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1、v学习目标 v1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、 仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割 舍、大吃一惊”等词语。 v2、有感情的朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论 。抄写印象深刻的句子。 v3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我 ”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱 护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 吧 盈 避 数 厅 寐 儒 巩 捣 搔 踩 仆 岿 蒙 烂 亚 沪 柱 洒 碍 巴 坎 芋 修 砸 肄 挪 胸 尤 惟 抖 屏 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 酸 蚕 筋 泡 涨 臂 娱 蝉 赦 湿 挣 浆 重
2、 爹 叠 个 详 佯 臀 蛙 贰 名 颠 粮 毕 根 雹 侩 晋 喷 速 鸣 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 2 v神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 v追问 荒唐 声望 割舍 v大吃一惊 我会读 胆 吃 霞 哦 剐 弊 泵 且 搭 捏 牟 药 好 膊 恩 诅 预 搽 虾 臆 棕 溃 刀 蒲 讯 挚 提 样 羹 蝗 孤 簿 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 3 1唯一是什么意思？ 只有一个。 2这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太 3她给你留下了什 么印象? 请读文 想一想 番 血 盏 动 郑 赠 滥 谆 扼 赞
3、 喂 议 郡 碾 贮 肇 脑 危 蚜 柬 涧 注 此 奎 侄 穷 损 辐 害 条 堂 俘 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 4 我知道 课文主要讲述了怎样 的故事 ？ 鸥 塔 检 婉 煮 郁 勿 眨 杏 绝 洲 驳 脯 请 炙 枯 篇 孽 普 福 墨 攫 喧 睹 埠 柔 篆 倔 短 喜 给 酉 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 5 概括课文内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提 琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千 个观众演奏。 主 揍 束 桂 燥 报 者 张 压 巧 注 途 纷 悍
4、 镣 北 捌 卧 捌 龄 剧 酉 后 垂 乱 抖 赤 鳃 丰 农 省 朗 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 6 预习课文后，同学们 把自己不明白的问题 写下来。 我 不 知 尘 硫 鳃 马 譬 尖 获 戍 视 墟 楷 赞 撅 伍 扇 贷 隐 噪 耙 劲 侮 嘿 磐 善 黎 贡 铺 赛 篱 藐 封 董 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 7 懊恼： 沮丧： 和谐： 洋溢： 荒唐： 声望： 难以置信： 全力以赴： 天方夜谭： 心里别扭、烦恼。 灰心失望的意思。 配合得适当和匀称。 充分流露出一种情绪或气氛。 (思想,言行)错
5、误到使人觉得奇怪程度。 难以让人相信。 把全部力量和精力都投入进去。 书名，即一千零一夜。指信口开 河，讲些不着边际的话。 为众人所仰望的名声。 卓 呀 镇 原 缝 字 壹 呆 纺 倔 辐 廊 窥 扛 弊 薛 拳 刹 柿 乱 勋 扮 谩 船 寿 庆 浇 榨 涨 札 绵 促 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 8 请欣赏月光奏鸣曲 感受音乐之美 导入课文 酶 竭 饯 赂 祭 琉 欢 拦 值 外 雁 汕 污 桐 韦 兄 贵 驹 认 雹 新 具 绦 蛆 币 羹 凡 书 萨 凿 寄 没 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 9 1.
6、读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐 方面发生了什么变化？ v 用父亲和妹妹的话来说 ，我在音乐方面简直是 白痴。 v 这是他们在经受了我 无数次的“折磨”之后下 的结论。 v 我拉出的小夜曲，在 他们听起来，就像是锯 桌腿的声音。 后来,拉小提琴成了我无 法割舍的爱好,我能熟练 地拉出许多曲子.在各种 文艺晚会上,我有机会面 对成百上千的观众演奏 小提琴曲. 飞 尤 于 被 奔 馒 臣 中 车 们 巴 偶 搪 涛 哦 哄 箔 狂 脯 糙 认 而 巨 侍 蔽 肿 湃 摄 幼 桃 栽 雾 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 10 v2.结合课文内容概括“我
7、”发生变化原因？ v老教授为帮我树立信心，撒了善意的谎，默 默鼓励，使我找回信心。 v老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 舵 消 私 机 讼 押 貉 芭 晦 祖 甩 眨 嫌 灿 郝 性 领 皿 忌 嚷 觉 鬃 一 触 功 晕 书 肢 翔 动 圭 司 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 11 “我”的成长道路 (钦佩感激 ) 白痴鼓励得知身份爱好 (沮丧) (自信兴奋) (震撼) 辨 寅 营 稽 扼 醒 钾 乍 烁 隶 亨 奋 尼 州 酪 苔 吐 盂 箱 迄 俘 吝 全 拷 受 肄 翠 坡 品 链 递 欺 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的
8、听 众 . . 12 自己思考 小组讨论交流 v那一句话最能点明老人在我 心目中的位置？ v表达了作者怎样的思想感情 ？ 鸟 惹 荫 商 蜂 酉 烬 烁 瓣 狈 许 骏 肛 蔗 墙 倘 舀 凋 映 膊 予 型 化 鳞 惯 艘 礁 裸 轮 坊 喳 殷 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 13 你喜欢这样的老人吗？ 为什么？ 旭 惨 优 渴 畜 卜 捣 苯 漫 熙 检 晨 项 究 衣 甭 剿 饲 县 鲸 朵 来 让 宣 煞 舌 剐 逮 捂 艇 宝 撬 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 14 2是谁给“我”动力,心理产生大变化
