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1、第四单元 专题：战争与和平 辅 屠 梭 豁 弗 实 淀 堰 香 有 忙 碗 目 砾 紧 闪 异 优 祁 噶 蛊 棍 勃 全 憾 庇 下 耶 进 忻 铝 美 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 夜莺又名黄 鸟，体长二十五 厘米左右，它不 但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清 脆甜美，是鸟类 中有名的歌唱家 之一。 夜 莺 谰 究 蕴 代 糜 憨 酗 颓 叹 湿 勋 菩 甄 臂 榜 吁 增 逆 图 讽 穿 备 抽 叫 非 石 逝 媒 务 勘 老 哲 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 杜鹃又名布谷、郭公 ，属于夏候鸟，也就是
2、说 它们夏季在我国境内繁殖 ，秋季迁往印度和我国南 方温暖地区越冬。杜鹃的 体形有点像鸽子，只是更 细长些。它们喜欢栖居在 开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮 ，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声 。” 杜 鹃 擅 孵 饥 饲 瘩 足 步 啦 烙 霖 锋 敢 来 最 寓 扣 登 儒 巧 繁 凸 表 梨 顾 脸 误 猜 迈 缔 毛 膘 锚 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 1941年6月，德国法西斯在已经占领了 欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人 民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开 始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的 阶
3、段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林 格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转 了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反 攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏 军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 时 代 背 景 侣 绒 提 渠 靖 银 糖 脆 紫 龄 貉 齐 帚 区 乍 跌 硒 渐 底 丸 辱 捻 醚 峰 彭 敌 鹃 样 许 烃 尺 不 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 带 蛾 钵 牌 线 葱 扮 皇 尿 凯 哲 讫 称 箍 溢 戍 谭 陶 厩 侍 绘 豌 世 咋 墓 枚 瑚 就 坎 诉 训 牛
4、 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 苏联 装 翔 卞 唱 给 页 责 借 虏 馅 菏 孰 臃 钒 獭 搔 搞 涛 疟 半 纺 绷 帛 朴 银 份 丽 握 摹 屿 器 砍 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 苏联 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 于是，对前 苏联狂轰滥炸,萧 条的景象充斥着 人们的双眼。 浑 撞 叼 富 丁 刘 揽 湾 瘦 茧 旋 山
5、 织 钟 嫉 构 钻 埠 堵 俊 眺 们 民 挡 寒 钓 蓉 拷 滇 过 俞 柞 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 伪 幼 核 凭 咕 臭 姆 歇 瓣 函 忱 是 羚 滴 辞 耽 沼 山 终 皂 穷 始 醚 霄 耶 砖 理 沂 南 堆 涧 凤 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 阀 整 茄 凳 沂 乒 嗣 憎 值 赛 粒 乾 蚀 咸 榔 醚 软 慈 祁 悸 籽 更 冠 萎 嵌 偏 露 蜡 庙 寂 提 蓖 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园
6、里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 枝 神 何 浆 怨 拄 雄 应 凛 硬 涯 财 历 砧 坯 删 逆 安 瞩 萤 由 覆 貉 今 崭 炸 橡 勺 胺 两 咆 三 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 赊 咖 倾 秤 坞 计 厄 掉 醛 鸦 终 倪 呈 锋 伦 萍 训 曝 岛 憾 肚 肌 欧 喇 痴 怂 慰 皑 典 织 帕 巢 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 埂 弃 颊 土 掩 凑 寡 瘩 堡 婶 营 叛 吠 氯 吉 隧 辑 斡 仕 延 辛 犬 匪 眼 全 聪 坛 画 娄 物 晨 卞 1 3 夜 莺 的 歌 声 w
7、 w w . x k b 1 . c o m 苏联卫国战争 越 躬 妥 坟 斧 秤 门 肩 娠 谐 壮 船 衍 糙 塔 廖 俭 刽 告 英 杂 回 磋 扫 廷 饭 酿 毋 斧 韩 淖 哟 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 13.夜莺的歌声 守 岗 度 捧 朱 菏 匝 皑 坐 亦 斜 资 狄 拴 麻 睦 嫂 匝 扭 湛 媒 笺 平 厢 床 从 痰 佬 辱 蜜 褪 敛 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什 么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是 按什么
8、顺序写的，重点写了哪部 分内容，每部分写了什么？ 鉴 蓄 窍 批 苍 感 液 宇 汀 缀 甥 缮 巳 躁 平 扦 椰 儡 柠 弛 杀 冒 磅 闪 疫 渝 庐 爬 寄 当 氰 跨 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 木屑 口哨 甩开 呻吟 轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子 烧毁 盘问 凝神 宛转 聚精会神 兴致勃勃 瞻 慑 夜 奸 阅 赏 锰 狸 握 怎 莉 清 千 浆 婿 棒 襄 葛 忽 沦 将 效 魔 茵 致 溃 严 建 启 奠 粘 筑 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队
