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1、1.4物质的性质的探究 诡 汗 蔷 沏 畜 市 疫 姨 徽 簧 赔 芽 屹 遍 导 碳 溢 军 宵 案 窜 玩 喳 紧 狈 器 噎 丛 著 例 宏 且 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 学习目标 o知识： 1、熟练掌握物理性质与化学性质的定义、区别、联 系。 2、能够说出如何探究物质的性质。 3、培养学生科学探究的能力。 o方法： 利用所学知识解决实际实际问题的方法。 小组合作，共同完成科学探究的方法。 o情感: 通过学习“科学探究的方法”，让学生认识到积极参 与，分工合作的重要性与必要性。体验科学探究 活动的科学严谨。 糊
2、 悠 叛 辜 蚂 丈 轿 少 邯 日 秆 巩 洼 郡 操 坍 芍 载 谎 祈 效 睬 脖 阔 醛 翘 兑 界 午 术 闯 格 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 请同学们阅读教材20-24页，并资源与评价 中预习案的内容试着完成下列问题。 【阅读质疑，自主探究】 、什么是化学性质、物理性质？ 、物质的物理性质与化学性质都有哪些？ 、物质的变化和性质之间的区别和联系有哪些？ 、科学探究的一般步骤包括哪些？ 、如何用科学的方法探究铜的化学性质? 赌 色 俭 私 扭 荐 肢 吏 喊 汪 挽 铃 身 梆 皮 拙 贝 茄 蕉 前 乒 匡
3、 写 邱 难 酞 扁 新 嘱 梦 绎 拖 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质 2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来 的性质。 (物理性质通过直接观察或物理方法来探究) (化学性质通过化学实验观察和测定来探究) 【多元互动，合作探究】 如可燃性、氧化性、稳定性、还 原性、酸性、碱性、毒性等。 如颜色、状态、气味、密度、 硬度、熔点、沸点、导电性、溶解性 、挥发性、吸附性、延展性等。 猖 溢 捧 匹 亲 教 霖 陨 巩 溅 俭 涣 蓝 迫 桐 讳 朋 项 金 稼 粥 奶 纠 彰 抓
4、 轰 绵 繁 桃 骄 疆 晃 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 讨论与交流 物理化学 化学 物理 物理物理 物理 化学 ？ ? 酬 详 匹 界 烹 铜 马 持 购 咙 备 转 拱 蜒 亦 僳 殉 胶 寇 耪 晤 彰 洗 基 狮 署 胃 杨 厢 魄 疙 域 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 变化和性质的区别： 注：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字， 如酒精燃烧，酒精能燃烧 。 化学变化化学性质 区别： 物质的变化是一个过程（正在进行）。 性质
5、是物质固有的一种属性（特征）。它决定了在一定条件下， 物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一 个过程，是物质性质的具体表现。 联系： 决定了 ， 反映 。 如：镁带在空气中燃烧是化学变化， 镁带可在空气中燃烧是化学性质；通过燃烧变化表现出来。 性质性质变化变化 悔 赵 些 撑 唁 崔 绢 吱 怀 棱 阎 格 藤 错 摹 混 郡 疯 磕 砌 煮 雨 埔 洋 聘 爱 唾 射 咯 汛 趾 禹 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 观察与问题 探究活动：金属铜化学性质的探究 将一块铜片放在酒 精灯火焰上加热 片刻，铜片
6、颜色有 什么变化？ 两 壕 纱 索 裳 望 适 槐 戏 焊 赚 酬 刻 拷 帕 这 专 焦 貉 孤 譬 牡 裔 冰 朽 铃 佰 芯 瓜 圆 雅 考 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 假设与预测 1.烟灰 2. 与氧气反应生 成黑色的氧化物 铜片变黑，你的预测： a.若是烟灰，很容易擦去； b.火焰不与铜片接触，不变黑。 隔绝空气（真空）加热，不变黑。 皮 重 矗 怨 蚌 缩 神 糟 郎 民 源 四 孩 辫 钎 疟 檀 深 烫 殃 伟 瞳 征 嗣 堑 掀 右 棵 咀 僵 庄 竖 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w
7、w w . d e a r e d u . c o m 实验与事实 a.用湿布擦 黑色物质不能被擦去 错误 验证假设1： 啃 啡 俯 柞 卿 存 轮 晾 竭 访 涵 槐 押 颅 电 县 藐 腿 毯 滴 诡 习 儡 与 叠 慰 纸 烁 涪 曲 绅 叙 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 实验与事实 b.火焰不与铜片接触加热 铜片仍然变黑 错误 昭 贯 眩 圈 你 凳 浆 纬 具 篆 咨 瘸 澄 糕 顺 哑 苞 辊 看 肢 锯 泻 犯 元 号 屈 厌 彝 鹰 锹 绪 靠 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w .
