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1、第 三 单 元 物质构成的奥秘 课题1 分 子 和 原 子,故事:,某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务. 化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2. 数学家,同学们,请你想一想,1+1一定=2吗?,100ml酒精,100ml水,混合后200ml,酒精与水混合,100mL,100mL,200mL,200mL,八月桂花遍地香， 独占三秋压众芳。,走到花丛中，你闻到了花香。,在这里，你又感觉到了什么气味？,你将走进一个微观的世界！,如果你用微粒的观点看物质,学
2、习目标： 1.认识分子、原子的存在。 2.知道分子、原子是构成物质的微粒。 3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象. 4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。,课本实验3-1,初三化学实验 下册 02.flv,1、在静止的水中品红为什么会扩散呢？,品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红。,2、在热水中品红扩散快，为什么？,温度高分子运动快，溶液变红快。,国家游泳中心水立方，它看上去就像由很多像水泡一样的薄膜材料一块一块连接而成，设计师的设计灵感就来源于一百多年前的欧洲一位爱玩泡泡的科学家罗德.科尔文提出的 “气泡理论”。他说：其实自然界中的物质都是由很多像气
3、泡一样的微粒通过不同的排列组合结合而成的。,阅读,图3-6 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像,图3-7 通过移动硅原子构成的文字,一、分子、原子的存在,通过扫描隧道显微镜观察到的“苯分子”,科学家通过移走硅原子形成“中国”两个字,、物质是由很微小微粒构成的；,、分子和原子是构成物质的两 种微粒。,请计算:1.671021个水分子由10亿人日夜不停地数，每人每分钟数100个，要数多少年?,1、分子的质量和体积都很小,【结论】,二、分子的性质,滴56滴酚酞,滴浓氨水,探究分子的运动实验,探究,分子的运动.flv,1、向盛有40ml蒸馏水的烧杯中加入滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。,2、取
4、少量上述酚酞溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。,溶液为无色,水不能使酚酞试液变色,溶液为红色,氨水能使酚酞试液变红,实 验 解 析,溶液逐渐变红。,氨分子不断运动，进入 A 烧杯中，形成氨水使酚酞溶液变红。,实 验 解 析,溶液不变色。,特征2：分子总是在不断运动的，温度越高， 分子能量越大，分子运动速率越快。,温度越高，分子运动速率越快。,如图： 上瓶装的是空气,下瓶装的是不与空气发生反应且密度比空气大的的红棕色气体二氧化氮。当抽走玻璃片后,会有什么观察现象呢？,上瓶气体逐渐变成红棕色,最终两瓶气体颜色一样,分子在不断的运动,现 象,分子总是不断运动的，而且不受任
5、何外力影响。,分子运动受重力影响吗？当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗?,想一想,初三化学实验 下册 02.flv,哲 理 故 事 一名徒弟跟随师傅学习多年，自以为学会了师傅的所有本领，他提出要下山。师傅说：“行，你最后替师傅我办一件事。”徒弟很高兴的答应了师傅的要求，师傅给了他一个桶，说：“你到山上用石头把它装满了。”徒弟很快就用石头把桶装满了，提到师傅的面前，师傅问他：“桶装满了吗？”“满了师傅。”师傅顺手抓起一把沙子撒了进去，沙子进入没有漏出来，师傅问：“桶装满了吗？”徒弟提起桶出去，他把沙子装了进去，一会儿回来，师傅又问：“真的满了吗？”“满了”师傅又把一瓢水撒了进去，一滴水都没有
6、漏出来，这时，徒弟意识到师傅的用意了，惭愧地低下了头。,【思考】这个故事说明了什么?,100ml酒精,100ml水,混合后200ml,酒精与水混合,100mL,100mL,200mL,200mL,说明：分子间有间隔,实验分析,物质三种状态的分子间隔模拟动画,固态,液态,气态,一般情况：分子间隔变大,特征3：分子间是有间隔的。,1、温度升高，分子间的间隔会增大，温度降低，分子间的间隔会变小。,2、一般地，气态分子间的间隔最大，然后是是液态，固态分子间的间隔最小。,取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入20ml的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入.,实验分析
