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1、甘肃省武威市 20182018 届高三历史上学期第一次阶段性考试试题 第 卷（选择题 共 4848分） 本卷共 3232小题，每小题 1.51.5 分，共 4848分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符 合题目要求。 1.周代设有王室和诸侯的贵族学府庠、序，也设有供大夫以下官员及一般庶民学习的地方 “学校乡校。各级学校的课程是礼、乐、射、御、书、数，是为 六艺”“，任务是 顺先 王诗书礼乐以造士”“。班固白虎通谓， 士者，事也，任事之称也”。据此可知，周代教 育 A教学内容以儒家经典为主 B旨在培养官府需要的实用人才 C初步建立了地方教育系统 D.“”推动了 百家争鸣 局面的出现 2.有人
2、评述秦朝政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国 封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥 有土地，更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变革的积极意义主要在于促使中 国古代政治 A. 从地方分权到中央集权的建立 B. 从血缘政治向官僚政治转变 C. 从诸侯割据向专制政治转变 D. 从军功政治向文治政治转变 3.西汉初期，丞相有选用官吏、弹劾百官以及执行诛罚的权力。凡有重要的政事，如立新君、 立储、封赠、赏罚等事，往往由皇帝委托丞相主持，召集百官集议，集议的结果由丞相领衔 上奏于天子，再由皇帝和丞相共同决策定议。这表明西
3、汉初期 A、相权承袭秦制并有增益 B、官员民主意识非常强烈 C、中央集权的程度出现弱化 D、官僚政治形态开始显现 4.曹操父子建立的曹魏政权，在改革选官制度时，采取了不少抑制、打击世族势力的措施，随 着世家大族势力的不断发展，曹魏政权又设置了由世家大族出身的中正官去掌握地方选举。 这表明曹魏实施的九品中正制 A. 在执行过程中标准发生了变化 B. 相对于察举制具有历史进步性 C. 在事实上不能选拔出有用之才 D. 有缓和中央与地方矛盾的意图 5.唐中宗不经中书省和门下省直接封拜官职，因心怯，装置诏敕的封袋不敢照常式封发，而改 “”“用斜封，所书 敕 字也不敢用朱笔而改用墨笔，当时称为 斜封墨敕
4、”，这表明唐朝的三 省六部制 1 A分散相权加强了君权 B对皇权形成一定制约 C促使行政决策民主化 D提高了政府办事效率 6.北宋时期一次科举取士达八百人，超过唐开元全盛期二十九年取士总数，而且在太学生的录 “取上唐代规定须是五品以上公子孙，但宋代则规定是 八品以下子弟若庶人之俊异者”。北 宋采取与唐代不同的科考政策旨在 A 推行重文轻武的战略 B 进一步加强中央集权 C 解除科考的品级限制 D 适应理学的发展需要 7.明朝曾经出现内阁对皇帝“不合理”的诏旨拒绝草拟，封还执奏的情况。也曾出现皇帝不满 内阁票拟发回重拟时，内阁拒绝重拟，以原票封进的情况。以上材料可以说明 A明朝内阁的权力高于皇权
5、 B明代内阁属于决策机构 C明朝皇权较前代有所弱化 D制度设计与实际执行未必相符 8.“”清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻军机大臣多从 亲臣重臣 “”“中遴选，任命谕旨通常说，命某人 在军机大臣上行走 或 在军机大臣上学习行走”材 料中未能体现出 A在军机处办理要务易于保密 B军机处官员便于皇帝宣召 C军机处官员按才德标准遴选 D军机大臣多为临时差遣性 9.亚里士多德说：“一个雅典城邦公民权的获得一方面要看其父母是否都是本邦公民本邦 ”人如果从事工商业达到一定期限也会被取消其公民资格。 这说明古代雅典 A民主的基础不具广泛性 B大力推行重农抑商政策 C妇女不能参加政治活动