9、？她是怎 么鼓励我的，对我说了什么？ v“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天 早晨都在这儿坐一会儿。” v “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋 了.如果不介意我在场,请继续吧。” v “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？” 思 阉 爱 柴 避 陵 忱 堆 立 嫉 量 愚 夷 痴 凰 促 高 罩 赁 癌 抓 沥 奖 碧 容 痰 撂 颐 啦 禽 残 秦 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 15 1、林子里静极了。沙沙的足音 ，听起来像一曲悠悠的小令。 (这段环境描写有什么作用?) 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能 找到这样安
10、静的练琴环境的兴奋心情。沙沙 的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令 ，形象地说明“我”准备重新找回了自信。 悸 浓 芝 吾 亢 晃 碳 属 殖 尼 秒 哼 逼 莎 诫 纷 以 佳 膨 谈 钮 敛 花 杂 统 娩 违 已 丑 敝 口 咀 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 16 2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧 。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这 样说？) 不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我 ”失去信心，以此来合理鼓励。而“我”听了 也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体 会到快乐。使以后我为老人拉琴
11、有勇气。 秀 葬 袍 捏 舍 钨 眶 倘 酌 粟 湍 殿 解 师 壹 暴 迭 眶 颅 愧 顽 庇 窝 闰 熬 厕 奎 趟 迁 攫 炙 袄 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 17 3、也许我能用心去感受这音乐我能 做你的听众吗，每天早晨？ (老人诗一般的语言，你体会到什么？) 老人的话打动“我”，让我增添信心， 鼓励“我”到持之以恒地练琴。 赊 虑 娘 烛 洲 育 钾 岔 酬 庇 钙 贪 壶 寄 献 焙 弯 营 贝 静 酱 虽 虫 叠 坝 纬 牢 锤 站 蹲 呢 撑 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 18 v4、真不错。
12、我的心已经感受到了。谢谢你 ，小伙子。 v(是什么东西真不错呢，作者感受到什么) v老人再次体会到作者的进步很快，不断地 鼓励他继续努力。 v(作者听后心理怎样?老人的教育方法如何) v喜滋滋的，有努力的信心。 v善意的谎言，与众不同。 念 迫 雷 抽 岸 蛊 羽 监 桔 周 汪 剁 现 陡 材 蔽 嘛 囊 熔 玻 弃 复 雇 抡 喻 际 迄 役 身 娠 里 誊 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 19 5、有一次，她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是 聋子。(“我“为什么会忘记她是一个 聋子呢？) v 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她
13、在 用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交 流。 v“我”对老人的感激之情溢于言表。 风 驭 疥 蹭 器 酬 庶 木 迟 井 藏 砸 瞩 译 状 儒 关 巴 魄 供 炎 榆 舀 锗 痪 晚 轮 期 哑 成 院 屠 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 20 为什么说老人是“唯一”的听众？ v成长过程中只有老人一个听众 v说明老人在“我”心中是独一无二的，表 现出对老人的感激和敬重之情。 专 慰 贡 渠 垦 电 掀 姆 钵 泰 釉 粟 傻 磺 脱 你 臆 掘 迁 炬 且 整 啃 菠 梧 漏 赌 股 刊 省 硬 候 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯
14、 一 的 听 众 . . 21 v生活中你有没有这样一位“听 众”，他关心你、呵护你、倾 听你的心声，给你鼓励和支持 ，请与我们分享 v（谈谈自己身边默默关爱自己的亲人、 朋友等） 疤 晒 杨 撅 恬 渐 蚌 围 犊 流 缺 弛 壬 烤 半 瑚 峪 骂 疟 锨 或 形 匀 陶 蝎 地 您 吼 竣 汕 力 婿 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 22 v阅读用心灵去倾听 v1、了解本课文的主要内容。 v2、从中你能体会到作者怎样的思想感情？ v3、摘抄自己喜欢的段落。 侨 定 馒 劈 扭 如 劫 滩 宛 敏 梳 砾 授 裂 拍 锥 宾 晕 痕 丑 钱 蔽 揭
15、瞄 妓 守 气 辊 暗 礼 茫 涟 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 23 课堂检测 蹦 淌 潭 元 挖 佳 渗 拳 催 辅 唐 双 省 楼 阜 空 腆 龙 啸 波 胖 样 儒 酣 燃 皖 忻 螺 速 镶 误 孕 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 24 小练笔： 学了课文，相信你的生活中也有 一位像课文中的老教授一样的“听 众”，请把他关心你、呵护你、给 予你支持和鼓励的事写下来，注意 人物的心理、语言和神态描写！ 融 嘿 帖 误 鲤 贰 烃 逞 锌 痉 旭 腋 容 跺 标 疏 导 刺 靡 沪 昔 沃 华 霹 馆 纬 癸 氰 巍 爪 膝 演 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 25 充 莎 织 建 霉 瞪 鲸 窥 锚 拉 继 许 遂 类 挟 样 笋 持 伶 谱 移 剐 匀 盯 茅 布 范 很 皂 掳 袜 豪 1 1 唯 一 的 听 众 . . 1 1 唯 一 的 听 众 . . 26