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1、6 6 回忆我的母亲 1 1阅读下面的语段，完成（1）-（3）题。 母亲在家庭里极能任劳任 yun。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和 m。母亲同情贫苦的人这 是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。 父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习 惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。 任劳任 yun（怨） 和蔼（i） 妯娌（zhu） 和 m（睦） （2）语段中破折号的
2、作用是解释说明。 （3）语段中有一处语病，请找出来并加以修改。 虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 2 2下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （1）佃农 祖籍 劳禄 无可奈何 成群结队 （2） 菜籽 高粱 私塾 为富不人 豪绅地主 （1）禄改 为碌 （2）人改为 仁 3 3下列句子没有语病的一项是( C ) A春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。 C我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D“”央视 诗词大会 栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
3、 (解析：A“”“”“项搭配不当， 看到 与 乡音 不能搭配，应改为 我又看到了母亲那亲切 的笑容，听到了那久违的乡音”；B“”“”项前后矛盾， 超过左右 删掉其一；D 项语序不当， “”“”将 研究 与 了解 调换位置。) 4 4下列说法有误的一项是(D) A“” 我爱我母亲 一句奠定了全文的感情基调。 B从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强，有远见 的人。 C“ 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”运用了对比 的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧女持家的敬佩之情。 D本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记
4、的典型事例巧妙地编织起来， 首尾呼应，结构严谨。 (解析：D 项本文以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线。) 5 5综合性学习。 “”你所在的班级准备开展以 感恩 为主题的班会，请你积极参加并完成以下任务。 （1“）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说： 母 ”“”爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。 乙说： 母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。 你接着说：“母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁”。 请仿照甲、乙 两人发言的形式，续 写一句话完成你的发言。 （2）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自 己、明星、好友、母亲生日是哪月哪
5、天的人数比例依次为 100%、62%、40%、8%。请概括材料 的主要信息，并谈谈你的感想。 1 信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有 子女懂得感恩和回报。 “阅读 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验这是我能做到的，一定能做到 的”，完成后面的题目。 6 6“”简要概括母亲对 我 的教育和影响。 (1)教给我与困难作斗争的经验。(2)“”给 我 一个强健的身体，一个勤劳的习惯。(3)教 “”给 我 生产的知识和革命的意志。 7 7选文第一、二两段运用了什么表达方式？有什么作用？ “”运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对 我 的教育与影响，而
6、且抒发了 “”我 爱母亲的思想感情。 8 8“”“ 这是我能做到的，一定能做到的 这两句话能不能并作一句 这是我一定能做到 ”的 ？为什么？ 不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句， “”一定 不够突出，不足以表达自己的信心和决心。 9 9“ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作 用？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民， 由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。 (原创) 十毫升母爱
7、邓琴 这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立 春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 “”丈夫建议： 要不把孩子的姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！ 我却犹豫了。 我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她 不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点 安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通 知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“”
8、叫你不要报这么差的大学。 我默默 收回了通知书，流着泪转身离去。 这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看 见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下 车，虚弱得像丢了半条命。 “我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说： 就你逞能， ”都累成这样了！ 语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周， 不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖
9、。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客 厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，手里端 2 着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤 水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲 说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。 原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每
10、天早早去买菜，按她的 说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风 “”声钻进了我的耳朵： 阿姨，今天又这么早来接露水啊！ 我好奇地循声望去，一片树丛中， 蹲着一个人，竟是母亲！ 我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 “”阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？ “我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所 ”需露水不多，每次只要这么一小瓶。 母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出， 不能久坐，为了十毫升露水，
11、却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸 然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母 爱是我从未靠近却真实存在的亲情。 1010阅读全文，请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。【概括故事情节】 (1)“”“记忆中， 我 有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责 我”。(2)母亲强忍 “”着身体不适，不远千里赶来帮 我 照顾孩子。(3)“”母亲清晨起床接露水为 我 熬汤药。 1111联系上下文，品析文中画线的句子。【赏析重点句子】 （1）许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气
12、的汤水，递给我，催促我快点喝 完。 “”“”“”“”这句话主要运用了动作描写，如 猫端递催促 等一系列动词突出母 “”“”亲重视手里的汤水，把母亲对 我 的悉心呵护生动地刻画了出来。反映出母亲对 我 的关爱。 （2）风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。 “”这句话既点出了天气寒冷，为母亲出场准备了典型环境，又以 我 的表现为母亲 冒寒接露水做了铺垫，渲染了母爱的伟大。 1212文章第段有何作用？【分析文段作用】 “”“”本段回忆母亲对 我 的严格要求，与后文母亲大清早为 我 接露水治病形成对比， 更突出母爱的深沉。其次，文章先抑后扬，增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心 路历程。 13
13、13“” 十毫升母爱 这个标题好不好？为什么？【分析标题作用】 “”“好。标题中的 母爱 点明了文章的主题；新颖， 10”毫升 将母爱这抽象不可 见的东西具体化；以小见大，用“”“十毫升 这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给 我留 下的强烈印象。(答出一两点即可) 1414本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。请运用这种写法写一 段话，写出真情实感。(200 字左右) 【课文片段在线】母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在 灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系， 3 ”今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
14、【写法分析】选段运用具体的事例来表现母亲勤劳的品质，流露出作者对母亲的赞美和崇 敬之情。写人叙事的文章，在刻画人物时，可借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示 其内心世界。这样就能使人物形象更丰满、更鲜明。 【例文】表弟不仅饭量大，对家乡的一些特色食品，更是百吃不厌。每年春节前，姥 姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥总要先切一大盘，让表弟饱餐一顿。切好的子糕 一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起来。很快，一大盘子糕就被他风卷残云般一扫而光。要知道， 这子糕，大人一次也不过吃四五块。吃饱了，表弟打着嗝，摸着圆滚滚的肚子，慢条斯理地说： “”嗯，太香了，太好吃了！ 每年姥姥做的子糕，起码有一大
15、半都进了他的肚子。 把握人物形象 写人叙事的文章，在刻画人物形象时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写之外， 还 需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。事例越具体越详细，就越 能使人物鲜活，富有立体感。 【典型例题】请你用简短的语言概括文章写了关于母亲哪些方面的事情，分别表现了母亲 什么样的性格特征和优秀品质。 【参考答案】(1)写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑 水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，都表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨；(2) 写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的和蔼；(3)写母亲周济和照顾 比自
16、己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；(4)在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈 的优秀品质。 【技法点睛】分析人物形象：(1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。(2)分 析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。(3)关注侧面烘 托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要 作 用。(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定的性格基因。(5) 从原文 中找 关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。 答题格式：从中，可以看出是一个(性格品质)的人(身份)。 “”【习题链接】见 积累运用 T4。 4