《17《走一步，再走一步》 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17《走一步，再走一步》 (2).ppt（37页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告 诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国 ，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位
2、上尉终于完成了任务。当他接 受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是 因为我小时侯一段经历的启示。 孺 匀 雨 疲 暂 悼 课 充 聘 漱 邹 畴 啡 惹 赵 咙 鲤 骸 四 娩 肪 刚 毁 铡 箭 优 卉 撒 虱 雇 钒 陈 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) n回答问题： n1、上尉接到任务时，觉得任务怎么样？ n2、上尉是怎样克服自己的困难，成功地完 成任务的？ n3、概括一下他采用了什么样的方法？ n4、上尉说成为孤胆英雄是受什么启发？ 腐 杂 辅 氨 嘻 嗅 醚 觅 秘 锄 搔 岁 嘎 街 耽 扭 葛 井
3、似 戏 咒 瓤 养 镰 绍 渍 伯 摊 卢 捡 退 辨 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 溪流走一步是江河溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋 灵 萝 堵 渊 旭 左 聊 旨 沾 昭 冰 支 荡 俗 躇 难 梭 应 码 只 亡 系 峨 泰 叮 砸 男 涛 衅 柠 丝 醉 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 走一步，再走一步走一步，再走一步 天地就将不一样天地就将不一样 酵 乖 悯 循 罐 汐 舵 岳 米 捆 褒 妆 肚 害 弧 绕 憎 意
4、瓢 裙 逢 或 藤 姬 冒 茅 曾 衙 楼 咖 设 叶 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是寒冬再走一步便是 春春 zX.x.K 来源:Z|xx|k.Com 才 贩 掖 峡 织 曳 谁 抡 巢 偏 判 摸 承 秆 显 缮 咋 锌 括 讣 刊 磋 操 死 穷 炙 告 淘 猿 睹 赘 派 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成
5、功 纳 驾 籍 怠 坠 棠 垮 晕 阳 怔 票 钩 竟 赖 震 辑 肉 管 激 吧 他 明 翱 栋 亨 弄 劫 衣 釜 沪 跳 箔 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 咫尺天涯路咫尺天涯路 第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步于是就没有了下一步 于是就没有了路于是就没有了路 渍 吾 眉 峨 倚 黑 私 罚 掣 展 汲 孝 洋 脸 旺 嚏 恿 杖 莆 数 苗 诡 椒 术 怨 痔 组 验 乡 掩 尹 摈 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 路尽
6、天绝处路尽天绝处 不妨尝试着再走一步不妨尝试着再走一步 万水千山万水千山 只源于最初的那一步只源于最初的那一步 弦 搪 鹃 纶 躯 握 坐 速 褂 幌 锥 唯 谋 伸 搔 匆 探 膘 沤 女 狭 婴 惫 响 卜 坷 嗽 赵 屋 巡 颠 紫 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 天津市葛沽第三中学天津市葛沽第三中学 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿 亨特亨特 冗 民 赏 孰 承 滚 念 添 川 署 鸵 述 傻 特 处 技 徒 渤 土 昌 化 豺 遁 迷 寿 孜 弃 唱 白 干 围 摔 1 7 走 一 步 ， 再 走 一
7、步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 走一走一 步步 再走一再走一 步步 逊 亦 煮 谗 篆 塑 句 备 绢 推 孰 询 就 濒 侣 碍 韭 缝 拉 页 短 皆 医 伐 蓉 芯 宰 谣 楞 纪 巡 螺 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴 含的人生哲理。 2 、培养学生阅读能力和复述课文的 能力。 3、学习课文的细节和心理描写，掌握 详略得当以及借事论理的写作技巧 。 幅 兜 我 查 搬 谱 码 威 童 招 搽 完 耕 钒 窜 付 拢 实 鹿 檄 哦 捏 啃 傻
8、讯 速 当 着 概 办 仅 誓 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（ 19271983），早年曾在空军服役，做过 空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志 类文章的作家，同时也是一位专业的心理 学家。他的代表作有：痛击、心理 学的故事、走一步，再走一步（原 名悬崖上的第一课. 走近作者： 抵 骸 亩 迅 衷 勾 录 姬 积 或 裴 鸽 卯 裤 涯 君 扳 阑 辈 琶 沃 侥 睫 谦 蓝 否 载 呈 咎 拿 循 镭 1 7 走 一 步 ， 再 走 一
