《2019年高中语文单元序列写作三美的发现学习抒情讲义新人教必修22019042514.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高中语文单元序列写作三美的发现学习抒情讲义新人教必修22019042514.wps（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、美的发现 学习抒情 站在老屋的门口 一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀 开篇点题，为抒发感情 了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。 张本。 先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游 第 段： “”由 老屋 哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给 引起对爷爷的描写和刻 他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残 画。以景物的描写转换 阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门 时间的流逝，爷爷离去， 吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终 睹物思人，表达怀念之情， 究，没了坐在老屋门口
2、的人了。 以哀景写哀情，情感更加 真切。 后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解 释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但刚刚懂事的 我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋 第 段：以奶奶不愿离 门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶 开老屋的叙述，安土重迁， 仍然是怀念旧人的感情。 奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆 们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如 为下文叙写铺垫。叙事 抒发感情，情深意切，感 同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老 情真挚。 头子去得太早。那
3、时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零 零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。 时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把 屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走 “到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说： 等我老了，还住在这屋 第 段：语言简洁，叙事 ”里。 我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口 自然，顺理成章，感情达 看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候， 到了高潮。物是人非，感 我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声， 情依旧。 摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭， 怕爷爷奶奶瞧见
4、了伤心。 而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那 第 段：抚今追昔，引发 些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却 依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今 议论，在议论中抒发感情， 升华主旨。 天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊， 1 追忆着那些过往的事与过往的人。 第 段：首尾呼应，结构 我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁 严谨。没有抒发情感的词 着。 语，但是那份自不言待的 深情已寄寓其中。 这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯往 “”事，回忆与 老屋 相关
5、的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、 奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、 琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有 血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象 “尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于 岁月的门口”，意蕴深远。 作品贵在有感情，而感情真挚，才能有感染力、打动读者。那么抒情就成为我们写出有真 情实感作文的重要手段。抒情的目的在于以情感人，也就是说通过自己抒发的感情来激起读者 感情上的共鸣，刘勰所说的“繁采寡情，味之必厌”，强调了
6、抒情在写作中所起到的重要作用。 我们如何在作文中抒发感情呢？ 1借景抒情 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。 它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景 物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如 2015年高考满分作文假如 我与心中的英雄生活一天中：“天空灰蒙蒙一片，在这黎明时分，曾经的月亮也收起了它的 光辉，藏身回去了。地面上，马儿的一声声嘶鸣，久久徘徊于天地之间，仿佛不忍离开这片土 地，让人伤感不已。”作者通过对天空、月亮、马儿的描写来抒发对故乡的依依不舍之情。在 写作中，抒情而不直写情
