《【工作计划】九年级语文教学计划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】九年级语文教学计划书.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 九年级语文教学计划书 特征码 kReJFtlPKYBCsxpDwDbV 九年级下学期语文教学计划本学期是整个九年制义务教育的最 后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上 的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次 中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮 助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即 进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学 生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定 差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计 缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距 离的奋斗目标
2、。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让 他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如 下计划： 一、指导思想： 1、以中学语文课程标准和20XX 年中考说明为指 导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导问 题评价”的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行 第 2 页 语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。 二、学情教情： 本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重 理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重 学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞 步不前;
3、一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐 心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试 成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下 降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅 读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期 的反思和重视。 三、 教学内容： 1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名 著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法 指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套 题训练。解读20XX 中考说明是前提。 四、教学目标： 1、知识目标 从课文的学习中，了解人与自然的关
4、系，了解古人的社会 理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。 2、能力目标 第 3 页 掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读 理解; 掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思 模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品 方法。 3、情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健 康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高 20%，及格率达 到 90%以上。尖子生的总分最次不低于 100 分。 五、教学设想： 1、宏观上要活 要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学 习方式作为着眼点，强
5、调语文的工具性、人文性和实用性。 2、微观上要实 就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书， 深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。 3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让 学生在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。 六、教学措施 1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析 摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。 第 4 页 2、分析历年中考试题，研读中考说明 ，摸清考题导向。 追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。 3、采用“整体规划教学法” ， “单元训练法” ， “重点、难点 错题回测法”进行基础夯实。 4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语
6、交际和实践 活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。 5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根 据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种 作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能 力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课 外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。 7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集， 随时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。 8、分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写 将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训 练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一 周一评比，做好教学落实。 10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特 色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时 进行教法调整。 第 5 页 七、附教学进度表：(略)