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1、甘肃省临夏回族自治州 2016-20172016-2017 学年高一语文下学期期末考试试题 第 I I 卷 阅读题 ( (共 5050分） 一、古诗文阅读（3232分） （一）文言文阅读（1414分） 阅读下面的文字，完成 14 题。 苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相 窥观。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初 立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将 使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂于单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募 士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非
2、汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆 邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至 “匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰： 闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩 ”射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。 张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单 于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以 状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞 常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：
3、“即谋单于，何以复加？ 宜皆降之 ”。 “单于使卫律召武受辞。武谓惠等： 屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。 卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半 日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 (节选自班固苏武 传) 1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) （2 分） A.汉天子我丈人行也 行：长辈 B.私候胜曰 候：拜访 C.恐前语发 发：泄露 - 1 - D.虞常果引张胜 引：带领 2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )（2分） A. 汉亦留之以相当 作师说以贻之 B. 因厚赂单于 相
4、如因持璧却立 C. 常能为汉伏拏射杀之 公为我献之 D. 单于使卫律治其事 则或咎其欲出者 3下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )（2分） A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画 苏武的浩然正气。 B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。 C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。 D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气 节。 4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 (2)即谋单于，何以
5、复加?宜皆降之。 （二）古代诗歌阅读(8(8分) ) 阅读下面这首宋诗，完成 56 题。 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼 居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦 社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 5.上片写孙权及刘裕的事迹，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（4 分） 6.下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么？（4 分） （三）名篇名句默写（1010分） 7.补出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分） （1
6、）水龙吟登建康赏心亭中描绘了楚天千里，辽远空阔，江水流向天边，不 “见尽头的两句句是 _，_”。 - 2 - （2）水龙吟登建康赏心亭中词人不用语言渲染，而用典型意义的动作描写， 抒 发 自 己 报 国 无 门 ， 壮 志 难 酬 的 悲 愤 之 情 的 两 句 是 “_ ， _”。 （3 ）醉华阴中以乐景写哀情，写词人黄昏后独饮赏菊的情景的两句是 “_，_”。 （4）念奴娇赤壁怀古中收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅 “怀的两句是 _，_”。 （5）声声慢中词人直接抒发自己内心凄苦哀愁的两句“_， _”。 二、文学类文本阅读( ( 1818分) ) 阅读下面文字，完 810 题。
7、 我只欠母亲 赵鑫珊 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没 有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有 奢望。 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦这也是 我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点 。我是天天盼决定命运的 信件。 一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。 “” 赵鑫珊，通知书！ 邮递员的叫声。 “” 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来： 北京大学！ 中国章
8、回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“”洞房花烛夜，金榜题名时。 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。 “” 妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！ 我这一说，妈妈的泪水流得更多， - 3 - 但她没有解释她为什么哭。 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对 的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间
9、不到两个月。主要原因是买不起火车票。 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼 睛受伤，到医院去看眼科。 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我 后悔我给母亲的信很少且太短。 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：你们看我儿子的信，就像电报，只 有几行字！”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说今天，我为我的信而 深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲 为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不
10、开朗。以下事情我就瞒着母亲： 我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元， 后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”运动 我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她 也没有觉察，我怎么要读六年。 “” 大妹妹问过母亲： 妈，你为什么最喜欢哥？ “” 你哥是妈烧香拜佛求来的崽。 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。 不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的 地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言
