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1、合同法导学设计,说课提纲,二、导学目标,三、学员状况分析,四、教学方法与手段,五、导学课实演,六、不足与改进,一、课程定位,一、课程定位 （一） 课程教学定位,开放教育法学本科专业中的合同法课程，是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的统设必修课。于春季开课。,本课程课内学时数为72学时，4学分。第一学期开设,基本定位,具体安排,（二）课程学科定位,前置课程,民法,合同法,本课程,担保法 侵权责任法 知识产权法 招标投标法 拍卖法 经济法 ,相关课程,（三）课程系统定位,合同法市场交易中的“宪法”,二、导学目标,系统、准确地理解掌握合同法,具备解决实际问题的能力,知识目标,能力目标,灵
2、活运用合同法律制度,维护自身及他人权益,解决基础案例,学习态度、沟通协作、创新,情感目标,知法、懂法、用法、守法,三、学员状况分析,学,员,特,点,初入本科阶段,基础参差不齐,大多为在职人员,不适应网络考核,09秋法本学生的考试通过率情况,综合分析原因：,1、没有充分重视； 2、不重视形成性考核； 3、缺乏专科学习基础； 4、不适应多媒体教学； 5、法律学习枯燥乏味。,1、没有充分重视；,与班主任及时沟通，向同学们反复陈述利害。,2、不重视形成性考核,在导学课中特别强调形成性考核，并和班主任取得联系，班级QQ群公告中反复播出。,3、缺乏专科基础,在讨论小组的安排中，实行均匀分配，让有基础的和没
3、有基础的结为一组，互相帮助，同时为那些没有专科基础的同学多多提供帮助辅导。,4、不适应多媒体教学；,鼓励同学进行多媒体使用。,5、法律学习枯燥乏味,运用各种手段吸引学生的学习兴趣。,四、教学方法与手段,课堂 教学,网络资源,实践教学,小组活动,教学手段,教学方法,教学内容,启发式教学、加强教学互动、结合实际分析典型案例,随着新的法律法规的制定和实施，教学内容不断更新,多媒体教学,课堂教学,教学手段一：情景融入案例教学,案例教学法,亲验式教学法,针对日常生活过程中出现的实际合同问题的真实描述,情景融入扮演角色,形象思维与信息加工教学模式,学生案例表演：合同自由,学生案例表演：霸王条款,学生案例表
4、演：悬赏广告,李珉诉朱晋华、李绍华悬赏广告酬金纠纷上诉案,2003年3月30日下午，朱晋华在和平电影院看电影，此时李珉与王家平（二者系往日同学，公安干警）在其后几排的座位上同场观影。散场时，朱晋华将随身携带李绍华（朋友关系）委托其代办的内装河南洛阳机电公司价值80多万元的汽车提货单及附加费本等物品的公文包遗忘在座位上。,李珉发现后，将公文包拾起，等候片刻后，见无人等包，就将该包带走并交王家平保管，朱晋华离场之后，发现公文包丢失，找寻之后没有找到，便于2003年4月4日、5日在天津今晚报、4月7日在天津日报上相继刊登寻包启事，表示“重谢”和“必有重谢”。因为寻包启事没有结果，李绍华自河南到天津，
5、又以其名义于2003年4月12日在天津今晚报上刊登内容相似的寻包启事，并将“重谢”变为“一周之内有知情送还者酬谢1.5万元”。当时，李珉看到以李绍华名义刊登的寻包启事，立刻告诉王家平，并委托王家平与李绍华联系。,李珉诉朱晋华、李绍华悬赏广告酬金纠纷上诉案,4月13日中午，王家平通过电话与李绍华联系，确定了交换公文包与酬金的具体细节。当日下午，双方在约定的时间、地点交接时，就酬金问题发生争执，经公安机关解决未果。李珉向天津市和平区人民法院起诉，要求朱晋华、李绍华履行在广告中约定的义务，兑现报酬1.5万元。 朱晋华辩称：丢失公文包后，通过天津日报、天津今晚报多次刊登寻包启事，考虑到只有在明确酬金的
6、数目的情况下，才能与拾包者取得联系，所以才明确给付酬金1.5万元。其实并不是出于自己真实的意思，现在不同意支付1.5万元报酬。,李珉诉朱晋华、李绍华悬赏广告酬金纠纷上诉案,李绍华辩称：因王家平身为公安干警，应按照包内提单、私人联系手册等物品为线索，寻找失主，或主动将有关遗失物品交有关部门处理，不应等待酬金，王家平并未履行应尽的职责，故不同意给付李珉酬金之要求。 王家平述称:自己与李珉一起看电影，李珉拾得内装价值80多万元的汽车提单等票据的公文包，在自己处保管了10多天，但与本人毫无关系，故不要求索要报酬。,法律问题,本案涉及悬赏广告的性质问题。,要 约？,要约邀请？,学生意见,第一种意见认为：