6、 D工商业者没有公民地位 10.古代希腊公共空间发达，至今尚存的神庙、露天剧场、体育场等即是证明，但私人空间却 “备受限制，如公民不参加 共餐制”，即丧失公民权。据此可知，古代希腊 A. 重视公民参政意识的培养 B. 人人享有平等的参政权 C. 个人生活完全从属于城邦 D. 公民权缺乏法律的保障 11.“有学者认为：雅典民主 可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候它以绝对真理的面 目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土中”。材料认为雅 典民主 A是一种直接民主 B是真正的民主和自由 C是少数人的民主 D易形成集体暴政 12.十二铜表法规定，如买卖不动产和奴隶等，除当
7、事人亲自到场外，还必须邀请五个证 2 人和一名司秤参加，要讲规定的语言，做一定的动作才能生效。这一规定的目的是 A维护罗马奴隶主贵族的利益 B保证市场交易的公平性 C保留罗马法注重形式的传统 D维护罗马法律的权威性 13.“尚书记载： 罪疑惟轻，功疑惟重，与其杀不辜，宁失不经（经，法律规定）”。古罗 “马的民法大全规定： 不得基于怀疑而惩罚任何人与其判处无罪之人，不如容许罪 犯逃脱惩罚”。由此可见，两则材料都 A违背了法律至上的原则 B表明了法律的宽松灵活 C体现了一定的理性色彩 D反映了重罪轻判的理念 14.从 1688 年“光荣革命”到 19世纪末，英国的君主立宪制逐步得以确立和完善。其中
8、“光 ”荣革命 以后，其政治制度方面的变化是 A议会立法权力得以大大强化 B“”国王处于 统而不治 地位 C新兴工业资产阶级得到满足 D内阁如同第三院，地位重要 15.1701 年，英国王位继承法规定：国王不能随意赦免议会谴责而定罪的人。此举 A有利于促进司法权的独立 B促进了责任内阁制的形成 C保障了议会的立法权 D剥夺了国王的行政权 16.有人认为，美国民主政体的关键机制就是“自由的、公平的和公开的选举制度”，选举被认 为是人民大众参与政治决策过程的必由之路。这体现了美国 A政党主导选举 B推崇权力制约平衡 C注重程序民主 D遵循天赋人权原则 17.俾斯麦从 19世纪 50 年代末以来就在
9、考虑一种特殊的德意志型的制度，既能保持普鲁士王 朝和容克阶级的政治统治优势，又能在经济方面照顾资产阶级的利益，并使两个阶级利益互 相融合，成为德意志帝国的统治基础。这种设想在 1871年帝国宪法中加以定型，最终促成 了德意志新体制的形成。上述材料表明 A专制制度与民主制度可以相互补充 B统一使德国资产阶级利益全面保障 C德意志开创了适合国情的政治体制 D统一后德国制度更具有专制色彩 18.近代美、德、法三国先后于 1787年、1871年、1875年制定和颁布了本国宪法。以下说法 正确的是( ) A三部宪法颁布都促进了资本主义的发展 B三部宪法都加强了中央集权 C三部宪法都规定政权组织实行责任内
10、阁 3 D三部宪法都体现资产阶级代议制的真正民主 19郑观应集记载：余见上海租界街道宽阔平整而洁净，一入中国地界则污秽不堪，非牛 溲马勃即垃圾臭泥，甚至老幼随处可以便溺，疮毒恶疾之人无处不有。通商各埠、江边、海 边之地，当道理宜填筑马路，如洋人租界一式，以便往来。这材料表明租界 A激发了国人对西方文明的向往 B是西方列强殖民侵略扩张的结果 C刺激了中国民族资本主义发展 D打破了中国传统社会的封闭状态 201860“年，外国公使驻京。恭亲王奕沂请设 总理各国亊务衙门”“，咸丰帝只同意设 总理 各国通商亊务衙门”，但奕訢认为如此洋人“饶舌必多”“，奏请去掉 通商”二字。这 表 明 A公使进京有碍淸
11、廷内政 B对外通商尚未达成共识 C筹备洋务引发朝野纷争 D国际交往理念亟需改变 21.徐中约在中国近代史中指出：日本在甲午战争时已是一个现代国家，民族意识促使政 府和人民团结成一个统一的整体，中国在战争中所面对的是日本民族团结一致的力量。在中 国，政体基本上仍是中世纪式的，政府与人民各行其是。该材料认为甲午战争日本取胜的主 要原因是 A中国封建君主专制统治腐朽 B中日双方综合实力对比悬殊 C日本的现代政体和民族意识 D中国军事领导妥协退让 22民国初期，政府开始在县下增设区级政区。除行政机关外，传统的乡族和工会、民团、 党派等新式社团也参与管理。这表明 A基层治理主体多元化 B中央集权开始瓦解