7、,空气易压缩，水难压缩,空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩,练一练：打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间 ；在上述的一些变化中，物质的微粒本身 _ 仍然是原来的物质，所发生的变化属于_变化。,不停地运动,没有变化,物理,有间隔,特征4：分子由原子构成的，不同的分子原子构成不同。,几 种 分 子 模 型,特征5：同种分子性质相同，不同种分子性质不同。,分 子 结 构 决 定 分 子 的 性 质,水的蒸发过程,分析： 在物理变化中，分子本身没有发生变化。,H,O,H,H,O,H,过氧化氢分解微观结构示意图,分析： 在化学变化中，分
8、子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。,O,O,O,O,O,O,O,O,氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？,讨 论,分子是保持物质化学性质的最小粒子。,原子是化学变化中的最小粒子。,如图，分别表示A、B、C三种物质的微观示意图； 1、属于纯净物的是_；2、属于混合物的是_； 2、如果 表示氧原子，则B是_,如果 表示氧原子， 表示氢原子，则C是_,观察思考,归纳小结： 1、混合物是由不同种分子或原子构成，纯净物是由同种分子或原子构成； 2、由同种原子构成的分子组成的纯净物是单质，由不同种原子构成的分
9、子 组成的纯净物是化合物。,A,B、C,氧气,水,用分子的知识来解释： (1)酒香不怕巷子深； (2)打气筒能将空气压入足球内； (3)一块糖溶到水里不见了;,练一练：,分子的不断运动,气体分子间的间隔大，容易压缩。,构成糖的分子不断运动，扩散到水分子间去了，因为分子很小，肉眼难以观察得到。,3、下列关于分子叙述错误的是:（ ） A .分子总是在不停地运动着 B .分子间有一定的间隔 C .气体分子间隔大，固体分子没间隔 D .水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化,C,3、下列现象的微观解释中，不正确的是( ) A用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动 B水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子
10、变大 C用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大 D氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同,B,4下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( ),B,5、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子； 材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。 （1）材料一说明_。 （2）材料二说明_ _。,水分子的体积和质量都很小,分子间有间隔,且受热时分子间 间隔增大 ,遇冷时缩小的原因,小结：分子的性质,1、分子的质量和体积都很小 2、 分子总是在不断运动的，温度越高， 分子能量越大，分
11、子运动速率越快 3、分子间是有间隔的。物体的热胀冷缩现象，原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大，遇冷时缩小。6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为压强越大分子间隔越小 4、分子由原子构成的，不同的分子原子构成不同 5、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。,归纳小结：,1、混合物是由不同种分子或原子构成，纯净物是由同种分子或原子构成； 2、由同种原子构成的分子组成的纯净物是单质，由不同种原子构成的分子 组成的纯净物是化合物。,原子是化学变化中的最小粒子,原子基本性质： 1、原子的质量和体积都很小 2、原子总是在不断运动的 3、原子间是有间隔,分子与原子的区别与联系,1、
12、区别：在化学变化中，分子可以再分，原子不能 再分。 2、联系：分子和原子都可以直接构成物质，分子是由原子构成的。,1、图一：小语同学按课本进行的实验，在实验过程中闻到一股难闻的强烈刺激性气味，说明分子 。,于是，改进装置。如图二所示。 （1）改进装置，、两试管中可观察到的现象是： 。,酚酞都变红，且变红更快,1、图一：小语同学按课本进行的实验，在实验过程中闻到一股难闻的强烈刺激性气味，说明分子 。,（2）对比课本，改进后装置的优点是： ； 改进后，还可得到另一个结论： 。 （3） 对于小语的另一个结论，在生活中请举一例： 。,闻不到刺激性气味,温度越高，分子运动越快,湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。,实验拓展,(1) A的名称 ，该仪器用途 。 (2)实验现象 。 说明了 。 (3)实验中，试管下放一张白纸， 白纸的作用是 。,胶头滴管,吸取、滴加少量液体,酚酞从管口到管底依次变红。,分子在不停运动,便于观察颜色变化,A,5. 国庆节，小朋友们买了几个漂亮的气球，为了防止气球漏气，特意将气球扎得很紧。可是几天后气球还是瘪了。 请你用分子的观点帮他们解释： ， 。,1、分子很小 2、分子在不停地运动,