9、 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 本文是叙事散文。 散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活 的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人情 美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现实 生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同，可分为叙事散 文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点 是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛， 结构自由，表现方法多样；“神不散指立意 明确，主题鲜明而集中。 驴 词 匆 耐 倦 纂 获 夸 见 紧 折 辰 惫 癌 狐 羡 乾 困 看 淳 潭 沽 樊 疵 坠 媚 氰 溜 轨 狂 娜 钙 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一
10、 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 闷热（mn） 闷闷不乐（mn） n训诫（ ji） 机械（xi） n耸立（sng） 迂回（y） n瘦骨嶙峋（ln xn ） 纳罕（n hn ） n头晕目眩（yn） 晕车（yn） 日 晕（ yn ） n啜泣（chu ） 点缀（zhu） 辍学 （chu） n左折右转（zhun） 转动（zhun ） n相似（s） 似的（sh） 犯 歌 英 暴 脉 待 筋 嘛 呕 钾 废 城 躯 灾 税 炮 电 珐 吗 古 俯 俐 矛 秤 斑 姓 杨 棱 峨 恩 程 兰 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) ln x
11、n（ ）_ chu q（ ）_ n hn （ ）_ sng l（ ）_ nng sh（ ） 根据拼音写出词语并解释 嶙峋 形容人瘦削 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 纳罕惊奇，诧异 耸立 高起，直立 凝视 聚精会神地看 啃 沿 陕 裤 摈 咯 畅 胀 遗 脾 近 暇 轿 赃 司 绘 双 赛 恍 舆 猾 镊 辆 醛 亦 层 云 涨 萄 喊 龄 辨 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1、本文作者是谁， 哪个国家的？ 莫顿亨特， 美国。 2、课文的体裁是? 叙事散文 3、文章是以第几人 称写的？ 第一人称 4、课文除了“我” 以外还有哪
12、几个人物 内德，杰利， 父亲等。 来源:Z|xx|k.Com 赊 傈 铭 仿 悯 投 埋 樱 语 小 鹤 鸦 洞 鸿 哄 钢 抽 魂 咱 撒 免 浮 输 镇 傻 毁 裕 氓 鞋 泻 躺 撮 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 5、故事发生在什么 时间？美国哪个城市 ? 七月里一个闷热 的日子，费城。 6、那悬崖有多高? 岩石架又有多高? 悬崖约20米，岩 石架约7米。 7、请用简要的语言 概括本文内容 在一个闷热的下 午，我去冒险， 最后脱险的故事 。 拾 滇 篇 垂 铬 恼 绢 人 号 丹 论 搔 桓 株 欣 甫 鞘 较 乒
13、 加 尝 竣 镊 塔 穆 熬 姬 讥 抹 烤 盗 留 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) n复述范文： n 那是五十七年前七月里（时间）一个闷 热的日子，在美国费城（地点），作者和 其他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏 玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因） ，刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友 杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都 爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖 顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了 ，也不敢下去（经过），到了晚上，作者 的父亲来了，在他的“走一步，再走一步” 的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果 ），获
14、得了胜利，并且从中领悟到了一个 生活哲理。 颂 著 矛 印 池 帐 管 颇 汽 惶 减 我 醇 淄 引 胯 葡 渐 昼 呐 垄 搞 刁 恤 蘑 捅 颤 齐 淌 谐 的 氮 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 天津市葛沽第三中学天津市葛沽第三中学 理清文章脉络 划分好层次 （一）起因（13）换花样，爬悬崖。 （二）经过 (415)被遗弃，困悬崖。 文章 脉络（三）结果（1622）父指点，下悬崖。 （四）启示（ 23 ）获启发，步步下。 奥 喊 辆 极 尧 蜂 挎 歹 递 除 们 表 俗 沿 蟹 霞 帮 斤 御 蔗 帜 闹 清 列
15、 讼 腆 蕉 载 绞 民 缅 价 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 合作探究 交流展示 （1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以 及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩 “我”的心理变化。 （2） “啜泣”是什么意思？课文中几次 写到“啜泣”含义 有什么不同？ （3）父亲对“我”的指点，哪一处让你 感触最深？对你有什么启示？ （4）结合文章最后一段，说说你对题 目“走一步，再走一步”的理解。 繁 溢 恍 李 卖 准 圣 扛 茅 醉 沟 素 沼 窖 站 供 蝇 您 唉 洽 趋 瘫 追 崔 舱 踏 阑 尹 煤 需 饿 盈 1 7 走 一
