《【工作计划】优秀教育培训工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】优秀教育培训工作计划.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 优秀教育培训工作计划 特征码 UmaESRMyiCahhjSLUVGc 一、指导思想： 依据 xx 区教育局颁布的中小学教师培训方案 ，从我校 教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教 师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致 力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨 治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队 伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升 和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。 二、工作目标： 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观 念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，
2、使之 具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性 特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、 教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探 索信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功 底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设 第 2 页 方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立 典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校 本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本 培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、工作要点： 1、抓师德教育，树立师表形象。 “教育生活化”创始人 陶行知先生的教育思想中包
3、含着重要的师德建设理论，陶行知 先生本人又是实践师德理论的“万世师表” 。学校将组织教师学 习学校将组织教师阅读教师的师德修养 陶行知生活教育丛 书 、 陶行知论著百篇等，使全体教师深刻了解“师爱”的 真谛和生活教育理论的精神实质。同时开展以“爱的奉献”为 主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知 先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，来实践陶 行知先生的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促进我校 师德师风建设和教师师德修养的提高。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥 我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头 示范作用，通过讲座和示范课向
4、其他教师传授课堂教学经验、 展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外 出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利 用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可 第 3 页 采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人 学习，多人受益的效应。 4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现 的疑难和困惑，尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来 校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断” ，找出问题及原 因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 5、围绕不同主题深入开展“同研一节课”活动。9 月
5、份， 青年教师汇报课-寻找教育的遗憾，10 月份骨干教师示范课- 抓住教育的契机，11 月份全员参与提高课-享受教育的幸福。 着重进行案例研究，使教师从中获得启迪，开拓寻求解决问题 的思路及方式。 6、以学科为单位开展“交流日”活动，通过案例交流、经 验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实 际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成 我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 7、组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，如教学设计 竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交 流、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和 教师业务技能与水平的提高。
6、8、立足年级组教研活动，大力开展校本教研。除“同研一 节课”之外，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合 学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行 第 4 页 归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着 计划行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进 过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究” 、 “解决 自己的教学问题” 、 “发表自己的研究成果” 、 “改善自己的教学 实践” ，不断积累经验，提高教育教学研究能力。 9、继续开展“读书工程” ，采取必读与选读相结合的形式 开展读书沙龙，撰写随笔、畅谈感悟，注重培养教师自我反思、 自我剖析的能力。 10、进一步完善班主任培训工作，开展“与班主任牵手” 活动，干部与班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点 子，共谋金措施，彰显大智慧，协助班主任搞好班级工作。其 次，学校还将班主任分为低中高三个组，针对不同年龄段的学 生定期开展主题研讨，突出班风建设和校园文化建设，加强心 理健康指导、班队会设计、班级工作艺术等培训，解决班级管 理实际问题。定期召开班主任论坛，畅谈感悟与体会，切实提 高班主任工作水平与实效。