2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps

上传人:无敌斩 文档编号:2884833 上传时间:2019-06-01 格式:WPS 页数:3 大小:26.50KB
返回 下载 相关 举报
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps_第1页
第1页 / 共3页
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps_第2页
第2页 / 共3页
2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017秋八年级语文上册第三单元12唐诗五首渡荆门送别教案新人教版20170929328.wps(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、渡荆门送别 钱塘湖春行情景导入 生成问题 七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌王湾的次北固山下,同学们还记得吗?大 家还知道哪些描写乡愁的诗歌?(学生回答,教师可再作补充),今天我们来学习另一首反映故 园之思的诗歌李白的渡荆门送别。 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 1读准字音,记准字形,给加点的字注音。 荆门(jng) 仍怜(lin) 啄春泥(zhu) 没马蹄(m) 白沙堤(d) 2 2理解诗歌重点词语的意思。 (1)古今异义。 仍怜故乡水(古义:爱,喜爱;今义:可怜) (2)解释下列词语。 从:往。 大荒:辽远无际的荒原。 初:刚刚。 暖树:向阳的树。 3 3作者简介 李白

2、(701762),字太白,号青莲居士。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,诗歌现 存九百九十多首,豪迈奔放,别具一格,与杜甫并称“李杜”,对后代的诗歌创作产生过深远 的影响。 白居易(772846),字乐天,号香山居士,中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易的诗题 材丰富、内容深刻,表达平易浅近,现存诗近 3 000首。代表作品有卖炭翁钱塘湖春行 等。 4 4背景介绍 渡荆门送别李白青少年时期是在蜀中度过的,这次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界 大开,心旷神怡,不由得借景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 钱塘湖春行唐穆宗长庆二年(822 年)七月,白居易被任命为杭州刺史,所以这首钱 塘湖春行写于

3、长庆三、四年间的春天,也就是他任职时所作。 5 5“大声朗读,用 /”划分朗诵的停顿。 渡荆门送别 渡远/荆门外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 钱塘湖春行 孤山寺北/贾亭/西,水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树,谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷/人眼,浅草才能/没/马蹄。 最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。 合作探究 生成能力 步骤二 学习渡荆门送别 1 1 1疏通文意,用自己的话讲述这首诗的大意。 【交流点拨】远道而来渡过荆门之外,来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失 。江水在一望无际

4、的原野中奔流,月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜,云彩升起, 变幻无穷,结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水,流过万里送我行舟远行。 2 2研读诗句,体会诗歌的内涵。 (1)首联写了什么内容? 【交流点拨】写从蜀到楚远游的行踪。 (2)颔联描写了哪里的景色? 【交流点拨】写渡过荆门进入楚地的壮阔景色。 (3)颈联用了什么修辞手法? 【交流点拨】比喻,描写了江水里的月影和云彩,将水中的月影比作明镜,用海市蜃楼形 容江中云霞之美,想象奇特。 (4)你觉得诗中写景最妙的是哪一句?说说理由。 【交流点拨】山随平野尽,江入大荒流,由游动的视觉来写景物的变化,景观壮阔,远近 景结合,给人空间感和流动感

5、。 (5)诗的主旨句是哪一句?流露了诗人什么样的思想情感? 【交流点拨】仍怜故乡水,万里送行舟。通过写出游途中的景观,流露诗人欣喜、激动的 感情,并以此引出他远别故乡的思乡之情。 步骤三 学习钱塘湖春行 1 1诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? “【交流点拨】首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色, 初平”写 “”春水初生,略与堤平, 云脚低 写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。 颔联:写莺燕,是诗人所见,莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱,燕是春的信 使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。 颈联:写花草,着重表现诗人的感受,马在浅草地上走得很

6、轻快,看花的时间长了,眼前 一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。 “”尾联:直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情, 行不足 是因为看不足,说明诗人流连忘返。 2 2“”“”“”颔联中 几处 为什么不是 处处 , 谁家 为什么不是 “”家家 ? 【交流点拨】诗人对周围事物的选择是典型的,莺是歌手,燕是信使,只因是初春,故不 是处处,不是家家。从这莺和燕的动态中,把春的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意 生动地描绘出来,使人可以想象出,过不多久,姹紫嫣红开遍,草长莺飞的景色就会到来。 3 3这首诗主要描写了什么景色?表达了作者什么情感? 【交流点拨】这首诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人

7、对西湖,对春天的喜爱之情 和诗人的喜悦心情。 当堂演练 达成目标 步骤四 总结课文 拓展延伸 渡荆门送别描绘作者乘舟过荆门时所见的景色,抒发了浓浓的思乡之情。 钱塘湖春行这首七律诗通过描写湖水,云脚,早莺,新燕,乱花,浅草等景,展现了 一幅景色明丽、春意盎然,充满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西湖,对春天的喜爱之情。 “”思乡是中国文学的主题之一,你还知道哪些 思乡 名句?请搜集整理一下吧。 举头望明月,低头思故乡李白静夜思;露从今夜白,月是故乡明杜甫月夜 忆舍弟 2 【附:板书设计】 渡荆门首联叙事 颔联 颈联写景激动、欣喜 送别尾联思乡、惜别 钱塘湖春行首联:总写天光水色 颔联:高处着眼写莺燕 颈联:低处入手写骑马游春 尾联:由点到面写湖东胜景春光明媚 心情喜悦 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于: 不足之处在于: 3

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1