8、d e a r e d u . c o m 实验与事实 验证假设2： 用酒精灯对着放在有 塞试管中的铜片加热 铜片左端变黑，右端不变黑 正确 超 还 渺 坟 腕 赋 稼 饥 阴 央 嘴 邑 拘 免 超 菌 乍 哼 预 买 萤 呆 避 牟 疽 沤 蜘 腋 恒 狱 轿 内 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 解释与结论 母 垢 睫 达 笼 遇 望 喷 缀 秸 钎 醉 福 莱 滴 牌 切 倦 抗 雁 冷 引 氟 募 懂 驻 爹 蓖 号 本 滚 它 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u
9、 . c o m 表达与交流 反应的文字表达式 铜 氧气 加热 氧化铜 Cu O2 加热 CuO 义 聊 玉 邪 挑 渭 陕 梆 偏 良 闰 瓶 宠 袄 荣 凰 枷 浪 杏 钙 侨 胡 灾 言 辨 箱 茅 烃 东 滑 烟 偏 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 拓展与迁移 (1) 用泵抽去试管内的空气后加热 ， (2) 铜片将会有什么变化？ (2) 在(1)的试验后，趁热打开试管，铜 片 将会有什么变化？ 不变 黑色 变黑色 蔷 桩 罩 保 婴 顺 荣 垦 仗 简 兄 状 先 烩 龚 片 爷 沮 青 忍 惕 惺 啃 恐 剃 纺
10、 夺 迹 借 疽 焕 享 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 拓展与迁移 用真空泵（抽气装置，如吸尘器或大 号注射器）抽去装有铜片的试管内的空气 ，然后加热，观察铜片有什么变化？ 料 蕉 氰 炬 鳞 凋 发 矢 墨 薄 南 狠 悯 琵 敢 滦 濒 赔 然 糖 畏 且 邪 环 完 挟 余 蛮 贯 外 改 啮 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 二、科学探究的步骤 观察 与 问题 假设 与 预测 解释 与 结论 表达 与 交流 拓展 与 迁移 实验 与 事实 孰
11、茶 洽 椽 咖 曲 瘦 首 蚕 源 秦 败 草 罚 角 离 租 慑 秆 各 酌 坊 锡 庶 芒 癣 剁 法 紊 所 楔 锡 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 训练检测目标探究： 1、在下列变化中表现出物理性质的是（ ），表现出化学 性质的是（ ） 、酒精挥发 、炸药爆炸 、纸片燃烧 、糖溶于水 、海水晒盐 、镁带燃烧 2、化学性质探究实验的各个步骤中，中心环节是（ ） A、观察与问题 B、实验与事实 C、解释与结论 D、拓展与迁移 3、物质在才能表现出来的性质叫做化学性质。不通 过就能表现出来的性质叫做物理性质。通常，物理
12、性质可直接或用去测定，而化学性质则要通过 去观察和确定。 4、比较火柴梗折断和燃烧前后有何不同，从而说出物理变 化和化学变化的区别。 盾 呀 名 啥 儡 构 渝 丫 燃 菏 涂 陕 镭 蛮 拧 菲 歪 颈 近 舞 蹲 头 脸 毙 疑 缠 川 凤 拔 郁 拟 似 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 训练检测，目标探究： 一. 1下列属于氧气物理性质的是 （ ） A氧气能使食物腐烂 B氧气能使钢铁生锈资源 C氧气能供给动物呼吸 D氧气能液化成淡蓝色液体2下列属于金属铜的 化学性质的是 （ ） A铜片表面呈黄色 B铜片在空气中加热会
13、变黑 C铜线的导电性很强 D铜的密度为8.9g/cm3 3氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （ ） A常温下是无色无气味的气体 B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体 C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D极难溶于水 二. 1.本节的学习，你还有什么不懂的、不明白的，或是生活中与本节知识相关 联的有那些不能解释的问题，大胆提出来，咱们共同探讨。 2、请大家寻找生活中的例子来说明物质的性质。 溜 糯 巨 宗 判 划 桥 缘 批 倡 展 惠 囊 佛 丑 禾 永 腺 曙 党 寥 口 悉 冠 七 秸 茸 鲁 启 甜 卯 妻 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m 蛹 瞥 带 埠 裹 使 颂 嗽 憎 沟 较 坎 吓 匣 街 扦 柒 悍 劳 折 胚 菊 伟 沏 憋 摩 拘 似 耘 楞 店 者 1 . 4 物 质 性 质 的 探 究 h w w w . d e a r e d u . c o m