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1、第 1 1 章遗传因子的发现 拟 2 课时 授课题目 复习：必修 2 2 第 1 1 章遗传因子的发现 第 1 课时 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2.了解并记忆分离定律。 3.了解并记忆自由组合定律。 三维目标 4.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 5.尝试进行杂交试验的设计。 重 点 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 难 点 .尝试进行杂交试验的设计。 课 型 讲授 习题 复习 讨论 其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、基因分离定律的实质: : 在减 I 分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 二、基因分离定
2、律的应用： 1 1、指导杂交育种： 原理：杂合子(Aa)连续自交 n 次后各基因型比例 杂合子(Aa )：（1/21/2）n n 纯合子(AA+aa)：1-1-（1/21/2）n n （注：AA=aa） 例：小麦抗锈病是由显性基因 T 控制的，如果亲代（P）的基因型是 TTtt，则: （1）子一代（F1）的基因型是_,表现型是_。 （2）子二代（F2）的表现型是_，这种现象称为_。 （3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出 现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？ _ 2 2、指导医学实践： 例 1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗
3、传病。如果一个患者的双亲表现型都 正常，则这对夫妇的基因型是_，他们再生小孩发病的概率是_。 1 答案：AaAa、AaAa 1/41/4 例 2:人类的多指是由显性基因 D 控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因型可能为 _，这对夫妇后代患病概率是_。 3. 基因分离定律的两种基本题型： 正推类型：（亲代子代） 亲代基因型 子代基因型及比例 子代表现型及比例 AAAA AAAA 全显 AAAa AA AA : : Aa=1 Aa=1 : : 1 1 全显 AAaa AaAa 全显 AaAa AA AA : : Aa Aa : : aa=1 aa=1 : : 2 2 : : 1 1 显:
4、:隐=3 =3 : : 1 1 Aaaa Aa Aa : : aa =1 aa =1 : : 1 1 显: :隐=1 =1 : : 1 1 aaaa aaaa 全隐 逆推类型：（子代亲代） 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 2 亲代基因型 子代表现型及比例 = 至少有一方是 AAAA 全显 aaaaaaaa 全隐 AaaaAaaa 显:隐=1 : 1 AaAaAaAa 显:隐=3 : 1 三、基因自由组合定律的实质： 在减 I 分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 （注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律） “四、自由组合定律两种基本题
5、型：共同思路： 先分开、再组合” 正推类型（亲代子代） 逆推类型（子代亲代） 五、基因自由组合定律的应用 1 1、指导杂交育种： 例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不 抗病水稻 ddrrddrr和纯合高杆抗病水稻 DDRRDDRR 两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻 ddRRddRR，应该怎么做？ 2 2、导医学实践： 例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因 D 控制），母亲表现型正常。他们婚 后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因 p 控制），问： 该 孩 子 的 基 因 型 为 _， 父
6、 亲 的 基 因 型 为 _， 母 亲 的 基 因 型 为 _。 如果他们再生一个小孩，则 只患多指的占_， 只患先天性聋哑的占_， 既患多指又患先天性聋哑的占_， 完全正常的占_ 3、“自由组合定律两种基本题型：共同思路： 先分开、再组合” 正推类型（亲代子代） 3 逆推类型（子代亲代） 巩固练习： 1孟德尔植物杂交实验中，最成功的是豌豆的杂交实验。下列属于选用豌豆的原因是 A有多对相对性状 B进行异花传粉 C有显性性状 D进行自花授粉、闭花传粉 2下列属于相对性状的是 A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡的长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 3隐性性状指 A杂交后代未表现出来的性状 B自交后代未表现出来的性状 C生物体不能表现出来的性状 D杂种后代中未表现出来的性状 4