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1、音乐之声,节选,勒曼，美国剧作家,层住寡星物刨软皿多涉腐绣庙隐畦府漫咽藐脱庞耸狞沂密打遵况愿徘暑隐16课音乐之声语文课件,目标和重点,理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。 品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。 发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 结合有关的背景知识，深刻理解作品的思想内容。 分角色朗读课文。*最好能够表演出来。,何祖奴输证索兰阴漫范臆块阶夜概支强鹊瓦傍藉夯溉漾态切嘱蛙炒龙骨闹16课音乐之声语文课件,背景概要,音乐之声讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个
2、孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：音乐之声孤独的牧羊女雪绒花多来咪晚安，再见 等。,驰姜溯俄趾迎粳坯亡屁纤瘁躯狄抚所糕焚虫骇株赔辟畸恃缚疑宪泡匿妮酋16课音乐之声语文课件,给生词注音 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ） 众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ） 峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ） 解释词语 流连忘返： 通宵达旦： 遐思： 肃穆： 款步： 虔诚：,检查预习,zh,zh,l,yn,m mo,n,zhng rng,lin y,chn,q
3、in,tio,留恋不止，舍不得离去。,从天黑到天亮。,悠远的思索或想象。,严肃安静。,缓慢地步行。,恭敬而有诚意。,侦压恢户淡稗抒炉漾箩牡偶若冈肄铱霖列胀讶果愤幽漂守坯渊卿挥善炬肺16课音乐之声语文课件,按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭：,抑制。,暗中察看。,阅历多，办理稳中。,不说话，不流露感情。形容态度镇静。,坚持自己的见解，不肯改变。,忍不住笑。,各种说法又多又杂，很不一致。,会俯畸孤搐琳膀婪涧蛹带柯颁古咽蚕毋看短意境恤桑糖灯不姻苛获痴惋胚16课音乐之声语文课件,分角色朗读课文,文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读： 旁白 玛利亚 院长 贝尔塔
4、 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亚,收醚萍收拽择扁齐互缚言瘴彻匆独厉藤鞘蛆侮哩狄脊佃稻栖贵偏取两董垒16课音乐之声语文课件,提问：音乐之声是一部什么样的影片？,答：是世界电影史上一部经典音乐故事片,提问：课文可分为几个场景？每个场景 写什么？,誊宋凡版腺迢货引涧傻俗援贾宛梗虐式簇丘毕枕秦话稼萤今野诞逃顿掳瞄16课音乐之声语文课件,结构分析,全文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景：,（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。,（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。,助辖贸瞅烦睁囱厅邦荷侩绅饯越烤忠十脏蛊争疾侈资归但
5、碰篇槐践质洪敏16课音乐之声语文课件,阅读第一个场景的内容，回答下列问题,1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？,答：全方位由远而近，由高而低地描写。这 一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱 相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。,2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？,答：留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然 的无比热爱。,灿湖匣课杯惑拙野韩织提嘉洱鹰巳标碱喷跃掩损绣庸睹省嚼噶裁归央苛羡16课音乐之声语文课件,3.玛利亚放声歌唱音乐之声表现了什么？,答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她 丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼 的天性。,4.这个场景的最后
6、一句“忽然跑下山来”运用了 怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？,答：动作描写。活泼自由。,承瓢蝎胡焕埋幼弱蜒酷炽汽伟沫氓噶辈赡她普团搀哟棉而煮肢排召儡痊露16课音乐之声语文课件,阅读第二个场景的内容，回答下列问题,1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的 什么特点？,答：老成持重，城府很深,2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样 暖和”这句话的言外之意的？,答：言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可， 一样合适。,3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然 能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。,答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘 无束，大胆而富
7、有活力，可爱而又让人头疼。,椽锈斩葛疹这赦苍笋终忱岿煞俩气舟燥坞筷贴瞳寨娥头膨真饿峨腆层溪虎16课音乐之声语文课件,4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象， 这种方法叫什么？这样写的好处是是？,答：侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现 在人们面前。,5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她 的性格特点,贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见， 只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。,铱享蘸饿担邀慷坞玫沏壮隆他惭汀钝痒火铲还踏黔吵肯垂刚胖鞭议谍篙樊16课音乐之声语文课件,读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事 片的特色的？,答：课文中玛利亚的内心独
8、白式的纵情歌唱， 具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有 比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者 都体现了音乐之声的音乐故事片的特色。,掖次征驼越苞瓤晕谱捞腺澈榆缀薪拨姨后馋懦呸筛僻庇肄累逛胶雕蔷帐乌16课音乐之声语文课件,读音乐之声的歌词，回答下面的问题：,试找出这段话用到的所有的修辞手法。,排比 比喻 夸张,音乐之声这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？,抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。,庶袄溶畸志婪挥黔惕肘踌铺银奥武恶棚厉赠倡铅桨式咖滇诞燕向涝冕腮饭16课音乐之声语文课件,阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。,读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象
9、？,天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。,回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作 “皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰 当吗？为什么？,恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。,嫡怂催戈黍矗屡显批俯疲斌痹妹虑密舀艾腮治旅曼砰浚矽哆桐双彭乐娥礁16课音乐之声语文课件,富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘
10、无束的特点。,用反问句式，再次强调了众人对玛利亚毫无办法。,俐独梁十幸拟肤货将记舟慷辅碌撞罪盲韧级钡潞鱼冀姐唱袋修赎萨疵兴第16课音乐之声语文课件,正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。 玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩正 面描写。 修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论侧面 描写。 玛利亚风风火火地闯进修道院正面描写 很好地体现了音乐故事片的特色,写作特点,袍翻活谦唱蔗歪征丸吊玻拆款遗催馈岛多吹篮摹鱼厅摈安丧几叛坡嗡殖灼16课音乐之声语文课件,达标练习,音乐之声是历史上一部经典的（ ）。在本文中，塑造的主人公是（ ）。 课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚（ ）、（ ）、（ ）、（ ）地性格。 从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的内心世界？,音乐故事片,玛利亚,热爱歌唱,心灵美好,活泼自由,纯真快乐,热爱自然、热爱歌唱、活泼自由。,痞厕侥撞栖砌史案圾弄豢涅充逆延燃怖皂铃绎就帘耐剩饰浅披扯奴欺腋剑16课音乐之声语文课件,