11、冷语敲打我母亲：“先 长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世 纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。 母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给 她一个儿子。不久我出生了。 我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙（启发蒙昧），为的是赶上大我两岁的宝珊。所以 整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才 “”知道。母亲说： 你为娘争了口气！ - 4 - 离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有 离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。 往北京的火车渐
12、渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华（八 岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。 我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年， 使我深感内疚。 8.下列对这篇文章的分析，不正确的两项是（ ）（4 分） A我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少离多的 苦闷日子。 B上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，没再向母亲要过一分 钱。 C散文用纯朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏 悔式的追忆。 D我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感
13、 到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。 E当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个 儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。 9.“文章开头写道 人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何意义？请结合全文内容 分析。（4 分） _ _ 10.在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性 格。（4 分） _ _ _ 11.这是一篇源自作者心扉的声音，夹杂着对自己过去无知的负疚和对母亲感恩似的的怀 念。读来扣人心扉，我只欠母亲就像一面警钟在敲响，给我们深刻的震撼。请联系自 身说说你的感受。（6 分） _ - 5 - _ 第 III
14、I卷 表达题（共 5050分 ） 三、语言文字运用（1010分） 12下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) （2 分） A.李彦宏告诫跃跃欲试的年轻人：一定要有向前看两年的眼光。跟风、跟潮流，你吃到的 很可能是剩下的残羹冷炙。 B在这里，没有了冠冕堂皇的说教，更没有故作姿态的摆拍；有的只是实打实的方 法指导，有的只是亲力亲为的实践图像。因而，这样的展览才更具说服力。 C“猎狐 2015”行动开展以来，一些藏身海外的贪腐分子，安心被抓捕，安心主动投案 自首，负荆请罪，这充分显示出法治力量的强大和我国发腐力度的加强。 D人类对于大自然肆无忌怛地进行掠夺性开放，大自然对于人类不留情面进行毁灭
15、 性报复。这样两虎相斗下去，失败的最终是人类。 14.下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2 分） A“由中国出版科学研究所主持的 第七次全国国民阅读调查”的结果显示，在 65.5% 被调查的读者中，希望当地有关部门能举办各种阅读活动来激发大家的阅读热情。 B.有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治 这类行为已有明确规定。 C在雷锋精神渐被遗忘的今天，我们应该利用各种形式来培养和提高广大青年的思 想道德水平。 D一篇网络帖子看似无足轻重，最终却玷污公民名誉，破坏国家形象，影响社会稳 定，难道后果不可谓不严重吗? 14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当
16、的一组是( ) (2分) 我便发现，屋子里的每一寸空隙，。； 。；。在那如饥似渴地从书籍汲取营 养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 视线所及之处，有书 视线不及之处，亦有书 都漂浮着一缕一缕的书香 书和屋子化成了一个圆满的整体 高高低低地叠着、密密麻麻地堆着 疏疏地散 放着、齐齐地排列着 A B C D - 6 - 18.下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。（4 分） 做花一样的人不一定艳丽娇媚但必须芬芳四溢 做树一样的人不一定枝繁叶茂但务必挺拔秀颀 _ 四、作文（4040分） 19阅读下面的材料，根据要求作文。（40 分） （1）冒犯别人
17、的人从不原谅别人。 赫尔巴特 （2）恕自己一过，则万过由之而生。 苏格拉底 （3）我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。 卡托 （4）一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地。 弗莱 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文；不要套作，不得抄袭；诗歌除外。 - 7 - 高一年级期末考试 语文答案 1D(“”应做 招供 ) 2B(A项做“用来”讲；B 项上句做“趁便”，下句做“于是”讲；C 项做“替”讲；D “”项做指示代词 这、那 讲。) 3A(B项不是张胜唆使；C 项卫律没有归汉之心；D 项文中没有张胜投降的内容。) 4.（1）已经到达匈奴，备办了财物
18、送给单于；单于更加倨傲了，这不是汉朝所期望的。 （既：已经 币：财物 益：更加；） （2）假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？（即：假使 何以：宾语前置 复加： 再增加） 5.表达了诗人对他的敬仰和向往。作者借此表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱 负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 6.以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用他，壮志未酬的苦闷。 7.略 文学类文本阅读理解 8. B D B“ 更为了证明自己的独立”文中未提及。D“。 更为儿子今后的生活充满期望” 无中生有。 9.“从内容上，体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以 笑”；但这一分
19、别，将是我终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到我对 母亲深深愧疚之情。 在结构上，文章是以回忆式的结构安排，以幸福的情节开头，忏悔的情绪结尾，而此句正 好照应了全文的结构安排，奠定了感情基调，自然地引出下文叙述，有助于读者对散文情感的 把握。 10.不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪。充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。 忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声。好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上堂兄而早早 让我读书、发蒙。（答对一点 1 分，其中性格特征 0.5分，举例 0.5分，共 4 分） 11.解析：本题具有探究性，是开放性题目，侧重考察学生对亲情的态度，懂得
20、感恩。 作者在文中表达了对母亲深深的忏悔之情，真挚的表达令读者感动。因为我们也经常这样对身 边的爱习以为常，接受得坦然。为了学业、工作，我们往往会忽略了曾经养育我们的父母， 在四处奔波的同时，我们也应停下脚步去好好侍奉一下他们，不要让遗憾再次重演。成长是 一件不容易一的事，幸好有父母对我们无微不至的关怀，他们毫无私心的做外贸坚强的后盾， 是他们用爱时刻守护在我们身旁。（一点 2 分，共 6 分。一定要联系自身实际，意思接近即可） - 8 - 12. 答案：B “”残羹冷炙，指吃剩的饭菜。与 剩下 语意重复。负荆请罪，表示诚恳地 赔礼道歉。此处不合语境。两虎相斗，指力量相当而且十分强大的双方进行
21、争斗，不能用于人 与自然之间。 13.答案：B A.句式杂糅 .C.“”“”培养 与 水平 搭配不当 D.多重否定失当 14.答案：A（注意标点符号）15.略 作文分析：这是一道材料作文题。所给材料是由四则外国名言组成的，读懂材料是审题 立意的关键。综合分析这四则材料，考生不难看出，它们是从不同的角度来讲如何对待自己和 别人的。 “赫尔巴特的 冒犯别人的人从不原谅别人”“是从对侍别人的角度来讲的；苏格拉底的 恕 ”“自一过，则万过由之而生 是从对待自己的过错的角度来讲的；卡托的 我可以原谅任何人的 过错，但自己的除外”“和弗莱的 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地”讲如何对待 自己和别人。 考生可以从以下几个方面立意：宽恕自己是万过之源；要宽以待人；原谅别人，就是原 谅自己；严于律己，宽以待人。 - 9 -