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1、3 3 祖国啊，我亲爱的祖国 一、自学导航 学习目标 .1、反复诵读，理解诗歌意象的象征意义，初步了解中国新诗中朦胧诗的特点； 2诵读 感悟，把握诗歌的思想感情，激发爱国之情以及为国献身的精神。 学习方法 诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、读标题，先猜一猜这是表达什么主题的诗歌？ 2、静静地、慢慢地读课文，想一想这首诗歌在情感表达的方式上有什么不同？ 3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“”读读写写 的 词语。 4“、再读课文，边读边勾画、圈点，理清作者写作思路并认真思考 自主训练”“中关于 文 ”本理解 的练习题。 三、自主训练 （一）基础
2、达标 1、文学 常识填空。 祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人（舒婷） 。这首诗以（ 第一 ） 人称写成，诗中抒情主人公代表着 （与共和国有着共同命运的一代人） 。诗人是（朦胧诗） 的代表诗人之一。该种诗歌强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。 代表人物有北岛、舒婷、顾城等。 2、为加点的字注音。 干瘪（ ） 驳船（ ） 蜗行（ ） 胚芽（ ） 迷惘（ ） 隧洞（ ） 绯红（ ） 淤滩（ ） 纤绳（ ） 3、根据解释从课文中找出相对应的词语。 （1）非常疲乏。 （ 疲惫 ） （2）极新（多指服装）。 （ 簇新 ） （3）由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ 迷惘
3、 ） 1 （4）鲜红。 （ 绯红 ） （5）形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ 喷薄 ） （二）文本理解 1选词填空。 疲惫 疲倦 （1）、连续不断的考试，令同学们身心（ ）。 （2）、总理为人民，日夜工作，不知（ ）。 悲哀 悲痛 （1）、破坏自己的家园（地球），是人类的 （ ）。 （2）、人们心情非常（ ）。 挣脱 挣扎 （1）、被压迫人们（ ）枷锁求得解放。 （2）、贫困人在死亡线上（ ）。 深思 沉思 （1）、我们做事前要（ ）熟虑。 （2）、他（ ）了片刻，立刻做出答案。 3、文意理解 （1）全诗选用了意象来抒发情感，谈谈你最欣赏的一句，感受朦胧诗的韵味。 “之一： 破旧的老水车”“
4、与 疲惫的歌”“显示出祖国的落后与疲惫；之二： 熏黑的矿灯”“与 蜗 ”“”“”行摸索 显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；之三： 干瘪的稻穗 与 失修的路基 显示出 “”祖国的贫瘠与破败；之四： 把纤绳深深勒进你的肩膊 则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽 “强不屈的形象；之五： 花朵”“”“，给人以轻松而美丽之感，但 飞天袖间千百年来未落到 地面”“”“”“，又告诉我们 花朵 很遥远，无从触摸。但 花朵 毕竟是 花朵”，它代表我们古 “老的祖国的希望，即使有些微茫，但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。之六： 簇 新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”让
5、我 “们看到了一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国。之七：借 乳 房”“一词，把祖国比拟为母亲， 我”“则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子，表现了 我”与 祖国唇齿相依的关系。这些意象都有了象征意义，具有朦胧诗的韵味。 （2）归纳概括各诗节的大意。 2 第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后 的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘 “”处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调 我 与祖国不可分割的关系。 四、自主（合作）探究 1.“这首诗是以第一人称写的。诗中的 我”“仅指作者一个人吗？ 我”与祖国是一种怎样的关 系？ “以 我”“向 你”(祖国)“的倾诉，表达了抒
6、情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中， 我 是你”“或 我是”“句式反复出现，强调 我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风 “雨沧桑， 我”“和祖国生死相依、血肉相连。这个 我”代表着与共和国有着共同命运的一代 “人，这一代人面临新的历史机遇，我们将承担起振兴中华的历史责任。 我”的形象，是熔铸 在祖国的大形象里的。 2、诗中有很多过去与现在的强烈的对比，你能选择诗中的词语回答你的过去是怎样的，你的 现在是怎样的吗？如:你的过去是破旧的，你的现在是簇新的。 你的过去是干瘪的稻穗，你的现在是古莲的胚芽。你的过去是熏黑的，你的现在是雪白的。你 的过去是熏黑的，你的现在是绯红的。你的过去是蜗行，
7、你的现在是起跑。你的过去是悲哀， 你的现在是笑涡。 3、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点? 诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国 “的挚爱、依恋和赞颂。例如： 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”“， 老 ”“水车 这个形象，经历了漫长的岁月，虽然 疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文 “的 矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”“等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。 我是你祖祖 辈辈痛苦的希望啊，是 飞天 袖间千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国 人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。 五、拓展延伸 发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。 如：我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。 (1)我是于瘪的稻穗，_ _ (2)我是失修的路基， 3 _ (3)我是你挂着眼泪的笑涡， _ (4)我是你雪被下古莲的胚芽， _ (5)我是新刷出的雪白的起跑线， _ 六、自主反思 4