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1、4.34.3 牛顿第二定律 项目 内容 1.能准确的表述牛顿第二定律； 教学 2.知道 1N 的定义； 目标 3.理解牛顿第二定律中的力指的是合力； 4.能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题，初步认识两种题型。 教学重点： 教学 1.理解牛顿第二定律中的力指的是合力； 重、 2.掌握牛顿第二定律的简单应用。 难点 教学难点： 初步掌握两种题型的解题思路，懂得利用牛顿第二定律把运动和力联系起来。 教学 准备 课型 课时 1 安排 1.回顾实验：通过回顾实验情景，让学生明白实验中的拉力是小车所受的合力。 复习实验的结论，引入新课。 教学 过程 2.总结定律： （1）定律的内容：物体的加速度的大小
2、与作用力成正比，与物体的质量成反比， 1 “加速度的方向跟作用力的方向相同。（指出定律中的 作用力”是指合力，至于矢 量性日后再强调。） （2）公式：F合=ma “（为了记忆和防止日后出错，把书中的 F”“改成 F合”） （3）推导力的单位。 说明力的单位的由来。 3.例题讲解 （1）例题 2：（例题 2 难度较小，符合学生认知规律。题目中涉及的正交分解法， 日后再补充。） （2）总结例题 2 类型的解题思路。（受力情况加速度 a运动情况） （3）例题 1 第一问： 2 让学生分析题目，对比例题 2 总结该题类型，拟定解题思路。 教师板演解题过程，让学生体会解题步骤。 总结解题思路。 （运动情
3、况加速度 a受力情况） （4）例题 1 第二问。加多类似例题 2 的问题，让学生完成。 （5）总结一般的解题步骤：受力分析分析合力应用牛顿第二定律 4.课堂小结。 5.作业：P77 4 5 3 4.3牛顿第二定律 一、牛顿第二定律 1.内容： 2.公式： 3.两种题型的解题思路： 板书F F合=ma=ma 运动学公式 受力情况 加速度 a 运动情况 设计 4.解题步骤： （1）受力分析 （2）分析合力 （3）应用牛顿第二定律。 整节课按自己设计的思路进行，引导学生思考并达到预期的效果。整节课沿用自己固有的 教学风格，力图营造一个轻松愉快的教学环境，让学生在轻松愉快的气氛中学习。而学生 也积极配合，效果良好。 在突破重点的时候，回顾实验，引导学生分析总结，再配以情景练习，能让学生明确 “牛顿定律中的作用力是指 合力” 。 教 学 在难点处理时，详细的分析题目意思，梳理解题思路，板演解题过程，总结解题步骤， 反 思 把每一步都分析得细致透彻，给学生一个良好的示范作用。这样的过程虽有些显得啰嗦， 但对普通班的学生会起到很好的引导作用。 4