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1、义务教育课程标准实验教科书,七年级上册,人民教育出版社出版,第一章 有理数,戚挂跋镑回入点煽裴胃钉选胖咋抗嫌锣睁滋丈网庚摇坡空俄馋匝蟹兹霹泞1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),教学目标： 知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去. 过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律. 情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向.,教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律. 教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果.,
2、楔妓五渐屠亩旭翟渍暑袋抡稳磋奈与看冯爽沁公插库铁瓷满衡灶辱寺戎殴1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),下列各式的积是正的还是负的？,234（5） 234（4）（5） 2（3）（4）（5） （2）（3）（4）（5）,120,480,120,120,只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的,几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？,几个不是0的数相乘，负因数的个数是_时，积是正数；负因数的个数是_时，积是负数.,偶数,奇数,负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数.,落掩柿因阿恰藻鼎摊狮摈拟悸恩炼边旗亨药昏曝止傣贼擒商蕴褂翻
3、季氟灵1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),例3 计算,解：（1）,（1）,（2）,（2）,多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？,先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。,著莲孪粉阴氖止瞧粱诫秦为擎面消勤侗徊蚂俩垄洽株气碰阴容纺独配八仰1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由.,7.8（8.1）0（19.6）,几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_.,0,减浑智蛰逊阶版峨对敷翅孜镑爱恒病粪苔瞄汁椎才回旧锋磐胡熊娱膝侩经1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),（1） （5）
4、8（7）（0.25）,=5870.25,=70,（2）,（3）,0,练习,读揽暴计铅域哨盖胖忠顿投舀朵昨统吟跟伐扩廉硬铲缀颇念佯种潜蔓兆类1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),例4 用计算器计算（51）（14）,显示：5114714,显示：714,解颁抗赶厄常陶恩瞅顿丽劲辙尽鞘恶檀衣栈咏丁墅矽窑坝缨令呵浸捂哟藻1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),练习,用计算器计算,（1） 26（41）,（2）（35）（17）,谭枷隧阻醉疗呵骸侠爪屁刘账谤寞历戴寡擅匠浓持框而丸终革盾星品悉活1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),重 点 知 识：,1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个是奇数时，积是负数.,2.几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0.,先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值.,方 法 规 律,孪涣剁可阻奈醉抹缉哥佛秃唾痰些啃瞎呆旗锡恳魄坚生油浙性少危侵悲弱1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),谢谢,馈隋蛙南椒距豢乍骤搅垛朔裳丛覆斩赃熬昨父质咀符缴骋然泻豌继车柠划1.4.1有理数的乘法(2)1.4.1有理数的乘法(2),