7、根据民法通则第79条规定，拾得遗失物应该归还失主，该条并没有提及酬金问题。因此，是否支付酬金完全由失主决定。 第二种意见认为：被告在悬赏广告中明确表示支付酬金，悬赏广告应为要约，而非要约邀请，原告拾得遗失物，双方已形成合同关系，被告不遵守诺言，应属违约。,一、合同订立的程序,合同订立主要包括两个阶段 要约 承诺 一般情况下，承诺生效时合同成立。,引入知识点：,1要约的概念 要约是希望和他人订立合同的意思表示。发出要约的人为要约人，接受要约的人为受要约人。,2 要约邀请,要约邀请又称要约引诱，是希望他人向自己发出要约的意思表示。合同法规定：寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等
8、为要约邀请。 要约邀请举例：漫天飞舞的广告,要约邀请举例：漫天飞舞的广告,宝宝用好 您用也好,重复一次 加倍亮泽,脑白金,要约和要约邀请的区别见下表,教师意见：,英美法系中，将悬赏广告分为两种：一种是为私人目的的悬赏，另一种是政府依法令所为的悬赏，前者有契约性质，后者无契约性质； 大陆法系完全判定为要约； 我国在这方面采用契约说，认为双方已经形成合同关系，被告必须支付酬金。,教学手段二：精美课件、大量图表、有趣的比喻,图表,法律关系内容,法律关系客体,订立合同,权利,义务,要约,受要约人,撤回通知,要约 （生效）,承诺 （未发出）,撤销通知,要约人,合同,民事合同,债权债务,同,趣味性举例：婚
9、姻属于广义的合同,啊！你是世界上最美的女人,是吗？,嫁给我吧,恋爱阶段属于合同的要约阶段,结婚属于合同的订立阶段,婚姻存续期间属于合同的履行阶段。,每天，为工作辛辛苦苦的劳累,回到家里还有干不完的家务事,案例：威尼斯商人,威尼斯商人安东尼欧是个宽厚为怀的富商，与另外一位犹太人夏洛克的高利贷政策恰恰相反。他的一位好朋友因要向一位继承了万贯家财的美丽女郎波西亚求婚，而向他借三千块金币，而安东尼欧身边已无余钱，只有向夏洛克以他那尚未回港的商船为抵押品，借三千块金币。,没想到夏洛克对安东尼欧往日与自己作对耿耿于怀，于是借此机会报复，如果商船不能如期返港的话，将割掉安东尼欧身上的一磅肉代替商船。在一番口
10、舌之后，安东尼欧答应了，与他定了合同。,糟糕的情况出现了，安东尼欧的商船行踪不明，他立刻就要遭到夏洛克索取一磅肉的噩运， 此时，那位富有的美丽女郎波西亚化装成律师，赶去救安东尼欧。 在法庭上，律师波西亚聪明地答应夏洛克可以剥取安东尼欧的任何一磅肉，只是，如果流下一滴血的话(合约上只写了一磅肉，却没有答应给夏洛克任何一滴血)，就用他的性命及财产来补赎，因此，安东尼欧获救，并且，庭上宣布以谋害威尼斯市民的罪名，没收其财产的三分之一，另外二分之一则给安东尼欧。,实践教学,带领开放教育学员参观执法单位：,开放教育同学的模拟法庭：,小组讨论活动,丰富的网络资源,网络论坛，随时可推开的课堂之门,多层次的教
11、学形式,防 御 商 标5,合同法导学设计,同学们好！,秦皇岛广播电视大学开放教育,合法法导学课,合同法,主讲教师： 胡静 职 称： 副教授,导 学,一、教师介绍 五、体系结构 二、课程说明 六、学习方法 三、媒体资源 七 、参考资料 四、考核说明,主要内容,教师介绍,1,胡静，秦皇岛广播电视大学政法系教师，法学硕士，职称：副教授。曾经讲授过的课程有合同法学、民法学、婚姻家庭法学。本学期讲授的课程是合同法。 Email: 电话答疑：0335_3080262 ；3080665 网上答疑：秦皇岛电大在线课程讨论区 答疑时间：周一至周五下午十五点至十七点,课程性质,课程说明,2,合同法课程是中央广播电
12、视大学开放教育试点法学专业本科阶段的统设必修课。于春季开课。 本课程课内学时数为72学时，4学分。一学期开设。,课程特点,合同法课程的基本特点是：全面、系统地阐述了合同法的基本理论、基本知识、基本方法,并着重介绍了各种合同的具体内容及基础合同签订、履行过程中所会遇到的问题。,学习目的,通过合同法课程的学习，要达到的基本目的： 能够比较全面地了解、掌握合同法的基本理论、基本知识和基本方法，并具有应用所学知识分析合同案例的能力。,学时分配,该课程课内学时为72学时， 一般需要学习18周，每周4学时。,媒体使用和教学过程建议,3,教学使用的媒体,文字教材,网上资源,电子邮件,作 者：赵旭东 出 版