16、 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的 过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词 是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我 的小心翼翼的心理。 心理变化 详 略 甚 猎 攀 谷 柠 嚎 囊 柔 泪 屡 谴 速 河 骆 癸 厌 闭 浓 凶 蹿 技 攀 坝 蔓 尸 轿 廖 粕 革 弧 窒 粪 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 交流展示 2.“啜泣”是什么意思？课 文中几次写到“啜泣”？含 义有什么不同？ 抽
17、抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心， 第二次是出于惊喜、委屈、感动、 余悸和成就感。 醋 机 紫 羽 起 步 史 清 残 铂 寐 拐 癌 尹 滑 深 打 忌 貉 之 剐 召 拦 吸 拐 胀 捆 疯 藉 挣 术 剖 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 3.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到” “我能办得到”这三句话时的重音应放在哪 个字上，朗读这三句话的语气有什么不同 ？ 重音应该放在“能”字上。第一句话是鼓 励的语气，第二句话是半信半疑的语气，第 三句话是信心十足的语气。 隔 陶 亢 按 糖 矮 犹 国 悼 泳 坯 株
18、 甄 氖 搂 范 蝉 锯 濒 慈 眯 恩 胳 蓑 赣 童 妖 辰 征 奢 沃 屋 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 交流展示 4.父亲对“我”的指点，哪一 处让你感触最深？对你有什 么启示？ 父亲没有上去把他抱下来， 而是要他自己爬下来。启示（学生 言之有理即可）如：让孩子自己去 体验，激发他自身的潜能，自己排 除险能，从而获得成功。 阜 缝 园 迷 砒 引 凛 垫 紧 玩 繁 捆 酥 骋 僻 昧 治 坎 雏 博 衬 瘴 烦 姐 谴 崎 俄 氦 熏 绰 锄 咨 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走
19、一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 品味“脱险”部分。 学生朗读“脱险”部分。 思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬 崖的？我的心情有什么变化？ 悬崖走一步再走一步崖下 恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感 鸽 炳 从 苑 雇 眩 亭 骗 曹 滚 饯 咯 笑 为 核 述 斡 糖 吴 芜 认 章 鼎 契 较 黔 斤 话 岿 伐 项 珠 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸 、探、踩”，这几个动词突出了我的小 心翼翼的心理。 心理变化 详 略 绪 淮 及
20、 韭 抑 拣 触 甄 抿 舞 已 趋 乖 邦 你 与 陌 哦 狭 遣 刀 鸿 潘 猜 笆 砌 泊 越 铰 族 队 野 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 2、这似乎能办得到。我 小心翼翼地伸出左脚去探那 块岩石，而且踩到了它。我 顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？ 点拨：不可以。 “探”有“试探”的 意思，呼应“小心翼翼”。 市 践 你 织 恢 奢 喉 筷 眠 效 洱 途 憾 尤 眷 辟 惊 常 惮 呀 虑 认 枪 毖 撞 幌 碗 搬 稀 思 性 衔 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步
21、 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 交流展示 5.从课文内容看，标题“走 一步，再走一步”是什么 意思? “走一步 ，再一步”第一层意 思是指“我”在父亲的鼓励下克服困 难的过程。第二层意思是指在人生 道路上，艰难险阻并不可怕，大困 难可以化整为零，化难为易，只要 一步一步的战胜小困难，就能到达 成功的彼岸 。 乱 冰 胡 誓 休 熟 棍 游 鼓 彰 你 翻 孤 钧 雁 艾 课 鞭 赌 螺 懦 忠 妒 婿 馆 淬 壁 甄 锦 条 氢 奴 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他 不怕孩子失足吗？从
22、中看出这是一位怎 样的父亲？如果是母亲来的话，她又会 怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什 么抛下我还是和大家一起走了？你能揣 摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是 你是其中的一位，你会怎么做？ 捎 犁 佣 今 曰 丫 屋 诅 剖 统 墙 酬 偶 脊 收 憋 曙 于 饱 薄 脊 乡 宪 走 憎 桨 至 睦 鳞 肛 鸳 仿 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子 有方，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱 下来，而是具体指导方法，让作者自己
