《2017年高中语文第二单元唐代诗歌第五课杜甫诗三首课下能力提升新人教版必修32017092628.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高中语文第二单元唐代诗歌第五课杜甫诗三首课下能力提升新人教版必修32017092628.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、杜甫诗三首 (时间：45 分钟 分值：55 分) 一、基础巩固(18 分，选择题每小题 3 分) 1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A萧森(xio) 暮砧(zhn) 塞上(si) 秋兴(xn) B妃嫔(fi) 朔漠(s) 青冢(zhn) 万壑(h) C单于(chn) 潦倒(lio) 凋伤(dio) 省识(xn) D霜鬓(bn) 渚清(zh) 环珮(pi) 一系(x) 2下列对诗句中加点的词语解释不正确的一项是( ) A孤舟一系故园心 系：牵挂 B一去紫台连朔漠 去：离开 C画图省识春风面 省：曾经 D艰难苦恨繁霜鬓 苦：极 3下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(
2、) A百年多病独登台 B万里悲秋常作客 C艰难苦恨繁霜鬓 D分明怨恨曲中论 4下列对诗句节奏的划分，正确的一项是( ) A千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论 B玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森 C无边落/木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来 D艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯 5补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢？登高中 “他用 _，_”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的 坎坷。 1 (2)咏怀古迹(其三)中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之 “情的句子是 _，_”。 (3)秋兴八
3、首(其一)中，诗人以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是 “_，_”。 二、阅读鉴赏(22 分) (一)阅读下面一首唐诗，完成 67 题。(11分) 南 征 杜 甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 注 此诗是大历四年(769)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 6与登高相比，本诗景与情的关系有何不同？请简要分析。(5分) 答： 7本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。(6分) 答： (二)阅读下面这首诗，完成 89 题。(11 分) 月 圆 杜 甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席
4、绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。 2 故园松桂发，万里共清辉。 注 这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席 子上的)光彩更加柔美。未缺：月圆。列宿：众星。 8这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(5分) 答： 9.对应链接高考本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(6 分) 答： 三、语言运用(15 分) 10阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，做到句式协调一致，整齐对称。(4 分) 唐代诗人是生于情、长于情的时代宠儿，是天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟， 还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌
5、，还是惋惜国运的深长呼唤，都是如此 的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。 答： 11请根据原诗与相关文字，把诗歌的前四句的意境用通畅的语言表达出来，写在横线上。(5 分) 月夜忆舍弟 杜 甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 注 这首诗是乾元二年(759)秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下， 攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带， 3 由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。 答： 12阅读下面的清华大学自主招生调查统计表，然后回答问题。(
6、6 分) (1)根据图表内容，得出结论。(不超过 26字)(3分) 答： (2)针对自主招生的现状，提出一条具体的建设性意见。(3分) 答： 课下能力提升(五) 1解析：选 C A“项，兴”应读 xn；B“项，朔”应读 shu；D“项，渚”应读 zh。 2解析：选 A 系：系舟上岸。 3解析：选 D A 项，百年：古义，借指晚年；今义，很多年，终身或一辈子。B 项，万 里：古义，远离故乡；今义，一万里的距离。C 项，苦恨：古义，极其遗憾；今义，痛苦愤恨。 D 项，怨恨，古今义都是指强烈的不满或仇恨。 4解析：选 B A 项，千载/琵琶/作胡语；C 项，无边/落木/萧萧下；D 项，潦倒/新停/
7、浊酒杯。 5答案：(1)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (2)千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论 (3)玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 4 6答案：登高以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感； 本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。 7答案：羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪。垂老多病之叹： 作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹。心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。 苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 8解析：第一、二句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之 上，又反射到屋门之上闪动。第三、四句
8、从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水波在 不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加柔 美。第五、六句诗人的视线转移，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。 接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀寥。六句描写了六个画面，用简洁的、诗意的语 言概括，以符合诗歌相应的意境。 答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光 彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 9解析：最后两句，诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想与他们远隔 万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的
9、夜晚，唯愿同远隔万里天 涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光。点明故乡的松树、桂花为虚写，而眼前的清辉为实写； “然后结合文本分析的同时，抓住关键词 故园”，点明其表达效果：表达对家乡的思念之情。 答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。虚实结合，表达了诗人对家乡的 深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 10答案：无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁 郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。 11答案：戍楼的更鼓刚刚响过，告诉人们不得随意通行；边境的秋天，只能听得见孤雁 的叫声。今夜恰逢白露时节，天气渐渐变冷；头上的明月啊，还是故乡的明亮。 12答案：(1)“”与城市学生相比，农村的 寒门学子 处于劣势。 (2)要尽量增加农村学生在自主招生中的名额；有必要采取多元的录取方式；对农村的“寒 ”门学子 可适当降分录取。 5