12、 C新式社团代行行政职能 D政党政治初显雏形 23.1925 年 1“月，中共中央指出： 中国的民族革命运动，必须最革命的无产阶级有力的参加， ”并且取得领导的地位，才能够得到胜利。 这表明此时的中国共产党 A认识到革命倾导权的重要性 B.预见到国民觉背叛革命 C试图纠正左顷冒险主义错误 D.坚持社会主义革命路线 24.1927“”年 八七会议 上瞿秋白代表中央常委做报告，他指出：现在主要的是要从土地革命 中造出新的力量来，我们的军队则完全是帮助土地革命的。农民要求暴动，各地还有许多的 武装，有这样好的机会，这样多的力量，我们必然要点燃这爆发的火线，造成土地革命。对 此正确的理解是，中共 A开
13、始认识到农民运动的重要性 B决定要走农村包围城市的道路 4 C对当时革命形势任务认识不清 D总结国民革命失败的经验教训 25.1938 年底，国民政府在军事方面作出了一系列转变，明确指出要“指导及援助各地武装人 民”，“与正式军队配合作战”；“在敌人后方发动普遍的游击战，以破坏及牵制敌人之兵力”。 这反映出国民政府 A放弃了片面抗战军事路线 B军事方针受到中共抗战政策的影响 C坚持持久抗战的战略方针 D企图圧缩中共在敌后战场的发展空间 26下表是抗战时期，中日双方报刊上登载的部分战役中日双方伤亡情况的统计数据。这说明 A.国共合作给日军以沉重打击 B中国军队战斗力强于日本军队 C舆论战是中国抗
14、战的重要部分 D因统计标准不同导致统计结果不同 27.英国记者杰克.“贝尔登在中国震撼世界一书中说： 一般美国人都认为，中国战争主要 是一场民主与共产主义之间的战争似乎没有人意识到，那么多中国人支持共产党是因为 ”共产党支持着抗日战争期间人民自己建立的政权。 杰克.贝尔登的看法 A. 揭示了中国政局变动的本质 B. 带有美国人的意识形态色彩 C. 是冷战思维的体现 D. 反映了抗日政权具有社会主义性质 28.“恩格斯称共产党宣言是共产党人的第一个周详的理论和实践纲领，对那些打着 社会 主义”旗号的杂七杂八的思潮加以甄别和澄清，对于确立科学社会主义在工人运动中的主导 地位，无疑是完全必要的。恩格
15、斯在此强调共产党宣言的发表 A.促进世界无产阶级真正联合 B.使工人斗争具有了科学性 C.意味着空想社会主义思想的终结 D.标志着科学社会主义的诞生 29.巴黎公社在 1871 年 4 月发布法令：未经司法代表批准，不得进行逮捕；禁止非法搜查民宅 与征用物资，违者逮捕。尤其禁止任何对人身自由的侵犯。这反映出巴黎公社 A. 坚持法律至上的原则 B. 建立了民主共和政体 C. 完善了法国法律制度 D. 维护公民的基本权利 30.1871 年 4-5 月的颁布了一系列措施：取消市场经济自由交换的原则，禁止企业克扣工人工 资；没收逃亡富人的住宅，供无家可居的工人居住；对贫困的劳动者实行社会救济等。这些
16、 5 措施有利于 A. 打碎旧的国家机器 B. 切断临时政府的财政支持 C. 维护劳动者利益 D. 建立无产阶级专政国家 31.“英国政治学家海伍德认为 革命 是一个破坏与取代旧秩序的戏剧性与深远性的变化过 程。”“政治革命是 包含超出法律范围的大众行为的群众起义，它们通常（并不必然地）带 ”“”有暴力的色彩。 社会革命是 所有制和经济制度的变革。 按照海伍德的观点准确描述 20 世纪上半期发生在苏俄的革命应该是 A.社会革命源于政治革命的完成 B.政治革命与社会革命同时完成 C.政治革命与社会革命并不同步 D.十月革命比二月革命彻底 32.考茨基等人指责列宁，他们把十月革命比喻为一个怀孕的妇
17、女，想通过“疯狂万分地猛 ”“跳把她无法忍受的怀孕期缩短”，断言“这样生下来的孩子，通常是活不成的。”据此 判断，考茨基等人认为十月革命 A. 开创了俄国社会发展的新道路 B. 创立了城市中心的革命新道路 C. 实践了马克思主义革命理论 D. 违背了社会发展的普遍规律 第 卷（非选择题 共 5252分） 本卷共 3 3 题，第 3333题 2525分，3434题 1212分，第 3535题 1515分，共 5252分。 33. ( 25 分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 宗族虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经