7、，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉 悠远，情丰意密，深切动人。 2触景生情 触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景， 再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景， 一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。如 2015年高考满分作文榕江 记就是一篇运用触景生情法的佳作：“竹林里有一条小溪，我们便顺流而下。榕江水蜿蜿蜒 蜒地一直流淌下去，唯一不变的是她的安谧和澄澈。竹林到了尽头，换成了一片沙地，柔软细 2 微如同灰尘般的沙地。我们停下了脚步，脱去鞋袜，投向榕江的怀抱。我静立于榕江水
8、之中， 感受那份清凉流至全身的神经末梢，安静地接受榕江的洗礼。这样的天地，看一眼，心就静了， 看一眼，心就返璞归真了。的确，在这样的桃花源中，谁都不敢打破这份安谧。”作 者看到榕江水的清澈，感受到天地的纯真自然和静谧，触发了自己内心的情感，“榕江需要呵 护，大自然需要呵护，不要让清澈的榕江离我们越来越远”。情从景出，扣人心弦。 3咏物寓情法 咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在 于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象 的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如流沙河 的藤，就
9、是运用了咏物寓情的手法：“他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，终于把花挂 ”上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树 这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己 对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写之中，达到了形象性与 抒情性的高度和谐与统一。咏物寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅使读者 在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。 4咏物言志法 咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物， 不直接抒情；以状物代替抒情；咏
10、物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。如 许地山的落花生就是咏物言志之作。文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把 果实埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出来。”然后“言志”，说明做人的道理：要做有用 的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人。咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象 而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。 5直抒胸臆法 直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的 思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情 直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。
11、这种直陈肺腑的抒情方式， 往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如 2015年高考满分作文造“路”，作者写 “”“完各式各样的 路 之后，又写下了这样一段文字： 路在何方？路在脚下。列车不是白云， 能随意停留；道路不是风景，能随意选择。人生之路像一支怎么也抓不住的铅笔，勾勒人生， 淡淡一抹便已风轻云淡。梦太华丽，路太漫长，你只需站好脚下。”作者饱含深情，直抒胸臆， 世间的路有很多，关键是你要站好脚跟，选择自己的人生之路。 6融情于事法 融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感 染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的背影，
12、写 3 父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深：“我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一段叙述文字，朴 实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。 7融情于理法 融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以 使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。如林觉民的与妻书就是一篇融情于理的 美文。为了向妻子
