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1、第 1 页 20XX 年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教 学计划（人教版）1 特征码 wXiXNczvKozHCjfAFAjA 20XX 年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人 教版） 以下是根据小学语文六年级第十一册完成的 20XX 年教师工作计 划之小学语文六年级第十一册教学计划 一、学情分析： 全班有学生 43 人，其中优生 22 人，占全班人数的 51.4%。这 22 人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优 秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅 读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高， 写作也不差，但写字差； 后进生 3
2、人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永 林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而 智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们 学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师 多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 第 2 页 二、教材分析： 本册教材共有课文 32 篇。精读课文 16 篇，略读课文 12 篇，选 读课文 4 篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意 训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为 8 组，每组一般 3 4 篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的 前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在
3、略读课文的前面 安排了“略读提示” 。在每组课文之后编排了“积累运用” 。本 册设 2 个重点训练项目，他们是体会文章的思想感情 领悟 作者的表达方法 ，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣， 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的 注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归 纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训 第 3 页 练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习 惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大
4、致包括以 下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基 础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上 下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的 句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书 声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗 读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个 难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视 独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养 第 4 页 学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、 成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语 言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博 客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共 产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神， 从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良 传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会 主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意
6、识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学 生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思 想方法。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习 130 个生字，其中 100 个能独立 第 5 页 读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书 写；会认 30 个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为 考试内容。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学 过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读
7、课文的过程中， 要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在 理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自 己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要 内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万 字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐 安徒生童话 、 格林童话 、 中国童话精选 、 小学生必背 古诗词诵读 ， 第 6 页 ，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍 作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理
8、，语气、语调适当。 能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己 的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实 感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从 内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提 高学生的语文综合能力和综合素养。 第 7 页 六、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母
9、、 关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新 的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。 七、教学措施 保障措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础 上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联 系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比 较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作 者用词造句的方法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提 第 8 页 高学生的理解能力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声
10、。课堂 教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读， 不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理 解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合 作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主 导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。 要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点 开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。 5、继续指导学生写好学习计划和总结。 6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写 50 个钢笔 字，做到正确、规范、匀称、美观。 7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师 评等多种评论方式。 第 9 页