18、书不可不读。 与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，须加温恤。 兄弟叔侄, 须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。 见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。 善欲人见，不是真善；愿愚人知。便是大愿。 国谋早完 (完粮纳税)即囊棠(粮仓)无余，自得至乐。 读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。 节选自（明）朱柏庐朱子家训 材料二 中国的近代家庭教育起步较晚。1903 年，张百熙等人编订秦定蒙养院章 程及家庭教育法章程，强调了家庭通过现代科学的方法抚养和教育未成年子女的责 任。民国初年，广东省省长朱庆润撰写家庭教育一书，书中除继承了对未成年子 6 “弟教育的优良传统外，还根据当时国民
19、的弱点和近代国家发展的要求强调了 制苟且 的教育”“公德的教育”“”军国民的教育 等理念。南京国民政府于 20 世纪 40 年代先 后颁布了家庭教育实验区设施办法等法规积极推行家庭教育。内容沙及政治、经 “济、教育、卫生等四个方面，其中家庭教育实验区在政治方面的目标为 了解并信仰 三民主义；具有注意时事的习惯；能积极参与地方自治活动及各种民众组织”。推行 “家庭教育办法中特别规定 各级学校推行家庭教育，教职员学生均应参加，并以女 教职员幸生为主体，推行各项工作”。此外，南京国民政府规定在各级政府组织均应设 置家庭教育组织机构，负责推行家庭教育。 摘编自吕雯慧略论近代政府对家庭教育的改造 （1）
20、根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代家庭教育的特点及其背景。(13分) （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国近代家庭教育出现的变化，并分析其影响。(12 分） 34阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 文明是有结构的。任何一种文明，都由三部分组成：方式、精神和价值。方式涵盖了经 济生活方式、家庭结构方式、社会组织方式、身份认同方式、政治管理方式等方面。价值就是 一个民族的核心信仰。精神表现为人本精神、现实精神和艺术精神。价值外化，就表现为精神。 “精神落实，就表现为方式。方式其表，精神居中，价值是内核， 是为文明三要素”。 据易中天文明的意志与中华的位置 “根据材料和所学知识，
21、围绕 文明的结构”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行 简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。 35. （15 分）【历史上重大改革回眸】 材料 1895年甲午战争失败，刚被赐进士出身的康有为，痛斥科举使国人闭塞愚盲。过去闭 关自守，愚弄国之百姓，尚可天下太平；如今海道大开，万国交通，竞逐富强，生死存亡之时， 再以科举闭塞民智、窒息人才，亡国灭种，则指日可待。科举积陋已久，变科举、倡新学、开 民智、求人才，在当时已有共识。庚子之乱后，清廷变法新政，封疆大吏张之洞等要求变通科 举。终于到光绪三十一年，由直隶总督袁世凯主稿，请立废科举。待最后一根稻草压断了骆驼 “的脊背后，皇上
22、只得诏谕： 自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停 ”止。 1905 年废除科举，科场改做学堂，各地新学堂数以每年一万所左右的速度增加。到辛亥 革命前，全国已有六万多所新式学堂，学生数将近两百万。新学堂培养了现代中国知识分子， 7 他们接受启蒙思想，崇尚科学民主，掌握了现代知识与思维方法。新式文人学习各种现代科学 知识与技术，接受科学进步、民主自由新思想。这些思想无不冲击着传统儒家的观念与价值。 但科举制度废除后，传统文人感到无所适从，废除科举与传统文人的失落，使儒家主体的传统 文化失去其制度与个人的保证，最终导致传统文化的危机。 摘编自周宁 蓦然回首：废除科举百年祭 （1）
