《四川省宜宾县七年级地理上册1.4地形图的判读导学案一无答案新版新人教版20170725366.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省宜宾县七年级地理上册1.4地形图的判读导学案一无答案新版新人教版20170725366.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、地图的判读NO.10 地图的判读(一)学案设计学习目标1知道地面高度的两种计算方法。 2会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等山体部位。3判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度等。 学习重点1等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。2识别等高线地形图上不同的山体部位学习方法教学演示法、启发式、讲授法、小组合作学习预习1、 独学:阅读教材P24-25:1海拔(也称绝对高度):以_为起点,测出地面某个地点突出海平面的_ _。在地图上用海拔表示的地面高度。如右图甲的海拔高度为_米,乙的海拔高度为_米。 2相对高度:某一地点高出_的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如上图甲乙的相对高度为_米。
2、3. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米,是世界最高峰;我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米,那么珠穆朗玛峰的海拔是多少?吐鲁番盆地的海拔是多少?珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是多少?2、 互学: 读图1.36。 1在地图上,将_ _相同的各点连接成的线,叫做等高线。用等高线表示地形的地图,叫做_地形图。 2. 讨论:等高线地形图的数字表示的是该点的_,单位是_。同一等高线上各点的海拔_。3等高线密集的地方坡 ,等高线稀疏的地方坡 。展示3、 质疑 1在同一等高线地形图上,任意相邻两条等高线间的高度差_2写出下列两幅等高线地形图的等高距分别是 、 。3观察教材图1.37,归纳各种山体部
3、位等高线特点:山峰:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低山脊:等高线由高处向低处凸出 山谷:等高线由低处向高处凸出陡崖:等高线重合四、点拨: 河流发育在山谷;攀岩应选择陡崖;徒步爬山应选择缓。例:某中学地理课外研究小组,对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线,该小组展开了讨论,结合下图,你认为说法正确的是( ) A从甲处攀登山峰最近、最费力 B从乙处攀登山峰较远、最省力 C从丙处攀登山峰较远、最费力 D从丁处攀登山峰最近、最费力 反馈等高线地形图等高线特点1同一条等高线上的各点海拔相同;2等高线都是闭合的曲线;3不同海拔高度的等高线一般不相交。地形判读等高线密集坡度();等高线稀疏处
4、表示坡度()山顶一般用表示;山脊:等高线的弯曲部位由( )处向( )处凸出;山谷:等高线的弯曲部位由( )处向( )处凸出;鞍部:相临两山顶之间的部位;陡崖:等高线( )的地方。五、小结六、拓展:1下列四幅等高线地形图中,最有可能发育河流的地形部位是A甲 B乙 C丙 D丁2读等高线示意图,回答下列各题。(1)C点的海拔是A600米 B500米 C400米 D300米(2)由山麓到山顶,四条登山线路中,坡度最陡的是A B C D(3)D点大致在A(山顶)点的A西方 B东方 C北方 D南方3读“汶川某地震灾区等高线地区图”,回答问题。(1)图中A处为山洪形成的堰塞湖,如果湖水再涨,大坝再加高10米,甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )A甲村 B乙村 C丙村 D甲和丙村(2)甲村与乙村的相对高度大约是_米,甲村要向乙村转移的方向是_。(3)地震塌方导致D处公路受阻,要立即打通这段公路,施工人员测得B、C两处的图上距离为2.5厘米,实际距离为_千米。4课后完成P26活动4