给老师。（学生写出自己喜欢的儿童节目）师：下面我们需要一位同学来读这些纸条上的节目，其他同学用自己喜欢的方法记录数据，谁愿意上台来读一读？（指名学生上
4、台读票，学生用自己的方法记录，老师在黑板上用画“正”字的方法记录）师：现在请小朋友把你们统计的结果和方法在小组内说一说。师：小朋友们看一看你们统计的方法，再看看老师在黑板上统计的方法，你们觉得老师的这种方法有什么特点？生1：老师的方法比较省时间生2：这种画“正”字的方法可以一眼就看出数量的多少生3：这种方法比我们的方法更简便师：为什么这种方法更简便呢？生1：因为一个“正”字有5画，两个“正”字是十画，很容易看清楚生2：“正”字笔画简单，写起来又快又整齐师：小朋友们观察的很仔细，分析的也很有道理，用“正”字收集整理数据可以使记录更简单明了，你们也试一试吧，把刚才你们记录的结果用“正”字表示出来。
5、【设计意图：先让学生用自己的方法统计数据，然后才让他们比较自己的方法和用“正”字统计的方法有什么不同，通过比较发现用“正”字的简单明了。】三、实践新知，巩固操作1. 教材第56页“做一做”师：我们刚刚学会了用画“正”字的方法记录数据，现在请小朋友们用这个方法调查全班同学每天看电视的时间，并将结果填在下表中。（学生依次说出自己看电视的时间，记录的同学在相应的时间段下写“正”字）师：通过这次调查统计，我们发现许多同学看电视时间很长，对于看电视这件事，你是怎么想的？生1：我认为过度的看电视会伤害眼睛，所以我们不应该看太多电视生2：我认为看电视还是对我们有好处的，但是要适当的看，不要太迷恋看电视，免得
6、影响学习。2. （1）晴天有（ ）天，多云天气比晴天少（ ）天。（2）（ ）天最少，（ ）天气最多。（3）这个图共统计了（ ）天的天气。答案：2. （1）12 4 （2）下雪 晴 （3）30四、达标反馈1. 下面是二年级同学假日喜欢做的事情统计情况。项目爬山跳舞看电视读书人数15111822请你将上面统计表中的数据用“正”字表示出来。爬山_跳舞_看电视_读书_2. （1）用画“正”字的方法整理上面的水果数量。（2）哪种水果的数量最多？哪种水果的数量最少？（3）把上面统计图的结果填到下面的统计表中。水果数量答案：2.（2）橙子最多，西瓜最少 （3）5 1 3 9 4五、课堂小结师：今天我们又学习
7、了一种新的记录数据的方法，小朋友们开心吗？谁来说一说你的感受？生1：我觉得用“正”字记录数据太方便了，一眼就能看出数量的多少生2：有些问题用数据来说话才更有说服力生3：我知道了统计在生活中无处不在六、布置作业1. 下面是二年级（2）班同学最喜欢的颜色调查统计的情况，请你用画“正”字的方法记录下面的数据。颜色红色蓝色黑色白色绿色人数15人12人11人8人7人红色_蓝色_黑色_白色_绿色_2. （1） 用画“正”字的方法统计一下吧！ _ _ _ _（2） 完成下面的统计表。图形数量板书设计统计（3）大风车 正 正智慧树 正 正 正 芝麻开门 正 正第一动画乐园 正 正 教学反思本节课所教学的统计（
8、3）是冀教版二年级上册第六单元的内容，这一课要求学生能用画“正”字的方法统计数据，体验同一问题可以用不同的方式去统计整理，体会用数据表达、交流的作用。在课的一开始，我通过和学生轻松的对话创设出一个轻松愉悦的情境，引出书中的主题图，利用多媒体课件向学生呈现了各种儿童节目的画面，紧接着提出了这样一个问题： “你喜欢哪个儿童节目，你能和大家说一说吗？”通过学生的回答和争论，迅速把学生的注意力迁移到统计问题上来。新课程标准倡导让学生亲身经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法。于是我就在课堂上引导学生先用自己喜欢的方法记录数据，然后和“正”字法相比较，
9、发现“正”字法的特点，感知“正”字法的简单明了。教学资料包一、 教学精彩片段1. 师：谁来给大家介绍你是怎么记录的这18个人鞋号的？（指生答）生：我是用打对号的方法进行记录的。2.师：大家觉得这种记法怎么样？生：好。3. 师：他记录的每种鞋号的人数对吗？生：对。师：不对的赶紧改过来。还有不同的记录方法吗？（老师把不同的记录方法各选一种进行展示。）学生想到的方法: 画 、正等。4.师：大家比较一下这几种方法，你认为那种方法记起来又快又准？为什么？生：“正”字法。5.师：老师也认为这是一种好的方法，下面老师用画“正”字的方法来展示统计的过程，你看：（用课件出示老师用正字统计）鞋号31323334“
10、正”字法师：“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？生：简单，不容易出错。6. 师：老师这种记法不但简单，最后数的时候还可以5个5个的数，你瞧，（手指着“正”字开始数），5个，10个，15个，是不是比1个1个的数要快呢？那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。二、教学资源用“正”字计数的起源中国人在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表5，两个“正”字就是10，以此类推。这个计数方法简便易懂，很受中国人欢迎。那么，到底是谁最先开始使用这个聪明的方法的呢？据说这种方法最初是戏院司事们记“水牌账”用的。清末民初，戏园（俗称
11、茶园）是人们日常生活中重要的娱乐场所。每天戏园里要迎来很多观众。可是那时候还没有门票这种东西，戏园就安排“案目”（就是现在所说的服务员）在戏院门口招徕看客，领满五位入座，司事（记账先生）便在大水牌（类似黑板）上写出一个“正”字，并标明某案目的名字。座席前设有八仙桌，看客可边品茶边看戏。稍后由案目负责计数、收费。到散场结账时准确无误。这个方法随着戏院实行门票制而被废弃了，但是作为一种简明、易懂、方便的记数法，一直流行于民间。到现在很多中国人在统计选票、清点财物等时候，都还保持着用“正”字计数的习惯。三、资料链接失之毫厘，谬以千里1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发
12、生了恶性事故减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗?” “能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!” 这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马洛夫说：“女儿，你不要哭。”“我不哭”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，你是苏联英雄，我想告诉你，英雄的女儿会像英雄那样生活的!” 科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点” 时间一分一秒地过去了，距离宇宙飞船坠毁的时间只有7分钟了。科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。” 即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。 古罗马的凯撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。” 换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。8