23、依据材料并结合所学知识，分析清末废除科举制度的原因。（6 分） （2）依据材料并结合所学知识，对清末废除科举制度进行评价。（9 分） 答案高三第一次阶段考试历史试题 本卷共 3232小题，每小题 1.51.5 分，共 4848分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符 合 题目要求。 1-5 BBADB 6-10 BDCAA 11-15 DBCAA 16-20 CCAAD 21-25 CAADB 26-30 CABDC 31-32 CD1-5 BBADB 6-10 BDCAA 11-15 DBCAA 16-20 CCAAD 21-25 CAADB 26-30 CABDC 31-32 CD 第
24、卷（非选择题 共 5252分） 本卷共 3 3 题，第 3333题 2525分，3434题 1212分，第 3535题 1515分，共 5252分。 33. （1）特点：强调修身，重视德育；注重培养社会责任感； 纲常伦理色彩鲜明；强调勤俭教育； 以家训的形式历代传承。（8 分） 背景：农耕经济占据主导地位；宗法制度和宗法观念的影响；理学深入人心；科举制度的影响； 士大夫阶层的推动。（5 分，答出三点即可） （2）变化：政府的重视和推动，制定相关法律；运用现代科学制度；建立家庭教育实验区， 设置家庭教育组织机构；重视国民教育，带有政治色彩，男女平等观念逐渐渗透。（8 分） 影响：提高了国民素质；
25、培养了新式人才；传播了近代思想；推动了社会进步。（4 分） 34（12分） 本题按以下结构给分 （一）论题（2“分）。论题须围绕 文明的结构”展开，才可得 2 分，如果跑题，不得分。（二） 论点（2 分）。论点也就是结论。结论须说清楚文明的代表及其组成的要素（2 个以上要素）， 才可得 2 分。 （1）如果论题包含了论点，可得 4 分。 （2）如果只有论题并没有观点，只可得 2 分。 （3）由于答题习惯，考生的观点往往放在行文末尾，如合符要求，同样给分。 （三）结合史料，有 2-3个史实做支撑（4 分）。 8 （四）具体论证（4 分）。紧扣论题和论点，论证有逻辑，史论结合。 示例一 论题：古代
26、中华农耕文明的结构。 论点：古代中华农耕文明主要由儒家价值观、人本精神、小农经济和中央集权制度组成。 论证：从文明的精神层面看，战国时儒家的仁礼思想、墨家的兼爱非攻,宋明理学强调人的道 德人格和社会责任感都体现了中华文明以人为本的人文精神； 从文明的价值层面看，西汉武帝以后，罢黜百家，独尊儒术，儒学成为中华传统文明的核心价 值。宋明以来，理学的产生发展，进一步强化了儒学的主流地位。 从文明的方式来看，春秋以来自给自足的小农经济成为古代中国社会最基本的生产方式。秦以 后确立的中央集权制适应了经济基础的需要，历代不断加以完善发展，成为古代中华文明的基 本政治制度。示例二 论题：近代西方工业文明的结
27、构。 论点：近代西方工业文明主要由自由平等的核心价值、人文主义精神、资本主义机器生产和民 主代议制组成。 论证：从文明的精神层面看，近代西方文明经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对人文主义的 宣扬，人文主义已经深入到社会的各个方面。 从文明的核心价值看，西方文明最核心的价值就是自由平等。启蒙运动把文艺复兴以来萌芽的 自由平等意识推向成熟且日益深入人心。 从文明的方式来看，西方经过工业革命，确立了机器大生产的生产方式，从而完成工业化。在 自由平等观念的推动下，资产阶级代议制民主确立并逐渐完善，成为西方工业文明的基本政治 制度。（考生可选取古希腊罗马文明、近代中国文明、新中国文明、苏联社会主义文明等论题 来进行阐述） 35.（1）原因：甲午战后，民族危机严重；（2 分）科举制度落后、闭塞，不能选拨出适应近 代化社会需要的人才；（2 分）清末新政的推动；（1 分）袁世凯等人的努力。（1 分） （2）评价：积极方面：建立了新式学堂，培养了许多适应近代化需要的新式人才，有力推动 了中国教育的近代化；（3 分）传播了民主与科学的思想，冲击了儒家传统观念，促进了人们 思想的解放。（3 分） 消极方面：造成近代中国知识分子的心理失落和不安；导致清末民初中国社会政治的一度 不稳；传统文化一度遭到冲击。（3 分） 9