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1、专题五 生命活动的调节,第一讲 植物的激素调节,体验高考,1(2007海南生物，2)某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是 A种子明显增多 B形成无子果实 C部分果实脱落 D果实生长不受影响,解析：生长素对植物的生长往往具有双重性，低浓度能够防止落花落果，高浓度能够疏花疏果。,C,2(2009广东生物，10)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶 绿素的降解，表明细胞分裂素能 A延缓叶片变黄 B促进叶片衰老 C在成熟的叶肉细胞中合成 D独立调节叶绿素降解的生理过程,A,解析：叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解，含量减
2、少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，叶片变黄将可延缓。,3(2008江苏生物，15)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输,B,解析：产生顶端优势的原因主要是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽周围，浓度过高抑制了其生长；生长素在植物体内的运输分极性运输和横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，横向运输是受单一方向的刺激，如单侧光、重力等，影响生长素的运输；果实的生长发
3、育是受种子产生的生长素作用的结果；生长素在植物体内的运输是主动运输，但进入琼脂块是扩散。,4(2010重庆理综，4)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题图所示状态开始，光源随 暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是,A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲 C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲,B,解析：由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素在根部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单侧光照射，使向光侧生长素移向背光侧，引起背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲
4、，即停止于起始位置后茎向下弯曲。,5(2010江苏生物，23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选),A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,BD,解析：由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项B、D正确。当生长素浓度为106 mol/L时，图中茎段生长量最大
5、，但在106103 mol/L之间，仍然是促进植物茎段生长的浓度，A项错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故C项错误。,6.（2010海南卷）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为,A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯,【解析】考查各种植物激素的作用。赤霉素能促进细胞伸长、植株增高，诱导开花，促进果实生长；乙烯可以促进果实成熟，促进叶片和果实脱落；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化；脱落酸能促进芽和种子的
6、休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落；生长素有促进生长的作用。根据上述激素的作用可以知道，在低温处理过程中脱落酸的含量在逐渐降低，而赤霉素的含量在增多，因此符合要求的选项是A。,A,7.（2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是 A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平,【解析】本题考查有关激素作用。A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果；所以B选项与激
7、素作用无关。,B,(3)曲线在a、b、c点以上的部分体现了不同浓度生长素的对不同器官不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。,1生长素对根、芽、茎的作用曲线分析,(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同(促进效果不同或抑制效果不同)。,(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生 理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官 正常生长要求的生长素浓度不同,(5)不要将Aa、Bb、Cc段理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。,(4)“高浓度”生长素是指分别大于a、b、c点对应的浓度，“
8、低浓度”是 指分别小于a、b、c点对应的浓度。,考点解惑,3生长素的双重作用曲线分析 (1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i 时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。 (2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促 进生长作用增强。,(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。,例1.假设将一株正在生长的植物水平放在太空中飞行的“神舟七号”上的暗箱内，暗箱朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源(如图)，一段时间后
9、，该植物茎的生长方向是 A.背地生长 B.向水平方向生长 C.向光生长 D.无法确定,C,解析：在太空失重的条件下，植物的生长不受重力影响。所以在不受重力而受单侧光的影响下，植物将向光生长。,例2 (2010重庆一模)下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是,A如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 B给予该植物右侧光照，、侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 C甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制 D如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 molL1,A,创新设计“做一做” 例1,4.植物激素间
10、的相互关系,5植物激素间的关系图解 下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因选择性表达的结果。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的是相互拮抗的，正是由于各种激素的共同作用，使植物正常生长发育，并适应各种环境的变化。,6几种无子果实形成原因的比较,10. (东北三省三校联合模拟)赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是,A赤霉素对生长素的分解有促进作用 B赤霉素与生长素之间表现为协同作用
11、C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素,B,7.植物生命活动调节中的易混点辨析 （1）果实发育与果实成熟是两个不同的生理过程，受两种不同激素的调控作用。 （2）植物生长素与动物生长激素：植物生长素为吲哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。但两者都具有微量高效的特点。 （3）生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。,8.生长素与植物组织培养 在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。,网 络 构 建,