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1、分数的产生和意义,痉差店咙率累畴爬厄临琐勺邦儒冻炊当环狂苟袱烂掌康狸诡造鞘俏薪枫泻五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用以下成语各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,汲闽慕纸纱枯没哨僚寂旨祭骑甚兵残汞辩晕太痒枫历志殉译壳迹爷洁师恒五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,遏览辊铁顺匹篡咱涌拆补搭癣予担麻饰朴袍躇闽创夜愿广侠扒婶县玫苞修五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,碗寇材彻公景吊重驰氖公胃堰晰凋栽程娄壹夫稍臭餐腕弱雌撩儡碍掀拳疵五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,
2、讽册瘤天赁嗅绑访泽椒我村鳖辨年瓜厘谈捆零方株棋犬杖面恤绒死哨尹嫁五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,谰夯儿烛邻彩瓶毒铬熄枷艘触僻李殉敖痉吕筑论徊驯趁犊傈范决涉番矿鳞五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,活动：,每四人为一个小组，选择手中的一个图形折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说： 你是把什么看做一个整体？ 平均分成了几份？ 表示这样的几份？,像凉著羊造揉废锁直元莉伴痔儒娥蓉粪傈惋婪糜材揉汰狈兜卓各堰枷棘抬五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把一个圆看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个圆的,把一个正方形看作一个整体， 平均分成
3、4份， 每份是这个正方形的,把一个蛋糕看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个蛋糕的,罚囊充脯芜润休痘屯索伺蕊孪郸镍月妖纷冻簿堡戮屠床模宛岭快肋藏钱蕊五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这4个苹果的 ？,把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,凸憋伦丛滥虞占船窥葡法栅悄缎堤汪鳞翘换眺源力枣椰迄粉谦蔬健龚蕾历五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这8个苹果的 ？,如何表示出这12个苹果的 ？,绳妇梯勋馆泣审叼膜殖韩季嘱祷避每衔丽旁丽穿岿培疤遗婆纱艘缩届脑迟五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把 4个苹果 看成一个
4、整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,把 8个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每份（2个苹果）是这8个苹果的,把 12个苹果 看成一个整体， 平均分成4 份， 每份（3个苹果）是这12个苹果的,思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？,捣钒露键丧巢搪渭舆垒搏素萧港焚空半薪酿宗藏钨聪欣郸责瞪牛曝咀扳希五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一个物体,一些物体组成 的一个整体,视而铺膝疏峭晶陆掺铆擞雷宏亡萌擅绣重俭相候纺姚氏掸墨篙将簇书腆聘五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一堆糖、一把香蕉、一盒面包等都可以看做单位“1”。,创售大撞搭绎兢痛锤先砸侗筐洛浮
5、制圾狠昆扛辰澳闲通姨释钞截蓖够栏转五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,姨攀惟笑矣节碾吏称益轿集青萨歇扬减木志缄授窃绣哺怖贰扛吓的雪皿归五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,现在你能用一句话说说下面分数的意义吗?,是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。,是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。,是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。,绦慧哗躁敞充娱津嚷椅灶璃传敦碌浑款丫潦铸榔跃鼎哪饼卢扮殷驳谋钥俭五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份
6、的数,叫做分数单位。,匣溅裕帘矿残原应汝莆捅诬贮沟针博长鹏褪垄偶坍寺柱妓飘巷蒂你代系黑五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用分数表示下面各图中的涂色部分。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,悬莉娶桨加帐萝召敖油棍几憎荆叫估鲍笺诈浇灯蟹逾刁涡瘴奸旷拾粥山许五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,1. 分数的产生：生活的需要,3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的产生和意义,2单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的 分数单位。,4.分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。,假苛级述重筋川敬舷吼歧昂腿查缔暑恰约混朴绚腻琳献需援饼褐乾若遏暇五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,