《2017年高考生物高考题和高考模拟题分项版汇编专题11人和动物生命活动的调节含解析201708082.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高考生物高考题和高考模拟题分项版汇编专题11人和动物生命活动的调节含解析201708082.wps（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题 1111 人和动物生命活动的调节 一、选择题 1（2017 年海南卷，11）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲 状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（ ） A机体产热增加 B体重快速增加 C进食量明显增加 D放入密闭室中更易窒息死亡 【答案】B 2（2017 年江苏卷，8）下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A结构为神经递质与受体结合提供能量 B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正 C递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙 D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关 【答案】D 【解析】结构是线粒体，为生物体生命活动提供能量，但神经递质
2、与受体结合不消耗能量， A 错误；是突触前膜，当其兴奋时，膜电位由外正内负变为外负内正，B 错误；神经递质通 过突触前膜的方式是胞吐，C 错误；结构是突触后膜，膜电位变化是由 Na+大量内流引起的， 方式是协助扩散，体现了膜的选择透过性，D 正确。 3（2017 年海南卷，15）下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（ ） 1 A小脑损伤可导致身体平衡失调 B人的中枢神经系统包括脑和脊髓 C大脑皮层具有躯体感觉区和运动区 D下丘脑参与神经调节而不参与体液调节 【答案】D 4（2017年新课标 卷，5）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ） A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B大
3、脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 【答案】B 【解析】胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降，另外胰 岛素是蛋白质，只能注射，不能口服，A 正确；膝跳反射为非条件反射，神经调节中枢位于脊 髓，不受大脑皮层控制，B 错误；甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性， 呼吸、心律加快，产热增加等作用。婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能， C 正确；胰腺分泌胰液既受神经调节的控制又受激素调节的控制，是神经调节的效应器也是促 胰液素的靶器官
4、，D 正确。 5（2017 年海南卷，16）在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力 感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过 程判断，这一调节属于（ ） A神经调节，负反馈调节 B神经调节，免疫调节 C体液调节，负反馈调节 D体液调节，免疫调节 【答案】A 【解析】根据题目所给信息，血压调节过程是一个反射过程，属于神经调节；在该过程中，系 统的结果（血压高）作用于调节系统使结果相反（血压降低），属于负反馈调节。 2 6（福建省厦门双十中学 2017 届高三考前热身考试理综生物试题）同学们在篮球场上打篮球， 运动过程中体内不会发生的
5、是（ ） A在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡 B抗利尿激素分泌增加，增加水分的重吸收 C在大脑皮层的参与下，瞄准篮筐并投篮 D视神经末梢产生的兴奋在反射弧中双向传递 【答案】D 7（2017 年海南卷，14）当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是（ ） A马出汗 B猴子在水里玩耍 C犬伸出舌加速喘息 D牛排尿量减少 【答案】D 【解析】体内的水分排除过程中会带走一部分热量；牛排尿量减少不利于散热。 8（2017 年海南卷，13）下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是（ ） A缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 B肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体 C神经纤维上的电信号可引起突
6、触前膜释放神经递质 D神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元 【答案】A 【解析】肽类神经递质的合成和释放需要能量；缺氧能通过影响有氧呼吸过程而影响到细胞中 能量的产生，A 错误。传出神经和其支配的肌肉之间通过突触相连接，肌肉细胞的细胞膜上有 神经递质的受体，B 正确。当兴奋沿轴突传到突触时，突触前膜的电位发生改变，突触小泡就 向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后就将递质释放到突触间隙里，递质与突触后膜上的特 3 异性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑 制，这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元， CD 正确。 9（重庆市巴蜀中学 2017届高三三诊考试理科综合生物试题）甲肾上腺素是
