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1、工程测绘技术说课,2010.09.08,王同祎 680080,宁波城市学院校园建设与后勤管理处副处长,宁波城市学院后勤总公司副总经理,1、课程的基本信息,授课对象：建筑工程技术、建筑装饰工程技术、园林工程技术、园林 技术、观光农业专业 基本学时：建筑工程 85学时 5学分 园林工程、观光农业 68学时 4学分 建筑装饰、园林技术 51学时 3学分 课程类型：岗位基础平台 课程设置历史：园林测绘该门课程历史悠久，最早作为园林类岗 位基础课，此后工程测量课程又作为两个建筑岗位基 础课，08各专业人才培养方案中，该门课程统一命名为 工程测绘技术。,2、课程性质与任务,课程性质：工程测绘技术是建筑工程
2、技术、园林工程技术等工程类 专业重要的岗位基础平台课程之一，对学生的职业素质，职业能 力的培养起到非常重要的作用。 课程任务：通过本门课程的学习，使学生掌握工程测绘的基本知识和基本 操作技能，具有小范围内地形图的测绘和工程施工放样的能力， 使学生具有工程测量员职业执业资格，并具备施工员、安全员、 监理员、质检员等要求的基本技能。 后续课程： 园林硬质景观施工技术 、建筑工程施工技术、园林施工员综 合考证课程、建筑施工员综合考证课程、岗前综合训练、顶岗实 习、专业综合能力实践,3 、课程目标,总目标：使学生掌握大比例尺地形图测绘、工程施工放样的基本理论和 基础知识，能够熟练地使用各种常用的测量仪
3、器进行线路工程测 量，建筑（园林）工程施工测量，具有测绘小范围内平面图的能 力。同时培养学生吃苦耐劳、团结协作的品质。通过工程测量员、 建筑施工员、园林施工员职业资格中高级考试。 (一) 基本知识教学目标 1会经纬仪导线测量的基本理论和基本方法。 2会大比例尺地形图测绘的基本理论和基本方法。 3会测设的基本方法。 4会道路的纵、横断面测量的基本理论和基本方法。 5会建筑物定位放线的基本理论和基本方法。,(二) 职业能力培养目标 1会用钢尺丈量距离。 2会用罗盘仪测定磁方位角。 3会用水准仪测量高差。 4会用电子经纬仪测量水平角， 竖直角，视距测量。 5会使用全站仪。 6能进行导线测量。 7会使
4、用平板仪。 8能测绘大比例尺地形图。 9能测设圆曲线。 10能测量路线纵、横断面。 11能测设水平角、水平距和高程 12能测设建筑物的主轴线。,(三)素质目标 1吃苦耐劳的精神。 2团队合作精神。 3良好的职业道德。,4、课程设计思路,理念与思路：本课程根据测量放线工作的基本要求，参照国家工程测量员职业资格标准，采用“项目式教学”模式，紧紧围绕完成测量工作任务的需要来选择课程内容，并以典型工程测量项目为载体，模拟实际测量情境，设计教学活动。 通过线路工程测量及大比例尺地形图的测绘两个工作项目开展学习，依据现场的条件，独立计划、独立实施、独立完成工作任务。通过工作过程向学生传授工作过程知识，推行
5、行动导向的教学模式和教学方法，使学生获得熟练的职业行动能力（专业技术能力、方法能力、社会能力）。培养学生具有工程测量员的职业能力，同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力，以及诚实、守信、善于沟通和合作的职业素养。,本课程根据溪口校区的实际情况，在教学楼及男生宿舍楼一周围成的闭合七边形上开展项目式教学活动，完成线路工程测量所需的5个典型的层层递进的工作任务，及大比例尺地形图测绘所需的3个典型的层层递进的工作任务，最终使学生项目式工加深对专业知识、技能的作过程中理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。,项目选择的优点： 1.工作过程简单，便于现场操作 2.便于学生操作 3.
6、体现分工协作 项目选择可能存在的问题： 某些工作任务实施有困难,内容组织,教学方法与手段： 大部分工作任务通过2个基本环节来设计教学活动，并使教、学、做一体化。 环节一： 运用多媒体教学，通过施工案例讲解基本理论。 环节二： 通过现场教学，教师现场演示仪器的基本使用方法，工作任务的完成步骤，学生分组完成工作任务，教师从旁指导。,课程考核方案： 理论评价和实践评价相结合，以实践评价为主，重视学生操作技能的评价，重视过程考核，过程考核以学生实际完成的项目质量为评价依据。评价中应加强对学生合作能力、工作态度与责任心等方面的考核。,5、教学基本条件 ： 师资队伍：符德军（硕士、讲师）、王同祎、吴静茹（硕士、高级讲师）、 贺良国（硕士、讲师）均为双师型教师。 实践教学条件：,工程测绘实训室,学生在杭州真知景观测量实习,学生在鸭嘴山实地测量,6、网络教学资源： 已建立课程网站，将课程标准、课件、实训项目指导书等上网。,7、课程建设规划： 本课程已获学校项目课程立项，2010年1月前完成项目课程建设任务。 2010年6月底前完成各个单元的视频教学录像。 2011年底前争取能够成功申报省级精品课程。,谢 谢,