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1、第 1 页 二年级下册教学工作计划范文 20XX1 特征码 FSeJVpoTGTEmaaxihcLu 教学对象分析： 我任教的二年（1）班有学生 34 人，二年（2）班有学生 37 人， 两个班各有插班生 3 人。经过 3 个学期的学习，对数学知识与 技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成 作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数 学有着浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手 操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考 深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生 的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方 法及其自身的
2、种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对 这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步 引导思维的发展。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计， 找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 第 2 页 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学 解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个 多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因 此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识， 是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点
3、是万以内数的认识，通过这部分内容的 学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的 基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学 让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生 活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教 学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算 加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具 体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学 的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生 活中发现问题、提出问
4、题、解决问题的能力的教学目标，有着 十分重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初 步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索 和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质 第 3 页 量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意 识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图 形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生 实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学 会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学 生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，本册教材让学
5、生进一步了解统计的意义，学 习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图 和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简 单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活 中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生 合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律， 不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同 时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、 运用数学美、运用数学去创造美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学时
6、间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 第 4 页 二、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千” ，知道相邻两个计数单位之间 的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数； 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词 语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数 加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合 实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的
7、关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题， 体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解 决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸 上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识 第 5 页 识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知 道 1 千克=1000 克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格 表示 5 个单位）和简单的复式统计表；能
8、根据统计图表中的数 据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数 学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分 析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、课时安排 1、解决问题（4 课时） 2、表内除法（一） （13 课时） （1）除法的初步认识： 平均分。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。2 课时左右 除法。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。
9、。 。 。 。 。 。 。3 课时左右 （2）用 26 的乘法口诀求商。 。 。 。 。 。 。7 课时左右 第 6 页 整理和复习。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。1 课时 3、图形与变换（4 课时） 剪一剪。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。1 课时 4、表内除法（二） （9 课时） 用 7、8、9 的乘法口诀求商。 。 。 。 。 。 。 。 。3 课时左右 解决问题。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。4 课时左右 整理和复习。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。2 课时
10、5、万以内数的认识（8 课时） 6、克和千克（2 课时） 7、万以内的加法和减法（一） （7 课时） 有多重。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。1 课时 8、统计（3 课时） 9、找规律（4 课时） 10、总复习（4 课时） 四、具体措施 1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生 乐于参与数学学习活动。 第 7 页 2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在 生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分” 的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。 本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教 学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了 一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决， 哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说” ，培养学生提出问 题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生 和潜能生。 5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践 调查之类的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩 子学习的方法。