7、一种常见的神经 递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多 时又可以作用于突触前膜,抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是（ ） A突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体 B去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜 C去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节 D去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞 【答案】D 10（2017年海南卷，17）下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是（ ） A能分泌胰岛素和胰高血糖素 B既有内分泌作用也有外分泌作用 C胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D胰岛细胞分泌的激素可以
8、进入血液循环 【答案】C 【解析】胰腺里面有个胰岛，其中的胰岛 A 细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛 B 细胞能合成 和分泌胰岛素，A 正确。胰腺的胰岛属于内分泌部分；胰腺里面 能合成和分泌消化酶的部位属 于外分泌部，B 正确。胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C 错误。胰岛属于内分泌 部，分泌的激素都要进入血液，D 正确。 11（江西省南昌市 2017届高三第三次模拟考试理科综合生物试题）神经细胞的静息电位和动 作电位与通道蛋白关系紧密。Na+K+泵是神经细胞膜上的一种常见载体，能催化 ATP 水解，每 消耗 1 分子的 ATP，就可以逆浓度梯度将 3 分子的 Na+泵出细胞外，将 2
9、 分子的 K+泵入细胞内， 其结构如右图所示。下列根据上述资料做出的分析，不正确的是（ ） 4 A左图中静息电位-70的绝对值大于动作电位 30的原因是 K+细胞内外浓度差大于 Na+ B左图中 b-c 段，Na+通过通道蛋白内流不需要消耗 ATP C右图中随着温度逐渐提高，Na+K+泵的运输速率先增大后稳定 D右图中随着氧气浓度的逐渐提高，Na+K+泵的运输速率会先增大后稳定 【答案】C 【解析】神经纤维静息电位由 K+外流引起，动作电位由 Na+内流引起，故左图中静息电位-70 的绝对值大于动作电位 30的原因是 K+细胞内外浓度差大于 Na+，A 正确；左图中 b-c 段，Na+通 过
10、Na+通道蛋白内流，该过程为协助扩散，不需要消耗 ATP，B 正确；由题干可知，Na+K+泵的 化学本质是蛋白质，随着温度的提高，蛋白质会发生变性，其化学结构改变，蛋白质的活性丧 失，导致其运输速率下降或功能丧失，C 错误；随着氧气浓度的逐渐提高，细胞呼吸作用在一 定范围内增加，产生的 ATP增多，Na+K+泵的运输速率会先增大，由于细胞膜上酶的数量有限， 继续提高氧气浓度，产生 ATP的量不再增加，且当呼吸作用所提供的 ATP当达到一定水平后， Na+K+泵数量和其离子结合位点有限，故其运输速率趋于稳定，D 正确。 12（广东省深圳市 2017届高三 2 月第一次调研（一模）理综生物试卷）下
11、列关于神经细胞的 说法中，正确的是（ ） A 神经细胞不能向细胞外分泌化学物质 B静息状态下钾离子外流需要消耗 ATP C受刺激后细胞膜外电位变为负电位 D膝跳反射过程中兴奋的传导是双向的 【答案】C 13（河北省衡水中学 2017届高三下学期第三次摸底考试理科综合生物试题）当呼吸道黏膜受 5 到机械刺激或化学 刺激后，产生的兴奋传到延髓的相关中枢，进而引起呼吸肌快速收缩或舒张， 产生咳嗽反射。下列 有关该过程的叙述，正确的是（ ） A机械刺激可导致呼吸道黏膜中的某些细胞显著活跃 B传入神经纤维兴奋部位膜内电流的方向是双向的 C兴奋以局部电流的形式由传人神经元传递给传出神经元 D直接刺激延髓的
12、相关中枢也可引起呼吸肌的咳嗽反射 【答案】A 【解析】据题干信息可知在呼吸道黏膜中分布有感受器，所以机械刺激可导致呼吸道黏膜可以 使其中某些细胞显著活跃，A 正确；由于刺激部位是呼吸道黏膜中的感受器，因此兴奋在传入 神经纤维兴奋部位膜内电流的方向是单向的，B 错误；兴奋由传人神经元传递给传出神经元， 经过了突触结构，故其在传人神经元和传出神经元之间的突触上是以化学信号传递，在传人神 经元和传出神经元的神经纤维上以电信号形式（或局部电流）传导，C 错误；反射活动的产生 必需要有完整的反射弧结构参与，D 错误。 14（山西省临汾一中、忻州一中、康杰中学等五校 2017届高三第五次联考理科综合生物试
13、题） 下列对健康实验小白鼠进行的处理，对其机体功能产生的相应影响分析不正确的是（ ） A损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡 B仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生 C切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失 D注射灭活的乙肝病毒，引起细胞分化产生浆细胞和记忆细胞 【答案】A 15（河南省百校联盟 2017届高三 3 月联考理科综合试卷）下列有关神经细胞结构与功能的叙 述，正确的是（ ） A突触后神经元不具有合成神经递质的能力 B与神经元相连接的肌肉只能是反射弧结构的感受器 C神经细胞静息时细胞膜对 K+的通透性增大 6 D突触后膜的特定蛋白决定了神经
14、递质的释放位置 【答案】C 16（2017届衡阳市高三第一次联考理科综合试题）如图表示细胞间信息交流的几种方式。有 关叙述不正确的是（ ） A若中表示的是激素调节有关内容，则细胞甲可以是下丘脑 B若图表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质 C若图表示免疫调节有关知识，图可以表示细胞免疫某一过程 D细胞信息交流都需要相应的受体 【答案】D 【解析】若中表示的是激素调节有关内容，则细胞甲可以是下丘脑，其可分泌促甲状腺激素 释放激素作用于垂体，A 正确；若图表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的物质为神经递 质如谷氨酸类，B 正确；若图表示免疫调节有关知识，则图表示效应 T 细胞与