13、社：中央广播电视大学出版社 出版时间：2000年12月 I S B N ：9787304019679 | 7304019670 本书是教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目法学专业系列教材，是中央电大法学专业本科“合同法”课程的基本教材。 名师风采：赵旭东，中国政法大学，受聘为“2007年度长江学者特聘教授”，聘任岗位：民商法。,教学环节,自主学习,小组讨论,面授辅导,网上指导,电话答疑,平时作业,网上形成性考核,授课教师补充的习题,教师提供的习题：,考 核 对 象,本课程的考核对象是电大开放教育法学专业本科的学生。,考核说明,4,考核方式,形成性考核（40%）,期末考试（60%）,终结
14、性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。 终结性考核的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题。单项选择题和多项选择题由计算机判分，名词解释、简答题、论述题和案例分析题由教师根据统一的评分标准判分。,考 核 依 据,试题类型及结构,单项选择题（10%）,案例分析题（20%）,多项选择题（20%）,名词（20%）,简答、论述题（30%）,考试环境,虽然难但没关系，我有知识的钥匙。,课程考核内容和要求,主要是针对每一章的内容分别来讲。（关于考核的具体细节见中央电大在线上的该课程考核说明）。,09秋法本学生的考试通过率情况,考核改革以来历届及格率,
15、不及格原因对比图,体系结构,5,课程的内容体系,总 则 第一章 一般规定 第二章 合同的订立 第三章 合同的效力 第四章 合同的履行 第五章 合同的变更和转让 第六章 合同的权利义务终止 第七章 违约责任 第八章 其他规定,15个有名合同 买卖合同 供电、水、气、热合同 赠予合同 借款合同 租赁合同 融资合同 承揽合同 建设工程合同 运输合同 技术合同 保管合同 仓储合同 委托合同 行纪合同 居间合同,学习方法,6,1、了解合同法基本内容 2、认真自主学习文字教材中的内容 3、认真做作业 4、上好辅导课 5、做好案例的搜集与分析工作,功夫不负有心人,参考资料,7,中华人民共和国合同法,相关书籍
16、,主要资料,1999年3月15日九届人大2次会议通过，1999年10月 1日起施行的 中华人民共和国合同法 是我国合同法的主体。 适用范围： 合同是平等主体之间的民事法律关系(婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其它法律的规定）劳动合同适用劳动法的有关规定。,合同法学习参考资料:,1.美罗伯特.考特、托马斯.尤伦：法和经济学，上海三联书店出版社。 2 .美理查德.A .波斯纳：法律的经济分析(上、下册），中国大百科全书出版社。 3 .（台）王泽鉴：民法学说与判例研究，中国政法大学出版社。 4 .王利民、崔建远：合同法新论（总则、分则），中国政法大学出版社。 5 .王利民：物权法研究，中国
17、政法大学出版社。,同学们再见!,课程实施效果,掌握合同法律关系中的各种法律规范,培养在开放教育学习中应用多种媒体的能力,有良好的法律、道德修养；有一定的实践能力,具备一定的法律修养，能在合同法领域运用法律知识解决实际问题。,同学们认真听课,师生讨论，其乐融融,大部分同学通过努力最终通过严格的考核,上完课，合个影，师生永远是朋友,存在的不足：,1、网络课件相对紧缺。 2、网上答疑、讨论功能未能予以充分利用。 3、学生学习的功利意识太强，在知识的接受上以考试重点为主。,改进措施：,加紧课件的制作，集众人之力，打造精品课程； 既培养学生的知识素养，同时也要培养他们对现代化多媒体使用的技术能力； 督促学生参与实践活动，加强他们的学习兴趣。,为建设一流的开放大学做好准备！,Thank You!,