13、最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而是以理 代 情：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死， 不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天 下人谋永福也。汝其勿悲！”“作者将爱妻之情与 勇于就死”之理熔为一炉，以含情之笔说理， 以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。 1阅读下面一段文字，根据其含意，写一个 300 字左右的作文片段。 生活是一件很奇妙的事。有的时候，美好的风景在你眼前，你却要去追逐远方；熟悉的人 物在你身边，你却看不到他们的存在。正如泰戈尔所言：“你看不见你自己，你能看见的只是 ”自己
14、的影子。 参考示例 冬日的寒风，冷得刺骨。寒冷将我早早地从美梦中拖出。街道上只有伶仃几 个人影，我又路过那家自己无比熟悉却不曾买过一杯豆浆、一根油条的小摊。炸油条的女人， 头发在寒风中凌乱地飘起，双眼却专注着手中的面团与锅中的油条。我再也忍不住了，走上前 去。“妈！”有些心酸地叫出来这个字眼。再说话，我竟然差点流出泪来。“崽啊！”妈妈抬 起头见到我，有些吃惊地问，“怎么这么早，今天？”妈妈的关心，让我有些无地自容。我意 识到，自己以前匆匆的脚步，对他们是多大的伤害。愧疚之心如同那在油锅中煎熬的油条，一 点一点地膨胀开来。爸爸拿着豆浆油条走来：“”“”吃点东西，早些去学校吧。嗯！ 我用力 地点了
15、点头，接过豆浆油条，温暖从手心顿时传到了心底。 2(天津高考)阅读下面的文字，按要求作文。 “近年来社会上流行一个词范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有 范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有 品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有 “不同职业的 范儿”“”，一个人也可能有一个人的 范儿 4 请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于 800字； 不得抄袭，不得套作。 写作指导 材料取自流行语，审题难度不大
16、，立意范围很广，立足于社会现实与高中生 的实际生活，目的在于考查考生深入挖掘现实的能力。 本题可从多角度立意，立意角度如下： 角度一：“一个民族有一个民族的范儿”民族的“风格”。所以有关中国特色或 者传统特色的内容都可以写；与传统文化相关的内容也可以写。 角度二：“一个时代有一个时代的范儿”时代的“风格”。那么“时代的风格” 是什么？就是我们所处时代的主流价值观，更直接地说，也就是社会主义核心价值观。 角度三：“不同职业有不同职业的范儿”职业的“风格”。警察的“范儿”是惩 恶扬善，医生的“范儿”是救死扶伤，教师的“范儿”是教书育人，学生的“范儿”是努力学 习，等等。 角度四：“一个人也可能有一
17、个人的范儿”个人的“风格”。“个人的风格”即 个性。 角度五：也可以写属于 90后的“范儿”，属于某个城市居民的“范儿”，属于航模爱好者 的“范儿”，属于某种极为小众群体的“范儿”记录下你的体验、你的收获、你的所得， 总结某个群体的特点。 本题体裁的普适性也比较强，记叙文、议论文、应用文都能够写出彩，在写作时考生可根 据自己的特长选择自己擅长的文体。 参考例文 江南 style 我的故乡，了解不深的人少不了些溢美之词。或言其宛若天仙，“弱柳从风疑举袂，丛兰 裛露似沾巾，独笑亦含颦”；或言其旷达意气，“谁知江南无醉意，笑看春风十里香”；或言其 生机盎然，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。然与她
18、共枕六年的我，也终是看倦了她的 颦颦蹙蹙，听厌了她的莺歌燕语，走乏了她的小园香径，感到了审美疲劳，甚至觉得它有些许 矫情、烦琐的意味。 “江南”倒是个令人难忘的名字不必多说，就知道她的来历，大江之南。诗 经小雅鼓钟有言：“以雅以南。”可见其风雅不俗。于是那些矫情和烦琐，全 “”然被她融化在血液中的 范儿 锁住了。 江南，你只见她怯弱不胜，却未见她风流态度。江南的建筑，相比于北方恢宏气派的皇宫 相府，常人看来，自然是相形见绌了。既无金砖玉瓦，又无凤翎龙首，既不方正，又不大气， 再加上常说的“肥水不流外人田”，岂不是小家子气了些？但你却不见她嶙峋怪石间洒下的几 5 点阳光，窗棂粉墙镌成的雕栏玉砌，
19、竹篙起落时游罢的蓬莱瑶台，叹其为咏絮才亦不为过。叠 石理水、师法自然、泼墨写意的园林伴着布局严谨的亭台，好像这便是艺术与理性的完美结合。 江南，你只见她“不食人间烟火”，却未见她待世事的热忱之心。如果你觉得南方人“冷 漠”，恐怕你来的不是江南。千百年来，吴越由蛮夷之地，经历先祖一锄一锹地开荒，终于成 为如今山清水秀的一方水土，深得江南人的感激。于是，无论是熟悉的吴音走来，抑或是匆匆 的包袱经过，只消你一句话，他们必然会盛情款待，不过是多双筷子、多铺张床的事。江南人 的心，也皆可称是冰清玉洁。倘若有难处，不需二话，他们必定竭尽全力，解囊相助。只不过 他们沉默寡言，不常声张。江南其人，不忘报恩，不
20、断奉献，似乎矫情和烦琐，此时也一并不 见了。 江南，你只见她文墨气息，却未见她耿耿忠魂。大概你只念过“江山与风月，最忆是杭 州”“江南好，风景旧曾谙”的诗词，却不见那“青山处处埋忠骨”。那是“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”的鲁迅。他直率硬气的一字眉，挺直了中国人的脊梁；一句“地上本没有路， 走的人多了，也便成了路”，斩断封建残余的蒿草，踏出一条中国走出屈辱、走向光明的路。 那是“青春如初春，如朝日”的陈独秀。他创办了中国新青年，撕碎了谨承天命的腐朽观 念，拉开了新文化运动向往科学、民主的帷幕。那是“身行万里半天下，眼高四海空无人”的 胡适。你口中的每一句新诗，你笔下的每一篇除却“之乎者也”
21、的文章，都需归功于他对文学 的锐意改革。游历各国，览遍群书，让中国文学不再被骈赋羁绊，是他造就了白话文晴朗的天 “”空。一壶烈酒，醉了千年来 俯首称臣 的念想；一啸剑气，击溃列强帝国的狂傲。江南，孕 育着中国复兴的火种，谁再敢说她懦弱！ 江南啊，江南！她骨子里，是诗意又庄重的范儿，是恬淡却热情的范儿，是文艺伴忠贞的 范儿。 教我怎样不想她！我的江南 style! 点评“ 本文作者对江南进行全方位联想，将 江南 style”刻画得具体、全面、形象、 深刻，将其完美呈现在读者面前。开头引出话题，提出自己的观点。同时引用诗句，使文章有 韵味，显示了作者深厚的文字功底。文章运用丰富的联想，如从江南的建筑联想到北方的皇宫 相府等。 6 7