15、靶细胞结合， 引起靶细胞的裂解死亡，C 正确；细胞信息交流不一定都需要相应的受体，如高等植物细胞之 间可通过胞间连丝实现信息的交流，D 错误。 17（湖北省八校（荆州中学、襄阳五中、襄阳四中等）2017 届高三下学期第二次联考理科综 合生物试题解析稿）下列关于神经兴奋的叙述正确的是（ ） A神经细胞外 Na+的内流是产生和维持静息电位的基础 BNa+、K+、神经递质等物质出入细胞均不需要消耗 ATP C兴奋引起神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程 D兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均为双向传导 【答案】C 【解析】神经细胞外 Na+的内流是产生和维持电位的基础动作，A 错误；Na+出细
16、胞、K+进细胞 7 的方式为主动运输，神经递质分泌出细胞的方式为胞吐，都需要消耗 ATP，B 错误；兴奋引起 神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程，C 正确；兴奋在离体的神经纤维上双向传导， 而在体内的反射弧中只能单向传递，D 错误。 18（重庆市巴蜀中学 2017届高三三诊考试理科综合生物试题）在个体发育中细胞分化使多细 胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。下列有关细胞结构及功能的 叙述错误的是（ ） A哺乳动物的成熟红细胞不具有合成酶和 ATP 的能力 B植物贮藏细胞没有叶绿体，但有体积较大的液泡 C神经细胞形成若干突起，增大膜面积有利于兴奋的传递 D胰岛素基因并
17、不是胰岛 B 细胞所特有的基因 【答案】A 19（哈尔滨师大附中 东北师大附中 辽宁省实验中学 2017 届高三下学期第二次联合模拟考试 理科综合生物试题）下列关于生命活动调节示意图的描述正确的是（ ） A炎热条件下，效应器或靶器官 E 主要位于皮肤 B血糖升高时，过程 ABCD 属于神经体液调节，C 位于下丘脑 C靶细胞接受激素 D 催化后，会影响相应的化学反应速率 D激素 D 可被体液定向运输至相应的靶器官发挥作用 【答案】A 【解析】炎热条件下，机体主要通过神经调节维持体温恒定，此时的效应器或靶器官 E 主要位 于皮肤，A 正确；血糖升高时，过程 ABCD 属于神经体液调节，B 位于下丘
18、脑，B 错误； 8 激素 D 仅具有信息传递作用，不具有催化作用，C 错误；激素 D 可被体液运输至全身各处，但 只作用于相应的靶器官发挥作用，D 错误。 20（辽宁省沈阳市省示范协作校 2017届高三第一次模拟考试理科综合生物试题）下图是抗利 尿激素的调节示意图，下列有关叙述，正确的是（ ） A血量会随着抗利尿激素分泌的增加而增多 B下丘脑产生神经冲动传至垂体，产生抗利尿激素 C抗利尿激素一经肾小管和集合管细胞表面的受体接受后即被灭活 D抗利尿激素由下丘脑分泌通过血液运输到垂体，并由垂体释放 【答案】A 二、非选择题 21（2017年新课标卷，31）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时
19、间的实验小鼠 随机分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液， 一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下列问 题： （1）B、C、D 三组出现上述症状的原因是_。 （2）B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给 B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上 述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是_，D 组注射的营养物质是_。 （3）第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。 9 【答案】（1）血糖低于正常水平 （2）胰高血糖素 葡萄糖
20、（3）C 组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D 组：葡 萄糖直接使血糖水平升高 22（2017年天津卷，8）胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回 答： （1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_，作用于 突 触 后 膜 上 的 受 体 ， 改 善 突 触 后 神 经 元 的 形 态 与 功 能 。 该 过 程 体 现 了 细 胞 膜 的 _功能。 （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活 InR 后，可以_。 （3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对 InR 的激活能力下降，导致 InR 对 GLUT
21、 转 运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子 对 GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_。与正常人相比，此类病人 体内胰岛素含量_。 【答案】（1）神经递质 信息交流 （2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 （3）加强 下降 偏高 【解析】（1）神经元受到刺激后，轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，神经递 10 质与受体的结合体现了细胞膜的信息交流功能。 （2）由图可知，胰岛素激活 InR后，可以抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经 细胞变性、坏死，从而抑制神经元死亡。 （3）由于体内胰岛素对 InR的
22、激活能力下降，导致 InR对炎症因子的抑制作用降低，从而加 强了炎症因子对 GLUT 的抑制能力，结果导致神经元摄取葡萄糖的速率下降。此类病人血糖浓 度高于正常人，胰岛素含量比正常人高。 23（2017年新课标 卷，30）将室温（25）饲养的某种体温为 37的哺乳动物（动物甲）随 机分为两组，一组放入 41环境中 1h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连 续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑 不安行为明显增加，回答下列问题： （1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起 到调节体温的作用。 （2）实验组动物出现焦