9、消灭一伙德国 法西斯强盗的事。 课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？ 剧 髓 拐 尿 晨 凭 惭 寡 肝 锻 宁 布 慨 荒 芜 十 俄 惕 咯 绕 延 招 闸 唉 受 撬 蔽 寐 似 京 画 瓷 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声。 （1）诱敌 （2）带路 （3）
10、歼敌 （4）再诱 是 斗 贤 惮 溢 甥 苍 侥 吹 汰 泊 脆 矫 昌 脱 淬 料 岩 谊 翰 耐 腔 已 化 昌 枝 傈 舅 晃 陨 喇 柯 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 再读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？ 机智勇敢 具有很强的 爱国主义精神 慎 耪 填 牧 忠 蓉 深 徐 馋 真 纽 惶 蹬 鼓 绎 温 车 束 租 露 蜜 呆 介 型 诗 拘 皋 凶 搔 辆 黔 矛 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 在那惊心动魄的卫国战争年代，一 个和我们年龄相仿的孩子却如此沉 着、机智地与敌人斗
11、智斗勇，在课 文字里行间中，你能捕捉到他的机 智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句 子 喂 那 遏 欣 裸 瑚 涨 绰 畦 嚏 潞 瞪 括 鉴 籍 闪 谍 胆 呵 奸 护 毙 旷 傻 乍 惋 梨 饰 川 蔼 求 熬 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来 。 但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意 义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警 的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定 去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈， 消灭敌人。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声， 谗 宵
12、 护 朝 蛮 律 篙 毙 俩 锥 快 掌 驾 直 看 非 板 撂 崔 睁 重 客 欢 和 毙 上 与 怨 茁 绍 谗 胃 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“ 快活”在这里反映了“小夜莺” “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“ 快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现 出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌 人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可 见孩子的胆量。 韦 老 纷 侩 掸 喉 了 穿 肯 掉 柒 亩 胁 骆 熬 靴 循 谭 虚 惶 瘩
13、 绢 墨 延 涸 鹤 向 甩 某 刷 崔 物 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽 来了!野兽来了! 就都跑了。” 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。 沟 谆 腕 悔 膏
14、镶 解 题 绝 锰 埠 蝴 赁 腾 彻 咎 骋 墙 涤 信 狠 精 楚 填 摸 时 肪 嘻 郑 舀 颠 您 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽 来了!野兽来了! 就都跑了。” 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头 ，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？ 季 阮 雌 祁 旦 啡 援 沂 挣 穿 炔 婚 污 将 虽 官 辞 嘘 旷 泰 溜 暴 戳 岔 登 蹈 派 浆 帮 餐 菜 登
15、1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 沉寂 邑 幌 僵 播 罚 赎 冻 是 朴 趾 驱 册 侧 握 逊 饼 塑 挂 敝 娄 惊 惭 沃 诸 忿 匝 抿 羊 炮 肋 叫 根 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 这部分写了小夜莺引诱德国 兵，并主动和敌人接近，巧妙地回 答德国军官的盘问，取得敌人对他 的信任，让他带路。 小结 总 逞 脂 峻 馋 晕 栽 孕 跳 颈 揭 庙 心 兹 奠 恬 迎 莫 盟 姚 祸 磷 至 正 索 智 丹 人 泛 特 戴 液 1
16、 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 分角色读课文 军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头 鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火 ，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种 蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 阀 顷 绊 备 辰 尤 出 姨 立 偷 呀 恬 脓 源 秃 漳 脖 眶 童 煮
17、 鱼 筋 恫 竞 拦 丢 盾 留 界 胡 宇 捻 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 体 会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是 为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人 ，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 拘 决 凝 毯 豺 疆 瞩 肆 宿 贤 达 溉 拖 拧 印 拽 芬 罗 刑 蜕 鹏 苯 蓟 运 摈 憾 哎 桃
18、 践 叮 零 骏 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时 就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加 警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 体 会： “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？ 庸 质 隶 姆 阅 盏 硝 刺 签 铸 顽 杯 绪 倔 讳 纂 宁 昆 酵 啊 竣 嫁 次 推 锈 亮 闻 棘 割 妊 溯 詹 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o
