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1、第 1 页 九年级英语教研组工作计划报告 特征码 etnvnSmgGzBXBeXSNipY 一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在 学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践 能力，培养创新精神; 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下 构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展 视野 二、学生情况分析 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了 信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了， 不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。 针对这
2、种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以 此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基 础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养 第 2 页 成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学 习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观 点; 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经 过准备就一
3、般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别 不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默 写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音 辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征， 说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用 第 3 页 适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、 掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 四、课时安排 本学期共 17 周的教学时间，计划第 15 周结课最后两周复 习。 五、教学具体措施 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本 能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知 到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深 影响。