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平分生命,教学目标 1、引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。 2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 3、认识11个生字，会写9个字。正确读写有这些生字组成的词语。,相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事 血型 征求,y,wi,zhn hn,xng,zhng,降临 需要 医生 抽血 邻床 停止 袖子 死亡 我俩 渗出 挽起,ln,x,y,chu,ln,tng,xi,wng,li,shn,wn,父母早逝的贝贝和妹妹发生了什么事？读课文说一说。,犹豫了一会儿，最后点了点头,犹豫是因为他以为抽血会死。点头是因为他决定用自己的生命来救妹妹。,安静不发出一丝声响，只对妹妹微笑,因为自己正在走向死亡，仍不忘安慰、鼓励自己的妹妹。,停止了微笑，一动不动，声音颤抖,因为他以为自己快要死了，害怕死亡。,男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”,平分生命,读了这个感人的故事后，此时，你最想说一句什么话？说一说。,总结升华，拓展延伸,作业超市 选择其中一项完成： 1、请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 2、收集感动自己的有关亲情的故事。,谢 谢！,