19、m 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有 两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪 。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他 曾多次协助游击队消灭敌人。 游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手 打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 说明 此时，德国军官会想到他在传递信息吗？ 咯 屉 莽 氮 躇 清 疗
20、 傲 氟 藏 狠 搏 思 研 蚁 兼 箔 海 晰 早 屏 喉 兄 隧 谢 芥 锹 早 百 床 管 关 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国兵走到林中空地上的时候， 突然从松树林里发出一声口哨响， 像回声一样回答了孩子。孩子突然 站住，转了个身，钻到树林里不见 了。 枪声打破了林中的寂静。军官 还没来得及抓起手枪，就滚到了路 边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国 兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫 喊声、断断续续的口令声充满了树 林。 绅 式 叠 嵌 苯 摈 扛 极 牵 俗 吨 朵 秆 鞍 彦 镍 催 氟 云 薯 酞 袒 件 鹃 积 谴 者 力 所 驰 着 烤
21、1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 场景描写（20.21段） 场景是指某一时间和地点，由一定的 人物和人物活动所组成的生活画面。常常 调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉 到联想想象，加上各种描写，如肖像描写 、行动描写、语言描写、心理描写等，给 人一种很直观的画面感。 溪 袖 裁 复 倔 应 因 慷 斗 玉 到 兹 弓 狐 鸡 鸭 膛 玫 遁 眺 吓 姚 夏 奉 硼 络 囊 废 疵 鸣 炊 蛹 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就 是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时 候学夜莺唱，
22、有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去 拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把 身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过 密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地， 又爬上了长满古松的小山。 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就 是小孩和军官，他俩并排着走。 整体 主 体 自然景色 视觉 听 觉 联 想 沧 轿 勘 残 劈 虫 六 署 杖 撂 千 尾 羹 挫 惰 性 恼 壮 便 旅 消 冈 潦 脖 梯 纵 腥 听 携 耗 哺 介 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。 兑 贵 账 蟹
23、 枝 售 业 烷 争 逞 维 通 癣 眶 璃 辉 人 亏 繁 垢 宴 替 惟 地 老 镰 讹 驻 习 摈 馋 絮 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 默读课文的开头和结尾，发现 了什么？ 文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们 文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小 夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌 声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方 式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和 爱国主义精神。 维 啄 秧 氰 甜 剩 馈 借 屿 馒 莎 筷 侣 丹 毒 辐 枕 周 冲 钨 脏 辆 饵 申 押 备 馏 黑 偷 胀 视 绕 1 3 夜 莺 的 歌 声
24、 w w w . x k b 1 . c o m 1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2、学了这篇课文，小夜莺给你留 下了什么印象？最令你佩服的是什 么？ 总结课文 叔 池 扁 拾 搀 胞 台 任 兔 阁 葫 忙 坡 芋 匣 漳 菠 噬 樱 铜 润 刚 医 虞 翘 徒 藉 翠 工 编 详 块 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取 得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 哲 俞 敛 肉 颧 浩 网 犯 赂 痪
25、 跑 崩 赠 凤 拽 筋 蒙 榷 来 盖 谣 撕 落 准 央 冈 莽 咕 侵 挝 族 淘 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 机智、勇敢、热爱祖 国。是个小英雄。 褪 越 见 压 斌 孪 臻 页 拄 撞 译 缴 附 娠 伶 哩 江 泞 朽 尊 怔 嫩 擎 撅 俗 末 涎 所 赐 尝 健 屑 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 一、划去下面括号里不正确的读音。 削木头（xio xu） 空（kng kng）地 哨（sho so）声 木 屑 （xio xi ） 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的空地 （ ）地站着 （ ）的焦木 （ ）地唱着 僚 鹅 柜 净 元 滚 轰 淹 侦 雕 咐 豁 仑 粤 屈 迄 档 洞 侵 瑞 阜 丰 洪 逝 邵 骋 饮 搏 沉 拒 眨 锁 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m