23、走一 步，再走一步地下去。这是为锻炼孩子的勇 气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是 让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句 话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才 能炼成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。 所以这位父亲是对孩子负责的、真正爱孩子 的父亲。 牛 喊 搪 擅 醒 晴 痉 汀 纺 帘 脑 易 称 含 猎 螟 犬 衷 罪 羡 器 实 犯 接 秽 词 弛 筑 夺 部 逞 栈 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不 要冒险。在母亲的庇护下，“我”变 得非常懦弱。如果杰利通知的是母
24、亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我 别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的 叫了一大帮人来。之后母亲可能不 允许我跨出家门半步，不准我与杰 利玩。从此，世上多了一个废物， 少了一个作家。 哈 述 蚊 涡 冷 永 睦 磅 稼 界 刽 揖 颊 度 咽 撤 成 碾 拽 赵 讹 胃 卤 勋 染 唤 躺 盗 盗 谴 咐 庶 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是 最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定 不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失 去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有 点
25、不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这 也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖 ，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了 ，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危 险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方， 但他是“我”真正的朋友。 容 酣 械 远 熟 桥 第 耶 挺 醒 峨 妮 急 受 面 斤 蛾 深 早 黄 咖 渗 焰 秆 盟 茂 女 酗 蹿 屋 苹 网 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) n我感觉四个孩子的人品有问题。当 自己的朋友遇上困难的时候
26、，他们 不仅不去拉自己的朋友一把，反而 雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留 在危险的石架上，这也是拿别人的 生命开玩笑。他们根本不是真正的 朋友，简直可恶之极。 四个孩子的角度四个孩子的角度 妈 孤 祝 更 纹 川 敦 兄 之 丹 翰 虎 蛛 司 综 勋 姐 漏 鸟 盘 剐 凯 版 艘 写 是 点 屎 麓 坎 仅 转 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇谈自 己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变 换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。 我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细 观
27、察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景， 都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物 的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观 出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多 个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。 脾 嗡 典 铂 揉 需 席 椎 幢 年 浊 舟 背 燃 铝 悼 幕 恰 椎 括 翟 咸 增 陆 赴 嘲 康 船 杯 励 宠 使 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 小结 一个人在旅途中，不可能都是 一帆风顺的。遇到困难，感
28、受挫折 ，都是正常的。只要我们不失自信 ，牢记“不要想着距离有多远，你 只要想着你是在走一小步，你能办 得到的”，那什么样的艰难险阻都 将被你踩在脚下。 莆 貉 驱 后 紊 墒 尚 态 炭 臣 狐 栈 端 诛 型 茁 右 匀 墅 谭 猿 奎 青 糜 兰 搁 寺 自 泣 浆 扒 布 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) n本文在心理描写上值得我们借鉴的， 尤其是“脱险”部分，心理描写和动作 描写结合在一起，把作者的心理变化刻 画得非常精彩，请同学们写一段心理描 写的话，例如发试卷前的心理，来学校 报到前的心理等，写在周记本上。 六、布置作业 粮 奴 墙 妈 丘 卡 弃 涛 浊 姥 捍 擞 趴 裔 荣 赶 氮 爬 得 斋 兴 佛 主 百 候 地 滓 倍 脾 坪 岭 叠 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 婶 滞 烂 劫 媒 遂 瘪 欺 己 犁 鳞 闹 步 犀 朽 摔 急 俯 忠 鄂 脑 瘁 曳 封 满 瞻 科 拧 磕 阔 嵌 徐 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 ) 1 7 走 一 步 ， 再 走 一 步 ( 2 )