23、虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。 （3）本实验中设置对照组的目的是_。 （4）若将室温饲养的动物甲置于 0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分 解代谢会_。 【答案】（1）舒张 增加 （2）增加 （3）排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 引起的 （4）增加 增强 （4）寒冷环境中，皮肤的毛细血管会收缩，汗液分泌减少；细胞代谢加快，耗氧量增加。 24（湖南省衡阳市十校 2017届高三调研冲刺模拟卷（三）理综生物试题）人体通过神经调节 和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定。回答下列问题： （1）小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地
24、作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电 11 位是，此电位的形成是_造成的。兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射 弧中存在_结构，在该结构中传递的信号分子是_。 （2）在寒冷环境中，体温调节中枢接受传入神经传来的兴奋，产生_激素，作用于垂 体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内_激素的分泌增多，从而提高 细胞代谢速率，增加产热；同时，体温调节中枢直接通过神经调节作用于_（填两种 腺体），使其分泌的激素增多，增加产热。 （3）下图中若要通过刺激位点 M 和 N 及测量两位点电位变化情况，验证兴奋在突触位置的传 递特点，请简要说明操作流程及测量结果和结论：_。 【答案】（1）外负内正
25、钠离子内流 突触 神经递质 （2）促甲状腺激素释放 甲状腺 肾上腺和甲状腺 （3）刺激 M 点，测量 N 点有电位变化；再刺激 N 点，测量 M 点没有电位变化，说明兴奋在突 触位置传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到突触后膜 【解析】（1）神经细胞受刺激时，膜上的 Na通道打开，Na大量内流，导致膜内外的电位由 外正内负变为外负内正。反射弧中在在突触结构，兴奋在此处传递时，由于神经递质只能由突 触前膜释放，作用于突触后膜，而不能反向传递，故兴奋在反射弧中是单向传递的。 （3）欲证明兴奋在突触位置的单向传递特点，可刺激 M 点，测量 N 点有电位变化；再刺激 N 点，测量 M 点没有电位变化
26、，说明兴奋在突触位置传递具有单向性，即只能由突触前膜传递到 突触后膜。 25（2017年北京卷，29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电 刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H 区）密切相关。 （1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_作用 12 于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 （2）如果在 H 区的传入纤维上施加 100 次/秒、持续 1 秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之 内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS处理时高 23倍，研究者 认为是 HFS使 H“区神经细胞产生了
27、记忆”，下图为这一现象可能的机制。 如图所示，突触后膜上的 N 受体被激活后，Ca2+会以_方式进入胞内，Ca2+与 _共同作用，使 C 酶的_发生改变，C 酶被激活。 （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： 对小鼠 H 区传入纤维施以 HFS，休息 30 分钟后，检测到 H 区神经细胞的 A 受体总量无明显 变化，而细胞膜上的 A 受体数量明显增加。该结果为图中的_（填图中序号） 过程提供了实验证据。 图中 A 受体胞内肽段（T）被 C 酶磷酸化后，A 受体活性增强，为证实 A 受体 的磷酸化位点 位于 T 上，需将一种短肽导入 H 区神经细胞内，以干扰 C 酶对 T 的磷酸化
28、，其中，实验组和对 照组所用短肽分别应与 T 的氨基酸_ A数目不同序列不同 B数目相同序列相反 C数目相同序列相同 为验证 T“的磷酸化能增强神经细胞对刺激的 记忆”这一假设，将 T 的磷酸化位点发生突变 的一组小鼠，用 HFS 处理 H 区传入纤维，30分钟后检测 H 区神经细胞突触后膜 A 受体能否磷酸 化，请评价该实验方案并加以完善_。 （4）图中内容从_水 平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理 论基础。 【答案】（1）神经递质 （2）易化扩散/协助扩散 钙调蛋白 空间结构 （3） 13 C、B 该实验方案存在两处缺陷：第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第
29、二，应 补充施加 HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验 （4）细胞和分子 【解析】（1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于 突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 （2）从图中可以看出，Ca2+通过 N 受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体， 不消耗 ATP，属于协助扩散或易化扩散。Ca2+进入 细胞后与钙调蛋白结合，激活 C 酶；蛋白质 的功能取决于其空间结构，酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。 （4）图中所研究的机制涉及受体（糖蛋白）、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭 示学习和记忆的一种可能机制。 14