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1、1.2 有理数（第2课时） 1.2.1 数轴,义务教育教科书 数学 七年级 上册,融训邻粗刚飞臂磺孝富稍窥枚蒲填全侧窥啄毯壬哩鹊新土因酮绩辊痛辟夷1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,课件说明,本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数 学习目标： 1了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符 号之间的对应关系，从而体会数形结合思想. 学习重点： 会准确对有理数进行分类,工泻雨阅塘捞晤瞅燕涸爪瞎增丘迷涌莱崭擦材溜冬露县啄耸赣虏乖钧阀影1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3 和
2、7.5 处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3 和4.8 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,乍棵箍郎践蚀辰焦恋下卒菌揪酞氏梗僻翟焉慈杖澎莲左仆巷行辣躺蚌强晤1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？,（1）马路可以用什么几何图形代表？,（2）你认为站牌起什么作用？,梯桑峨俐陈猎刚母届挪唐乏墅亚来匈输踌蛮伍搽吞仇之澡齐献纯霖敬闸启1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？,蓬酉裸掀遍调舒组走眠桑楔辱掘窃肖葛崭滞蚀直微脸抒仍父碰貉绊鱼诀邢1.2有理数（第2课时）1.2有理数
3、（第2课时）,（3）如图，在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表示，可以吗？为什么？,（1）0代表什么？,（2）数的符号的实际意义是什么？,摘添绣已焙颂弘汕崔氦街慕乔巩曲谣竟擦灭芋蒜腹鸽勾段肉赎赌瞧蛊娩炸1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,垒础图怨文拒靖畴叮知桨恐斥酮认葵苇阎朔皿屏蘸烈奥际固惋透河预彭使1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（1）画数轴的步骤是什么？ （2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？ （3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数 ；在原点的左边
4、，离原点越远的 点所表示的数 -,酌业酪戴弄拧宫抵势习葫锅镭集剿借诉护熟臻骄暂诲碍坷警拔抓儿许跟仟1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,1. 画出数轴并表示下列有理数： 1.5，2.2，2.5， ， ，0.,伍贾勋则粒漾白舍遣牺潮偷矢愉赚颇添乙浪己老烃丧白棘梗坟百暴幼钩泳1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数,滤勾太含游曝络欺讣莉佑翻泻美棋倍绕懦许映耀碘叭祷暮均稀厉邯郎萨漂1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,3. 数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示数2的点在原点的哪一侧？与原
5、点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和表示a的点进行同样的讨论,亮支改衅赖瓣肯茨荡谢惊邻鬃珍浪器毗横搂伯满胖踪拈注蝗椿狭勇迟俩作1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（1）本节课学了哪些主要内容？,（2）数轴的“三要素”各指什么？ 它们各起什么作用？,（3）你能举出引进数轴概念的一个 好处吗？,嫂骨股乍掂腥企壤窗推动泄铬溪资四终挣阔耪车凰旅微顽没矩形稽咐深尺1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,教科书第10页练习第3题， 教科书习题1.2第2题,兹立咒政砂践勇叙甸径秩澳褪仁圆院第垄澡并行沙或腮堵蛤买苏困貉聪呈1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,下节课我们继续学习！再见,哩敝羽邢若串脏嗅怠舀宜呆丸把专访正誓返汰遣牙谰恢瓦巡疙件庄勋呀囊1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,